«Өрлеу» біліктілік арттыру ұлттық орталығы ақ Қазақстан республикасы білім беру жүйесінің басшы жәНЕ

 
 
292 
 
Анализ  имеющихся  в  организациях  образования  учебников  и  цифровых 
образовательных  ресурсов  по  языковым  дисциплинам  с  целью  интегрирования  языкового 
материала по казахскому, русскому и английскому языкам. 
Разработка  единого  базового  лексического,  грамматического  и  тематического 
минимум  по  казахскому,  русскому,  английскому  языкам  на  основе  общеевропейских 
стандартов языковых коммуникативных компетенций уровней А1, А2, В1. 
1.  Обеспечение    финансирования  дополнительных  ставок  учителей  английского 
языка за счет увеличения количества часов и деления классов на подгруппы наполняемостью 
не более 10-12 учащихся. 
2.  Формирование  заказа  и  поэтапное  обеспечение  общеобразовательных  школ 
области  едиными  учебниками  по  английскому  языку  издательства  Cambridge  University 
Press, рекомендованных МОН РК: 
До этого периода (с сентября 2015 г. по май 2016 г.) учащиеся 1-3 классов работают 
по  имеющимся  учебникам  английского  языка  Рахимжановой  С.Д.  издательства 
«Алматыкiтап»  соответствующего  уровня.  Учащиеся  4  класса  за  счет  введения  3  часов  из 
вариативной  части  учебного  плана  (факультативы)  обучаются  по  учебникам  английского 
языка Рахимжановой С.Д. издательства Алматыкiтап для 1, 2, 3 класса.  
Учащиеся  5-11  классов  сентябрь-декабрь  2015  года  обучаются  по  учебникам 
английского языка Аяповой Т.Т. издательства «Атамұра» и за счет введения дополнительных 
часов из вариативной части учебного плана (факультативы) осваивают базовый лексический, 
грамматический и тематический минимум, соответствующий языковым и коммуникативным 
компетенциям  уровня  А1.  С  января  2016  г.  осуществляется  переход  на  обучение  по 
учебникам  «Messages  for  Kazakhstan»  (5-8  классы),  «English  in  Mind  for  Kazakhstan»  (9-11 
классы). 
С  сентября  2016  г.  учащиеся  1-4  классов  переходят  на  обучение  по  учебникам 
«Primary Colours for Kazakhstan». 
Таким  образом,  в  2016-2017  учебному  году  все  учащиеся  1-11  классов  перешли  на 
обучение по учебникам издательства Cambridge University Press 
Проведен  входной  контролъ   профессиональных  компетенций  учителей  языковых 
дисциплин и первоначального аудита для выявления потребностей учителей для улучшения 
их школьной практики по преподаванию языковых дисциплин. 
По результатам мониторинга организованы уровневые курсы. На  сегодняшний  день 
учителя русского, казахского языков  проходят  курсы  
-Согласно  Плана  Комплексной  программы  по  развитию  трехъязычия  на  2015-2019 
учебные  годы  отделом  образования  создан  городской  план    Комплексной  программы  по 
трехъязычию на 2015-2016 год.  
-Создана  рабочая  группа,  назначены  ответственные  за  выполнение  каждого  пункта 
плана. 
- Составлен городской план работы . 
-  В  соответствии  плана  отдела  образования,  ведущие  школы  города  проводят  для 
школ  города  мероприятия  в  рамках  реализации  Комплексного  плана  по  развитию 
трехъязычия на 2016-2019 учебные годы. 
Одним  из  начальных  этапов  работы  это  было  проведение  в  октябре  2015  года 
круглого  стола  совместно  с  Государственным  Университетом  им.  Шакарима  на  тему 
«Полиязычие, 
как 
один 
из 
приоритетов 
современного 
образования: 
состояние,проблемы,перспективы». 
Целью 
круглого 
стола 
было 
проведение 
разъяснительной  работы  среди    руководителей  языковых  центров  и  руководители 
учереждений образования, представителей общественных организаций. По итогам круглого 
стола  приняты  решения:  Активное  сотрудничество  всех  структур,  пропагандирующих 
развитие  полиязычия:  университета  имени  Шакарима,  педагогического  колледжа, 
общественных организаций, частных языковых центров и отдела образования. 

 
 
293 
 
При  Университете  имени  Шакарима  для  учителей  политехнического  цикла 
организованы курсы по изучению английского языка.  
На  сегодняшний  день  с  целью  углубленного  изучения  казахского  языка    проведена 
апробация учебников казахского языка в гимназии №6, лицей №7. По результатам  в марте 
месяце проведен  областной семинар . Где была проведена встреча с  авторами учебников. 
В городе проведен эксперимент - КГКП Ясли-сад №4 в 2012-2014 гг.работал в режиме  
республиканской  экспериментальной  площадки  по  внедрению  трехъязычия  в  дошкольных  
образовательных  организациях.  В  эксперименте  участвовали  дошкольные  группы  с 
государственным  языком  обучения.Обучение  английскому  языку  ведется  в  рамках 
реализации  вариативной  части  учебного  плана  по  специальному  курсу  «Ағылшын  тілі».  В 
процессе эксперимента педагогами разработаны 10 авторских методических пособий 
В  школе  №22  с  2015года    в  качестве  эксперимента  в  начальных  классах    уроки 
математики  ведут на английском языке.  
В школах внедрены: 
-  в Пригородной школе   углубленное изучение казахской литературы в 11 классе . 
с 2012 года в гимназии №37 в  7--х классах уроки естественно- математического цикла 
,  проводятся на трех языках.    
- с 2015-2016 года в гимназии № 6 уроки географии в 7 классах    ведутся на казахском 
языке. Уроки физики, математики в 7 классах ведутся на английском языке. 
-  экспериментально  в  гимназии  №6,  школе  №38,  школе  №15  проводится  работа  по 
созданию одного экспериментального  класса где уроки будут вестись на трех языках .  
- с 2015-2016 года в лицее №7 дополнительные занятия:  
 в 8 классах география, физика; 
 в 9 классах Человек и общество;  
в 11 классах география;  
в 10классах физика ведутся на трех языках. 
Согласно  Постановления  Акима  Восточно-Казахстанской  области    №203    в  целях 
изучения казахского языка в школах в школах  с государственным  языком обучения  один 
час вариатива со 2-11 классы предоставлен русскому языку.   Вариатив ведется по учебникам 
.Т.Хамраевой.  Учителя  русского  языка  в  школах  с  государственным  языком  обучения 
прошли курсы по проведению уроков по учебникам Т.Хамраевой.Дошкольное образование - 
фундамент  всей  образовательной  системы,  так  как  именно  в  этот  период  закладываются 
основы  личности,  определяющие  характер  будущего  развития  ребенка.Цель  дошкольного 
образования  состоит  в  создании  условий  для  максимального  раскрытия  индивидуального 
возрастного  потенциала  ребенка. В  детских  садах  города  Семей    продолжается  работа  по 
реализации  инновационных  технологий  в  организацию  учебно-воспитательного  процесса: 
игровых,  личностно-ориентированных,  интерактивных, технологий проектирования,  «Step 
by step».  
Показателем  мастерства и профессионализма воспитателей дошкольных  учреждений 
образования  является  их  участие  в    конкурсах  профессионального  мастерства    на 
международных, республиканских, областных и городских уровнях. Педагоги детских садов 
приняли  участие  в  региональном  семинар-практикуме  «Полиязычие  –  новая  тенденция 
современного  образования»,  по  обобщению    опыта  в  рамках  международного    семинара: 
«Развитие    субъектности  дошкольников  в  условиях  ДОУ»,  педагогов  –  участники 
региональной  научно-практической  конференции:  «Наследие  Ж.Чайжунусова  в  контексте 
современной  педагогической  идеи»:  Актуальные  проблемы  образования  и  воспитания: 
интеграция  науки  практики.В  городском    конкурсе  «Лучщий  педагог  года»  в  номинации 
«Лучший  воспитатель»  приняли  участие  10  участников-воспитателей  дошкольных 
учреждений. 
На  основании  приказа  МОН  РК  №  408  от  09.10.  2014  года  «Об  апробации  новых 
технологий  и  образовательных  учебных  программ  в  дошкольных  организациях  областей,