Жекибаева Б.А. Методические рекомендации к практическим занятиям по курсу «Педагогическое мастерство» для специальности 5В012300 – Социальная педагогика и самопознание
Методические рекомендации разработаны с целью оказания практической помощи преподавателям в проведении практических занятий по дисциплине «Педагогическое мастерство» для специальности 5В012300 – Социальная педагогика и самопознание.
Основное внимание в методических рекомендациях уделено выполнению практических заданий и упражнений, направленных на развитие у будущих педагогов внимания, наблюдательности, навыков управления психическим состоянием, формирование культуры речи и совершенствование навыков педагогического взаимодействия субъектов учебно-воспитательного процесса.
Методические рекомендации могут быть использованы преподавателями высших и средних учебных заведений, студентами и магистрантами педагогических специальностей.
Белгібаева Г.К. «Ғылыми-зерттеу жұмысының әдістемесі» оқу іс-тәжірибесі бойынша әдістемелік нұсқаулар.– Қарағанды, 2012.
«Ғылыми-зерттеу жұмысының әдістемесі» оқу іс-тәжірибесі ғылыми түсіндіру тәсілдерін, ғылыми ойлау формалары мен әдістерін таңдауда, жастар мен балаларды тәрбиелеу мәселелерін теориялық өңдеудегі алдыңғы қатарлы көзқарас, мамандарды кәсіби психологиялық – педагогикалық даярлау тиімділігі мен сапасын жүзеге асыру бағытының бірі болып табылады.
Қазіргі уақытта психологиялық – педагогикалық ғылым жедел даму кезеңін бастан кешуде. Тәрбие мәселелерін зерттеу қоғамдағы педагогтар, психологтар, социологтар, философтар үшін өзекті болып табылады.
Педагогикалық және психологиялық ғылымның дамуы көп жағдайда студенттердің ғылыми қызметкерлермен бірге белгілі бір үлесті қалай қосатынына байланысты. Университеттегі, институттағы, техникумдағы, колледждегі, мектеп, гимназиялардағы, лицей, мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу-тәрбие үдерісінің тиімділігі, педагогикалық және психологиялық ғылымның дамуы белгілі бір деңгейде іс-тәжірибеге берілген ғылым жетістіктерін енгізу, психологиялық–педагогикалық тәжірибе құру және оларды жалпылау іскерлігіне тәуелді.
Қандай да бір экспериментальды психологиялық– педагогикалық зерттеудің негізгі белгілері мыналар:
1. Мәселелер, яғни арнайы ғылыми зерттеулер жүргізбесе дұрыс жауап табу мүмкін болмайтын және шешімді талап ететін өзекті де өмірлік маңызды сұрақтардың болуы;
2. Тексеруді немесе дәлелдеуді талап ететін, берілген мәселелерді гипотезалық шешудің болуы;
3. Ғылыми болжамның болуы;
4. Осы болжамдарды тексеруге арналған ғылыми эксперименттерге дайындалу және өткізу.
«Ғылыми-зерттеу жұмысының әдістемесі» оқу іс-тәжірибесі бойынша жазылған әдістемелік нұсқау „Педагогика және психология“ мамандығы бойынша жоғарғы оқу орынында және педагогикалық колледждерде оқитын студенттерге, мектеп психологтарына арналған.
Белгібаева Г.К., Смағұлова С.А. «Мектепке дейінгі топтардағы» оқу іс-тәжірибесі бойынша әдістемелік нұсқаулар.– Қарағанды, 2012.
Студенттердің педагогикалық іскерлігін қалыптастырудың маңызы – «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» (Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкестендірілген) мамандығының оқу жоспарында қарастырылған. Кадрларды даярлаудың маңызды міндеттерінің бірі болып табылатын – кәсіби дағды, іскерліктердің қалыптасуы оқу іс-тәжірибесі барысында шешімін табады.
Мектепке дейінгі мекемелердегі өтетін аталмыш оқу іс-тәжірибесі - болашақ мамандардың теориялық және практикалық даярлығының, таңдап алынған мамандыққа жағымды қарым–қатынастың, педагогикалық анттың бірлігін қамтамасыз ететін жұмыс түрі болып табылады.
Оқу іс-тәжірибесін жүзеге асыру барысында студенттердің бойында педагогикалық білім, іскерлік, дағдыларды, ұйымдастырушылық іскерлікті, ғылыми–зерттеу жұмысын жүргізудегі қарапайым дағдыларды қалыптастыру секілді міндеттер тізбегі кешенді түрде шешіледі.
Студенттер оқу іс-тәжірибесінен өту барысында жан–жақты дамыту идеясын жүзеге асыру, бала тұлғасын қалыптастыруда тәрбие мен дамудың бірлігі, мектепке дейінгі топтардағы педагогикалық үдерістің жағдайы мен құрылымы позицияларын ұстана отырып, бақыланған педагогикалық құбылыстарға талдау жасайды.
Мектепке дейінгі мекемелерде балалар тәрбиесінің сапасын арттыру мектепке дейінгі тәрбие жұмыстарын білімді де, білікті ұйымдастырумен сипатталады. Ал, болашақ ұрпақтың саналы түрде жеке тұлға болып қалыптасуы ата-анамен бірге оларды мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиелейтін тәрбиеші мамандарға жүктеледі. Білімді тәрбиеші болашақ мамандарды даярлаудағы қазіргі заманның негізгі талабы – өз ісіне озық, тәжірибелік тұрғыдан қаруланған, оқыту мен тәрбиелеу ісін заман талабына сай ұйымдастыра алатын мамандар даярлау. Оқу іс-тәжірибесі барысында педагогикалық іс-әрекеттерді жүзеге асыруда аталмыш әдістемелік нұсқау іс-тәжірибеден өтушіге таптырмас көмекші болатынына сенеміз.
«Мектепке дейінгі топтардағы» оқу іс-тәжірибесі бойынша жазылған әдістемелік нұсқау „Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу“ мамандығы бойынша жоғарғы оқу орынында және педагогикалық колледждерде оқитын студенттерге, мектепке дейінгі ұйым тәрбиешілеріне арналған.
Белгібаева Г.К., Смағұлова С.А. «Ерте сәбилік шақ топтарындағы» оқу іс-тәжірибесі бойынша әдістемелік нұсқаулар.– Қарағанды, 2012.
Әдістемелік нұсқау әлеуметтік-педагогикалық факультетінің 5В010100 - Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мамандығының студенттеріне арналған. «Ерте сәбилік шақ топтарындағы» іс-тәжірибесінің оқу-жұмыстық бағдарламасына негізделген. Бағдарлама Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (ҚР МЖМБС 6.08013-2009ж.), академик Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің білім алушыларының кәсіби іс-тәжірибесін ұйымдастыру және өткізу туралы ережесі, Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі. Кәсіптік іс-тәжірибе. Негізгі ережелер (ҚР МЖМБС 5.03.005-2009) негізінде құрастырылған.
Методические рекомендации по производственной (педагогической) практике «Пробные уроки» (для специальности «5В010200 – Педагогика и методика начального обучения»): методические рекомендации/ сост. Кушнир М.П., Одинцова С.А. - Караганда, 2012. – 45 с.
Методические рекомендации разработаны в соответствии с ГОСО РК 6.08.059-2010 «Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Высшее образование. Бакалавриат» специальности 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения и программы производственной (педагогической) практики «Пробные уроки» для специальности «5В010200 – Педагогика и методика начального обучения» очной и заочной формы обучения.
Методические рекомендации по производственной (педагогической) практике «Педагогическая диагностика личности младшего школьника» (для специальности «5В010200 – Педагогика и методика начального обучения»): методические рекомендации/ сост. Кушнир М.П. - Караганда, 2012. – 59 с.
Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения очной и заочной формы обучения.
Сформированность умений и навыков диагностики личности младшего школьника и состояния педагогического процесса – одно из требований к подготовке учителей начального образования, которое реализуется в процессе производственной (педагогической) практике «Педагогическая диагностика личности младшего школьника», предусмотренной учебным планом специальности 5В010200 - Педагогика и методика начального обучения.
Методические рекомендации по организации и проведению производственной (педагогической) практики «Первые дни ребенка в школе» для студентов 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения: методические рекомендации/ сост. Кушнир М.П., Одинцова С.А. - Караганда, 2012. – 45 с.
Методические рекомендации разработаны с целью оказания практической помощи студентам по проведению диагностики готовности детей к обучению в школе; составлению психолого-педагогической характеристики на первоклассника, ученический коллектив, психолого-педагогического анализа урока; организации наблюдения за работой учителя с первоклассниками, родителями; оформлению отчетной документации.
Методические рекомендации предназначены для студентов специальности «5В010200 – Педагогика и методика начального обучения».
Боброва В.В., Сакаева А.Н., Семак А.М., Олексюк З.Я. Методические рекомендации по выполнению СРС и выполнениюк СРСП по дисциплине «Коррекционная ритмика и логомассаж». – Караганда, 2012.
Издание содержит систему заданий, направленных на развитие и формирование профессиональных умений и навыков будущих дефектологов в области коррекционной ритмики и логомассажа. Задания охватывают широкий круг вопросов: методологические основы и практические задачи коррекционной ритмики и логомассажа, принципы разработки и проведения специальных занятий с детьми разного возраста, стратегия и тактика работы дефектолога при решении определенных коррекционных задач. Даны методические рекомендации при выполнении предложенных заданий по самостоятельной работе и подготовке к самостоятельной работе с преподавателем.
Методические рекомендации предназначены для студентов и педагогов специальности 5В010500 – Дефектология, а также представителей смежных специальностей.
В.В. Боброва, А.Н. Сакаева, А.М. Семак, А.Ш. Смаилова «Қарым-қатынастың арнайы құралдары» пәні бойынша СӨЖ орындау және СОӨЖ дайындау бойынша әдістемелеік нұсқаулар – Караганды, 2012.
«Қарым - қатынастың арнайы құралдары» пәні бойынша СӨЖ орындау және СОӨЖ дайындау бойынша әдістемелік нұсқаулығы 5В010500 – Дефектология мамандығы үшін құрастырылды.
Негізгі мақсаты – дефектологтың жалпы және кәсіби мәдениетін жетілдіретін өздік жұмысының тапсырмаларын орындау және оқытушымен бірге өздік жұмыстарын дайындау барысында студенттердің теориялық және практикалық білімдерін қазақ дактилологиясы және ым-ишаратпен тілдесу саласында қолдануға үйрету.
Басылым дефектолог-студенттерге арналған. Сонымен қатар сурдопедагогтарға оқып үйрену және тәжірибеде қолдану үшін ұсынылады.
Экологиялық практикум/ Құраст. Додонова А.Ш., Жумина А.Г. – Караганды, 2012.- 76с.
Экологиялық практикумда 5В060800-Экология мамандығы «Биологиялық экология» және барлық мамандықтар студенттері оқитын «Экология және тұрақты даму» міндетті компонент пәндерінің тақырыптары бойынша семинарлық және зертханалық сабақтарды өткізуге арналған тапсырмалар, зертханалық жұмыстар берілген.
Экологический практикум/ Сост. Додонова А.Ш., Жумина А.Г. – Караганды, 2012.- 76с.
Экологический практикум представляет собой задания, лабораторные работы и проблемные задачи по всем темам дисциплин для проведения семинарских занятий и лабораторных работ по дисциплинам обязательного компонента «Биологическая экология» для специальности 5В060800-Экология и «Экология и устойчивое развитие» для всех специальностей.
Ажарбекова Э.Н.Орфография және пунктуация мәселелері (практикум). – Қарағанды: 2012, -86 б.
Ұсынылып отырған практикумда орфография мен пунктуацияның қиын мәселелері курсы бойынша семинар сабақтарының тапсырмалары, жаттығу жұмыстары, өздік жұмысының тақырыптары, тест тапсырмалары беріліп отыр.
Практикум филология факультетінің 5В011700 – Қазақ тілі мен әдебиеті, 5В012100 – Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті, 5В020500 – Филология мамандықтарында оқитын күндізгі және сыртқы оқу бөлім студенттеріне арналған.
Самойлова И.А. Методические указания по выполнению курсовой работы по теоретической и прикладной механике на тему "Расчет балок на прочность": Метод. указ. - Караганда: Изд-во КарГУ, 2012. - 41 с.
В методическом указании рассматриваются общие положения о курсовых работах, общие требования к содержанию и оформлению курсовых работ, организация защиты курсовой работы с критериями ее оценки, содержание задания с предложенными вариантами, примеры расчета.
Предназначено для студентов высших учебных заведений специальности "5В072100-Химическая технология органических веществ"
Инджиголян А.А., Карасева Н.В., Резвушкина Т.А. Методические рекомендации по проведению занятий СРСП по дисциплине «Социология» для студентов всех специальностей. - Караганда: Изд-во КарГУ, 2012.
Методические рекомендации включают тематическое планирование занятий СРСП по дисциплине «Социология», концептуальную постановку проблем, перечень вопросов для самоподготовки, список рекомендуемой литературы, тестовые задания для самопроверки знаний.
Методические рекомендации предназначены для студентов всех специальностей университета.
Быковский А.М., Атембеков Н.Р., Ким Н.А. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Физическая культура» для всех специальностей технического и профессионального образования. – Караганда, 2012.
В методических рекомендациях рассматриваются вопросы самостоятельной работы учащихся по дисциплине «Физическая культура». Настоящие методические рекомендации преследуют цель оказать помощь учащимся в подготовке к практическим занятиям.
Предназначены для учащихся учебных заведений технического и профессионального образования.
Ошанов Е.З. Методические указания к выполнению курсового проекта по дисциплине «Организация и технология пассажирских перевозок» для специальности: 1202000 - «Организация перевозок и управление движением на транспорте (автомобильный транспорт)», Караганда, 2012
Методические указания выполнены согласно типовой учебной программе по дисциплине «Организация и технология пассажирских перевозок» для специальности: 1202000 - «Организация перевозок и управление движением на транспорте»
Павлова Е.В. Сборник упражнений по изучению дисциплины «Практика устной и пьсьменной речи». - Караганда: Изд-во КарГУ, 2011.
Целью данных методических рекомендаций является совершенствование навыков устной речи на основе текстов страноведческого характера.
Для активизации изучаемого материала после каждого текста предусмотрены лексико-грамматические упражнения и задания.
Предназначены для учащихся учебных заведений технического и профессионального, послесреднего образования, преподавателей.
Достарыңызбен бөлісу: | 
