Тарсырмалар:
Берілген жаттығуды орындағаннан кейін білім алушы мынаны білу керек:
1. Тест ережесі мен принциптік сипаттауды;
2. Нақты критерий бойынша тестілеуді қолдануды түсіндіре білу:
3. Тестілеуде қолданылған түрлі бағалау құралының тізімін дайындау:
4. Әр типті тәсілдердің күшті жағы мен әлсіз жағын сипаттау:
5. АҚТҚ, ЖЖБИ-ның алдын-алу шаралары бойынша білім беруде тиімді тест жасау.
Мазмұны:
1. «Тест құрылымының принципі мен ережесі» бойынша құрылған эксперттердің басқару
мен презентациялау және талқылау.
2. Нақты шектеу бойынша тестілеу.
3. Білім беру бағдарламасының мониторингі мен баға беруі.
4. АҚТҚ, ЖЖБИ-ның алдын алу шаралары бойынша білім беруде тиімді тест жасау.
Өткізу барысы:
1. Талдауға дайындықты нақтылау, сұрақтарды дайындау.
2. Шақырылған эксперттер мен білім алушыларды өз орындарына отыруларын өтіну.
3. Оқытушыны екі топтың арасына отыруын өтіну.
4. Талдауды оқытушының қатысушыларды таныстыруынан бастау керек.
5. Екі топ бір-біріне сұрақ қойып, оған жауап бергеннен кейін шақырылған эксперттер
сөйлейді.
6. Жүргізушіге талдауды бастауға мүмкіншілік беру керек.
7. Талдаудың қорытындысын шығаруды сұрау және оны нәтижелі өтуіне белсене
қатысқандарға алғыс айту.
Қорытындысын шығару:
Қатысушылардан талдаудың ең негізгі кезеңдерін қысқаша мына сөйлемдерден бастап
айтуларын сұрау:
1. Енді, мен сенемін ...
2. Мен таң қалдым ...
3. Мен өте қуаныштымын ...
4. Менің біліктілігім арта түсті ...
5. Мен ойлана бастадым ...
Күтілген нәтиже:
АҚТҚ инфекциясы мен ЖЖБИ-ның алдын алу шаралары контекстегі көзқарастары мен
дағды қарым-қатынасы, білім бағасы және мониторингі үшін бағалау құралдарын құрастыру.
11. 3.ЖАТТЫҒУ
Бағалау құралдарының іс-шаралары
Уақыт:
4 академиялық сағат
1. Дайындық: 11.1 «АҚТҚ, ЖЖБИ-дың алдын алу шаралары бойынша оқытуда қолданы-
латын бағалау құралдары» 11.1 а «Озық тест жасау этапы», 11.1 б «Нақты бағалау инстру-
ментін қолданудың жағымды, жағымсыз жағы», «Тест құрастыру ережесі» және 11.2 «АҚЖ,
ЖЖБИ-ның алдын алу шараларын оқитын оқушыларға арналған ресурстық оқулық», «үлгі».
2. Қатысушылардан 11.2 жаттығудың нәтижесі бойынша құрастырылған бағалау құралын
әкелуді сұрау тәсілдері.
Тапсырмалар:
Берілген жаттығуды орындағаннан кейін білімгер білуі тиіс:
1. АҚТҚ, ЖЖБИ-ның алдын алу шаралары бойынша оқытуға арналған бағалау тәсілін
құрастыру.
2. Өздері құрастырған баға мен мониторинг тәсілін сыни тұрғыда бағалау.
МОНИТОРИНГ
ЖӘНЕ
АЛДЫН
АЛУ
ШАРАЛАРЫ
ТУРАЛЫ
БІЛІМ
БАҒДАРЛАМАСЫН
БАҒАЛАУ
168
Мазмұны:
1. «Қолданудағы мониторинг пен тәсілдерінің күшті және әлсіз жақтары» тақырыбында
миға шабуыл.
2. Бағалау тәсілдерін құрастыру принциптері мен ережелері.
3. Іс-шарадағы бағалау тәсілдерін білім мен дағды үйренуде қолдана білу.
4. АҚТҚ, ЖЖБИ-ның алдын алу шаралары бойынша әр түрлі білім аспектілерінде
оқушылардың көзқарасын, дағдыларын, баға мен мониторинг әзірлеу.
5. Тиімді бағалар критериінің рейтингісі.
Өткізу барысы:
1. Қатысушыларды 3топқа бөліп, әр топқа тапсырмалар беру және мына сұрақтарды
талдау:
Мектепте АҚТҚ және ЖЖБИ туралы білімдері мен дағдыларын бағалау үшін
қандай бағалау құралын біртұтас қолдануға болады?
Қандай баға аспектісін бөліп алуға болады?
Бағалау тәсілдерін әзірлеуде қандай этаптардан өтуге тура келеді?
Баға мониторингісінің практикада қандай жағымды, жағымсыз жақтары бар?
2. Әр топтан талдау қорытындысын қысқаша презентациялауды сұрау.
3. Қатысушыларды төмендегідей шағын 6 топқа бөлу керек. Олардан АҚТҚ/ЖҚТБ, АҚТҚ-
ның алдын алу шаралары бағдарламасының білім аясында тәртібі мен дағдысы, көзқарасы
туралы тест әзірлеуді сұрау.
1 топ.
Алдын ала және екінші рет тестілеу.
2 топ.
Обьективті тест: бірнеше нұсқада жауабы бар тест «Сөйлемді аяқтау» немесе
«қалдырылған сөзді қою» тесті, салыстырмалы тест және «дұрыс немесе дұрыс емес жауапты»
тест.
3 топ.
Эссе және қысқа жауап.
4 топ.
Бақылау, қатынас шкаласы және нақтылау тізімі.
5 топ.
Қысқаша тарихи және сұраулылық.
6 топ.
Топтарда жағдайларын талдау және миға шабуылын талқылау.
4. Әр топтан қысқаша презентация жасауды сұрау.
5. Презентацияны талдауға уақыт беру.
6. Бағалау тәсілінің әзірлемесін хабарлама
Қорытынды шығару:
Жекелеген қатысушыларды презентация қорытындысы мен
талдау нәтижесі туралы жалпы жасауларын сұрау.
Күтілген нәтиже:
Берілген жаттығуларды орындағаннан кейін үйренушілермен мыналар дайындалады:
1. Мүмкін жауапты нұсқа тестілері сияқты бағалау құралдар жинағы АҚТҚ, ЖЖБИ-ның
алдын алу шаралары бойынша оқытуда қолданатын «дұрыс», «қалдырылған сөзді орнына
қою», «қысқа жауап»; эссе, тізім, бағалау шкаласы тағы басқаларды қою керек.
2. Оқушылар үшін баға мен мониторинг жинағы.
3. АҚТҚ, ЖЖБИ-ның алдын алу шаралары бойынша оқытуға арналған ресурстік оқулық.
Оқытушыға ұсыныс:
1. Қатысушылардың саны бір топқа 2 адамнан жұмыс істеуге болатынын ескерту.
2. АҚТҚ инфекциясы, ЖЖБИ профилактикасы бойынша баға тәсілдері үлгі болу керек
және білімді бағалауда оқушылардың көзқарастарын ескеру керек.
3. Оқушыға нақты нұсқау беру:
Мониторинг пен бағаны мыналар нақты анықтайды 1 - мақсат, 2 - оны қамту, 3 -
әрбір пунктің мәні;
бағалау әдісі қолдануда түсінікті және жеңіл болу керек;
Әрбір бөлім нақты тапсырмаларға негізделу керек;
бұл бөлімдер оқушыларды қателесуге немесе адасуға апармауы керек;
169
МОНИТОРИНГ
ЖӘНЕ
АЛДЫН
АЛУ
ШАРАЛАРЫ
ТУРАЛЫ
БІЛІМ
БАҒДАРЛАМАСЫН
БАҒАЛАУ
Достарыңызбен бөлісу: |
