Оқитындарды кәсіпке дайындау жүйесіндегі жаңА

Жұмыс оқу бағдарламасының

титулдық парағы 

Нысан

ПМУ ҰС Н 7.18.3/30

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі 

С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті 

Гуманитарлы – педагогикалық факультеті

Психология және педагогика кафедрасы

                                                      

 

«ОҚИТЫНДАРДЫ КӘСІПКЕ ДАЙЫНДАУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ ЖАҢА

ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ» пәнінен

5В012000 – Кәсіптік оқыту

 

мамандығының студенттеріне арналған

       

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ 

Павлодар 

Кегль 14,

буквы

строчные,

кроме

первой

прописной

Мамандықтың мемлекеттік жалпыға

міндетті білім беру стандартының және

типтік бағдарламаның негізінде әзірленген

жұмыс оқу бағдарламасын бекіту парағы 

Нысан

ПМУ ҰС Н 7.18.3/31

БЕКІТЕМІН 

ОІ жөніндегі проректор

__________ Пфейфер Н.Э.

     (қолы)                 

20__ж. «___»____________

Құрастырушы:

 _________аға оқытушы Шаймерденова А.К.

   (қолы)

            

Психология және педагогика кафедрасы  

                                                               

«ОҚИТЫНДАРДЫ КӘСІПКЕ ДАЙЫНДАУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ ЖАҢА ОҚЫТУ

ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ»

пәнінен 5В012000 – «Кәсіптік оқыту»» мамандығының студенттеріне арналған

   

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ 

Оқу  жұмыс   бағдарламасы  5В012000

 

   «Кәсіптік   оқыту»  мамандықтың   Мемлекеттік

стандарты   3.08.270-2006   және   типтік   бағдарлама   негізінде   әзірленген.   Типтік   бағдарлама

«ОҚИТЫНДАРДЫ   КӘСІПКЕ   ДАЙЫНДАУ   ЖҮЙЕСІНДЕГІ   ЖАҢА   ОҚЫТУ

ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ»   Қазақстан   Республикасы   Бiлiм   және   ғылым   Министрлiгiнiң

Республикалық оқу-әдістемелік кеңесімен 22.06.2006 жылы бекітілді және енгізілді. 

    

Кафедра отырысында ұсынылды 20_ ж. «___»____________№_____Хаттама. 

Кафедра меңгерушісі  ___________    Бурдина Е.И. 20__ж. «____» ________

    

                  

         

Гуманитарлы-педагогикалық факультетінің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды

 20_ ж. «____»____________ №____ Хаттама 

ОӘК төрағасы  ___________ Жұманқұлова Е.Н.   20_  ж. «_____»___________

  

                  

КЕЛІСІЛДІ 

ГП факультетінің деканы  _________  Сарбалаев Ж.Т. 20_ж. «_____»________             

                                                                                          

МАҚҰЛДАНДЫ:

ОҮЖжӘҚБ бастығы ___________ Варакута А.А. 20_  ж. «____»_______             

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды

20__ж. «___»______________  №____ Хаттама

1 Пәннің мақсаты -  оқитындарды  кәсіпке  дайындау  жүйесіндегі  жаңа

оқыту технологиялары, сонымен қатар, педагогикалық құрылым мен тәжірибеге

қол   жеткізу,   бұрынғы   тәжірибемен   қоғамды   гумандандыру   мен

демократияландыру   пайда   болған   әдеттегі   элементтерді   үйлестіру   болып

табылады.

Пәннің міндеттері - Қазіргі таңдағы жаңа оқыту технологиясы өз алдына

білім   беру   үлгісін   оңтайландыру,   бір   жүйеге   келтіру   мақсатын   қойып,

техникалық   және   адам   ресурстарын   есепке   ала   отырып   оқытудың   жалпы

процесін   құрудағы,   қолданудағы   және   анықтаудағы   жүйелік   әдіс   ретінде

қарастырылады.

Бір   жағынан,   оқыту   технологиясы   –   оқыту   ақпаратын   өңдеудің,

көрсетудің,   өзгертудің   және   ұсынудың   әдістері   мен   құралдары   жиынтығы.

Екінші   жағынан   оқыту   процесінде   қажетті   техникалық   және   ақпараттық

құралдар пайдалану арқылы оқушыға әсер ету әдістері туралы ғылым.

Осы пәнді менгеру нәтижесінде студенттердің:

- Жаңа ғылыми мәліметтерге сәйкес, адаммен қабылданатын кез келген

ақпарат   жедел   жадыда   аталмыш   15-20   минут   ағымында   айналып,   одан   соң

сақтау   үшін  ұзақ  мерзімді  жадыға  барады.  Сондықтан   адам аз  ғана  уақытта

негізін қалаушы және әрекет етуші білім мен біліктілікті үлкен аумағын игеру; 

- Оқытудың техникалық жүйелерінің бөлігі бойынша курсты оқып үйрену

мақсаты болашақ мамандардың оқытудың жаңа техникалық құралдарын игере

білумен оларды оқыту – тәрбиелік, мәдени – демалыс шараларында қолдана

білуі;   

2 Пререквизиттер

Осы пәнді менгеру үшін төмендегі пәндерді менгеру кезінде алынған білім,

икемділік   және   дағды-машықтар   қажет:   «Педагогика»,   «Даму   психология»,

«Педагогикалық психология», «Әлеуметтік психология».

3 Постреквизиттер

Пәнді   менгеру   кезінде   алынған   білім,   икемділік   және   дағды-машықтар

келесі   пәндерді   менгеруі   үшін   қажет:   «Психологиялық     оқыту   әдістемесі»,

«Педагогикалық шеберлік», «Этнопедагогика».

4 Пәннің мазмұны 

          4.1 Пәннің тақырыптық жоспары 

№

Тақырыптар атауы

Сағат саны

Дәріс

Практ

СӨЖ

1

2

3

4

5

1

ТАРАУ   1.   Оқыту   технологиясының   мәні   және

интегралды сипатталынуы

2

4

2

Оқытудың   білім   беру   технологиясының

интегралдық   сипаттамаларын   оқып-үйрену   және

талдау

1

4

3

ТАРАУ   2.  Кәсіптік   білім   берудегі   дәстүрлі

технологияларды   түрлендірудің   концептуалды

тәсілі

Оқушыларды   дайындаудағы   оқытуды   жекелендіру

және дифференциалау технологиялары

3

4

4

Оқытуды   жекелендіру   және   диференциациялау

технологиясын зерделеу

1

4

5

Жеке – тұлғаға бағдарланған оқыту технологиясы

3

4

6

Жеке   тұлғаға   бағдарланған   оқыту   технологиясын

зерделеу және талдау жасау

2

4

7

Ынтымақтастық оқу технологиясы

3

4

8

Ынтымақтастық  оқу технологиясын  зерделеу және

талдау

1

4

9

Дамыта оқыту технологиясы

3

4

10

Дамыта оқыту технологиясын зерделеу және талдау

2

4

11

ТАРАУ   3.   Оқушыларды   кәсіптік   даярлау

жүйесіндегі инновациялық технологиялар

Модульдік оқыту технологиясы

3

4

12

Модульдік   оқыту   технологиясын   зерделеу   және

талдау

1

5

13

Ақпараттық оқыту технологиялары

3

4

14

Ақпараттық   оқыту   технологиясын   зерделеу   және

талдау

2

4

15

Қашықтықтан оқыту

3

4

16

Қашықтықтан   оқыту   жүйесі   мен   әдістерінің

жіктелуін зерделеу және талдау

1

5

17

Проблемалық оқыту

3

4

18

Проблемалық   оқытудың   негізгі   қызметтері   мен

белгілерін зерделеу

2

4

19

Этнопедагогикалық оқыту технологиясы

2

4

20

Этнопедагогикалық   технология   қағидаларын

зерделеу және талдау

1

4

21

Жобалау әдісіне оқыту

2

4

22

Жобалауға оқыту технологиясын зерделеу

1

4

Барлығы:                                        135 сағат

30

15

90

4.2 Пәннің тақырыптарының мазмұны 

1  тақырып.   ТАРАУ   1.   ОҚЫТУ   ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ   МӘНІ   ЖӘНЕ

ИНТЕГРАЛДЫ СИПАТТАЛЫНУЫ

«Технология»   және   «білім   беру   технологиясы»,   «педагогикалық

технология» ұғымдары. Мақсатты айқындау тәсілдері. Оқыту мақсаттарының

жіктелуі.   Педагогикалық   технологиялардың   кластары.   Білім   беру

технологиясының жіктелуі.

ТАРАУ   2.   КӘСІПТІК   БІЛІМ   БЕРУДЕГІ   ДӘСТҮРЛІ

ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ТҮРЛЕНДІРУДІҢ КОНЦЕПТУАЛДЫ ТӘСІЛІ

2   тақырып.   Оқушыларды   дайындаудағы   оқытуды   жекелендіру   және

дифференциалау технологиялары

Оқытуды   жекелендіру   және   дифференцациялау   тұжырымдамасы.

Оқытуды  дербестеу.  Дербестелген  оқыту технологиясының  негізіне салынған

негізгі қағидалар. Оқытуды жекелендіру және дифференциациялау. Оқытудың

жекелендіру   және   дифференциациялау.   Дифференциалды   оқытудың

формалары.   Оқушыларды   кәсіпке   даярлаудағы   дифференциалды   оқытудың

жалпы сипаттамасы.

3 тақырып. Жеке – тұлғаға бағдарланған оқыту технологиясы

Жеке   –   тұлғаны   бағдарлап   оқыту   (білім   беру)   тұжырымдамсы.

Оқушыларды   кәсіпке   даярлау   жүйесінің   жеке-дара   тәсілі.   Жеке   –   тұлғаны

бағдарлап оқыту моделі. Жеке тұлғалық әрекеттер. Жеке – тұлғаны бағдарлап

оқытуға қойылатын талаптар.

4 тақырып. Ынтымақтастық оқу технологиясы 

Педагогикалық   ынтымақтастық   идеялары   мен   қағидалары.

«Ынтымақтастық»   ұғымы.   Ынтымақтастық   педагогикасының   идеясының

жіктелуі.   Ынтымақтастық   негізгі   белгілері.   Дамушы   кооперацияның

тұжырымдамасы.   Педагогикалық   қағидалар:   табиғи   қабілеттілік,   иілігіштік

және динамизм, қосымшалылығы, анықталмағандылығы, резонанс қағидалары.

5 тақырып. Дамыта оқыту технологиясы

Дамыта   оқыту   технологиясының   ұғымы,   мақсаты   және   міндеттері.

Дамыта   оқыту   технологиясының   психологиялық   қағидалары.   Дамыта   оқыту

технологиясының   технологиялық   тәсілдері.   Дамыта   оқытудың   теориясы   мен

технологиясы.   Дамыта   оқыту   тұжырымдамасы.   Дамыта   оқытудың   оқушы

санасына,   психологиясына,   іс-әрекетіне   әсері.   «Давыдов   бойынша   дамыта

оқыту» мазмұны.

ТАРАУ   3.   ОҚУШЫЛАРДЫ   КӘСІПТІК   ДАЯРЛАУ   ЖҮЙЕСІНДЕГІ

ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР

6 тақырып. Модульдік оқыту технологиясы

Модульдік   оқыту   құрылымы   түрлері   қағидалары   мәні   және   дайындау

кезеңдері.   «Модульді   оқыту»   ұғымы.   Модуль   сипаттамасы.   Модульдік

оқытудың   мазмұны   және   педагогикалық   бақылау.   Модульдік   оқыту

артықшылықтары.

7 тақырып. Ақпараттық оқыту технологиялары

Жаңа   ақпараттық   оқыту   технологиялары.   Жаңа   ақпараттық   оқыту

технологияларының дамуы. Ақпараттық оқыту технологиясы ұғымы, мақсаты,

міндеттері.   Ақпараттық   оқыту   технологиясының   сипаттамасы.

Мультимедиялық оқыту технологиясын қолдану.

8 тақырып. Қашықтықтан оқыту

Қашықтықтан   оқыту   түсінігі,   мақсаттары,   міндеттері,   қашықтықтан

оқыту   негізіндегі   компьютерлік   технологиялардың   дидактикалық

қызметтерімен қасиеттері. Қашықтықтан оқыту жүйелері мен әдістерін жіктеу.

Қашықтықтан   оқытуды   ұйымдастырудың   оқыту   ақпараттық   жүйесін

автаматтандыру.   Қашықтықтан   оқытудың   ерекшеліктерімен   мүмкіндіктері.

Автаматтандырылған   оқытудың   ақпараттық   жүйесінің   құрылымы.

Қашықтықтан   оқыту   конспектілері.   Қашықтықтан   білім   берудің   оқыту

пәндеріне   қойылатын   талаптары.   Қашықтықтан   оқыту   жүйесін   пайдалану

арқылы   оқыту   үрдісінің   құру   ерекшеліктері.   Қашықтықтан   оқытудың   оқу

құралдарын   өңдеу.   Қашықтықтан   оқытудың   әдіснамалық   негіздері.

Қашықтықтан оқытудың дидактикалық принциптері. Қашықтықтан оқытудың

ұйымдастырушылық   негіздері.   Қашықтықтан   оқытудың   ұйымдастырушылық

негіздері. Қашықтықтан оқытудың құралдары мен ұйымдастыру үлгілері.

9 тақырып. Проблемалық оқыту

Проблемалық   оқытудың   мақсаттары   мен   міндеттері.   Проблемалық

оқытудың   негізін   салушылар.   Негізгі   түсініктер,   проблемалық   жағдайлардың

түрлері. Проблемалық оқытудың негізгі қызметтері мен белгілері. Проблемалық

оқыту түрлері мен деңгейі. Проблемалық оқытуды ұйымдастыру.

10 тақырып. Этнопедагогикалық оқыту технологиясы

Этнопедагогикалық оқыту технологиясының мақсаттары мен міндеттері.

Этнопедагогикалық   технологияның   қағидалары.   Халық   даналығы.

Этномәдениеттің   қалыптасуы.   Тәрбиелеу   мақсаты   мен   міндеттері.   Тәрбие

жүйесі мен кешеннің негізін салушы қағидалар. 

11 тақырып. Жобалау әдісіне оқыту

Жобалау әдісіне оқытудың мақсаттары мен міндеттері. Жобалап оқытуды

пайдаланудың   ерекшеліктері.   «Жобалар   әдісі»   және   «жобалау   әдісі»

ұғымдарының зердалеу. Оқушыларды кәсіке даярлау жүйесінде жобалау әдісіне

оқытуды   ұйымдастыру.   Жобалау   іс-әрекетінің   үрдісі.   Жобалауға   оқу   іс-

әрекетінің құрылымы. 

4.3 Практикалық сабақтардың мазмұны мен тізімі:

1 Тақырып.  Оқытудың   білім   беру   технологиясының   интегралдық

сипаттамаларын оқып-үйрену және талдау. 

2 Тақырып. Оқытуды жекелендіру және диференциациялау технологиясын

зерделеу. 

3 Тақырып. Жеке тұлғаға бағдарланған оқыту технологиясын зерделеу және

талдау жасау. 

4 Тақырып. Ынтымақтастық оқу технологиясын зерделеу және талдау.

5 Тақырып. Модульдік оқыту технологиясын зерделеу және талдау.

6 Тақырып. Ақпараттық оқыту технологиясын зерделеу және талдау. 

7 Тақырып. Дамыта оқыту технологиясын зерделеу және талдау. 

8 Тақырып. Қашықтықтан оқыту жүйесі мен әдістерінің жіктелуін зерделеу

және талдау.

9 Тақырып.   Проблемалық   оқытудың   негізгі   қызметтері   мен   белгілерін

зерделеу.

10 Тақырып.   Этнопедагогикалық   технология   қағидаларын   зерделеу   және

талдау. 

11 Тақырып. Жобалауға оқыту технологиясын зерделеу.

4.4 Студенттің өздік жұмысының тізімі

1. В.М.Монахов,   Б.Т.Лихачев,   В.Л.Беспалько,   Г.К.Селевко   т.б.   бойынша

педагогикалық технологияларды саралау.

2. Оқыту технологияларының интегралды сипаты мен мәні. 

3. Дербес оқыту технологиясына негізделген қағидалар.

4. Жеке тұлғаға бағдарланған оқытудың мәні.

5. Ынтымақтастық оқыту технологиясы.

6. Педагогикалық бақылаулар.

7. Ақпараттық оқыту технологиясын оқып үйрену.

8. Компьютерлендірудің   екі   жақты   сипаттамасы.   Аудио-визуальды

материалдар. 

9. Кәсіптік білім беруде дамыта оқыту түрлері.

10.Қашықтықтан оқыту жүйесінің ерекшеліктері.

11.Оқыту процесін белсендіру.

12.Оқу проблемасын шешу.

13.Кәсіптік білім беруде этнопедагогикалық технологияны қолдану.

14.Оқыту технологиялары бойынша жоба ұсыну.

4.4.1 СӨЖ түрлерінің тізімі

№

СӨЖ түрі

Есеп беру 

түрі

Бақылау түрі

Сағатқа

шаққандағы

көлемі 

1

Дәріс сабақтарына дайындалу 

Сабаққа қатысу

30

2

Семинар  сабақтарына   қатысу,  үй

тапсырмаларын орындау

Жұмыс

дәптері,

Сабаққа қатысу,

есеп беру

15

конспект

3

Аудиториялық сабақтың 

мазмұнына кірмеген қосымша 

материалды меңгеру  

Конспект,

глоссарий 

(және т.б.)

Коллоквиум

(және т.б.)

35

4

Бақылау шараларына дайындалу 

1 МБ, 2 МБ ,

коллоквиум,

бақылау жұмысы,

тестілеу және т.б.

10

       Барлығы:

90

4.4.2

Студенттердің өздігінен оқуына бөлінген тақырыптардың тізімі:

1. Кәсіптік білім берудің көкейтесті мәселелері.

2. Кәсіптік   оқыту   сабақтарында   оңтайлы   педагогикалық   технологияларды

қолдау.

3. Қазіргі заманғы оқыту мазмұнын интерциялау мәселелері.

4. Жеке тұлғаға бейімделген оқыту технологиялары.

5. Мульмедиялық оқыту технологиясы

6. Бейіндік оқыту технологиясы

7. Кәсіптік оқыту сабақтарында проблемалық оқыту  технологияларын қолдау.

8. Жалпы білім беру мазмұнының даму перспективасы.

9. Жалпы білім беру мазмұнының сапасын жоғарлату.

10. Білімді толық меңгеру технологиясы

11. Модульдік   оқыту   технологияларын   саралау:   рейтинг-мониторинг,

«синектика» М.М.Жанпейсова, Д.Ж. Шваба және т.б.

12. Ұжымдық байланысты оқыту технологиясы

13. Деңгейлеп оқыту технологиясы. 

14. Авторлық мектептер.

15. Кәсіптік білім берудің сапасын диагностикалау.

5 Әдебиеттер тізімі

Негізгі:

1. Андреева А.А. Введение в дистанционное обучение.- М.: Изд-во ВУ, 1997,

- 251 с.

2. Басова Н.В. Система дистанционного образования: История развития и

перспективы.   \\   Инновационные   аспекты   учебного   и   воспитательного

процессов   в   технических   вузах:   Материалы   научно-методического

семинара вузов Северного Кавказа. Новочерасск: Изд-во ЮРГТУ, 1999,

-45 с.

3. Беспалько В.Ф. педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.:

2004, -129 с.

4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.:народное

образование, 2003, -320 с.

5. Фоменко В.Т. и др. Современный образовательный процесс: содержание,

технологии, организационные формы. – Ростов н/Д: ГНМНЦ, 2000-235 с.

6. Педагогические   технологии:   учебное   пособие   для   студентов

педагогических специальностей\ под общей ред. В.С.Кукушкина. – серия

«Педагогическое образование». – Ростов н\Д: издательский центр «Март»,

202.-302с.

7. Баллаева А.А. Активные методы обучения. – М; 2004, -201с.

8. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения М; 1-2005 с.

9. Жадрина   М.Ж.,   Нурахметов   Н.Н.   Содержание   образование   в   школе:

проблемы, поиск, перспективы: РИК, КАО им.Ы.Алтынсарина 2003.-128

10.Инновационные обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я.Ляудис/.-

М., 2005.-225 с.

11.Кларин   М.В.   Инновационные   модели   обучения   в   зарубежных

педагогических   поисках.   Пособие   к   спецкурсу   для   высших

педагогических   учебных   заведений,   институтов   усовершенствования

учителей,   повышения   квалификации   работников   образования.   –   М.:

Арена, -221 с.

12.Кусаинова   Г.М.Педагогическая  технология:   теория,  исторрия,  практика:

Монография. – Уст-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2004.-324 с.

Қосымша:

13.Вульфсон С.И. Уроки профессинального творчества: учебное пособие для

автоматизированных обучающих систем. – М.: 1986, - 157 с.

14.Овакимиян   Ю.А.   Моделирование   структуры   и   содержание   процесс

обучения. – М.: 1964. 264 с.

15.Юсуфбекова   Н.Г.   Общие   основы   педагогическогой   инноватики:   опыт

разработки теории инновационных процессов в образовании (методические

пособие). – М.: ЦСПО РСФСР, 1991. – 91 с.

16.Шукшинов   В.Е.,   взятышев   В.Ф.,   Романкова   Л.И.   Инновационное

образование: идеи, принципы, модели,.- М., 1996-63 с.

Мамандықтың (тардың) жұмыс

оқу жоспарынан көшірме 

ПМУ ҰС Н 7.18.3/32

 5В012000 – «Кәсіптік оқыту» мамандығының (тарының) жұмыс оқу

жоспарынан көшірме 

Пән атауы  - Оқитындарды кәсіпке дайындау жүйесіндегі жаңа оқыту

технологиялары

Оқу

нысаны

Пәннің  еңбек

сыйымдылығы 

Семестр бойынша

бақылау түрлері 

Семе

стр

Семестр бойынша студенттердің

жұмыстарының  көлемі 

кре-

дит-

тер

академиялық

сағат 

кре

дит

тер

аудиториялық сабақ 

(ак. сағат)

СӨЖ

(ак. сағат)

бар-

лығы

ауд СӨЖ емт сын

КЖ-

а

КЖ

-с

бар-

лығы

дәр пр. зертх

бар

лы

ғы

СОӨЖ

ЖОБ негі-

зіндегі  

күндізгі 

3

135

45

90

7

-

-

-

7

3

135

30

15

-

-

90

Кафедра меңгерушісі ______  Бурдина Е.И,  20__ж.