Н. К. Алпысбаева та рих ты оқыту

155
21
-дә ріс
ТА РИХ ПӘ НІ НІҢ МҰ ҒА ЛІ МІ 
ЖӘ НЕ ОНЫҢ СА БАҚ ҚА ДА ЙЫН ДЫ ҒЫ
Жос па ры:
1. Та рих пә ні мұ ға лі мі нің қа лып та суы.
2. Та рих шы мұ ға лім әре ке ті нің құ ры лы мы мен маз мұ ны.
Мақ са ты:
студенттерге тарихшы мұғалім (оқытушы) әрекетінің құрылымы 
мен мазмұнының және оның оқыту-шығармашылық қызметі туралы түсінік 
беру.
Та рих пә ні мұ ға лі мі нің қа лып та суы. Мұ ға лім нің са бақ қа 
дайын ды ғы 2 бө лім нен тұ ра ды – пән ді оқы ту да ғы жал пы да йын-
дық жә не әр бір са бақ қа да йын дық. Мұ ға лім ге са бақ бе ру ке зін де 
тө мен де көр се тіл ген та лап тар қойыла ды:
Та рих пә ні мұ ға лі мі не са бақ бе ру ке зе ңін де қойыла тын та-
лап тар:
1. 
Та қы рып ты жос пар лау.
2. 
Са бақ жос па ры.
3. 
Өз бі лі мін кө те ру жос па ры.
4. 
Жа ңа бағ дар ла ма ның маз мұ нын мең ге ру жос па ры.
5. 
Са бақ тың мақ са тын ай қын дай бі луі.
6. 
Са бақ мақ са ты на қа рай маз мұн дай бі лу қа бі ле ті.
7. 
Түр лі әдіс қол да на бі лу қа бі ле ті.
8. 
Бағ дар ла ма бо йын ша тә жі ри бе жұ мыс та ры ның өті лу ба ры сы.
9. 
Са бақ қа қы зы ғу шы лы ғын ту ды ру қа бі ле ті.
10. 
Пән ара лық бай ла ныс.
11. 
Са бақ ке зін де гі тәр ті бі.
12. 
Мақ са ты на қа рай ба ға лай бі луі.
13. 
Үл гер меуші лік се бе бін анық тай бі лу қа бі ле ті.
14. 
Ка би нет жаб дық та ры на қос қан үле сі.
15. 
Көр не кі лік ті пай да ла на бі лу дә ре же сі.

156
Жа ңа са бақ қа да йын дық өт кен са бақ тың үйге бе ріл ген тап сыр-
ма сын тал дау ды да қа рас ты ра ды. Өт кен са бақ қа қа тыс ты сұ рақ-
тар жа ңа та қы рып тың маз мұ ны на бай ла ныс ты бо луы шарт.
1. 
Құ рас ты ру шы лық функ ция:
1) нақ ты сы нып та ғы оқу шы 
құ ра мы ның ерек ше лік те рі не тал дау жа сау; 2) оқу шы әре ке ті нің 
ба сым си па тын анық тау. Оқу шы ның та ным дең гейі ес ке тү сі ру-
ші, өз гер ту ші жә не шы ғар ма шы лық-із де ну ші лік бо лып бө лі не ді. 
Ес ке тү сі ру ші лік та ным дең ге йін де гі оқу шы са бақ ба ры сын да мұ-
ға лім нің айт қа нын, жа са ға нын қайталап оты ра ды. Ал өз гер ту ші-
лік та ным дең ге йін де гі оқу дә ріс ті тың дай оты рып, оны қо ры та-
ды; оқу лық тың бір не ше па раг ра фы бо йын ша кес те құ рас ты ра ды; 
ауыз ша бей не леу бо йын ша кар та дан ны сан ды кө ре те ді. Ең кү де-
лі сі, шы ғар ма шы лық-із де ну ші лік дең гей де оқу шы құ жат тар ды 
тал дап, дер бес қор ытын ды жа сай ды; та ри хи оқи ға ның дам уына 
ба ла ма лы жағ дай ой лас ты ра ала ды.
2. 
Ұйым дас ты ру шы лық функ ция
ал дың ғы функ ция лар мен
ты ғыз бай ла ныс ты. Олар ды тал дай оты рып, мұ ға лім са бақ ты қа-
лай бас тау ке рек, оқу шы лар са бақ та не мен айна лы са ды, жа ңа ма-
те ри ал ды иге ру ге олар ды қа лай жұ мыл ды ру ға, қан дай тап сыр ма 
бе ру ге бо ла ды де ген сияқ ты көп те ген сұ рақ тар ға жа уап қа рас ты-
ра ды. Маз мұны бір дей са бақ тар оны өт кі зу де сы нып оқу шы ла ры-
ның та ным дық мүм кін ді гін ес ке ріп қол дан ған әдіс те ме бо йын ша 
бір-бі рі нен едәуір ерек ше ле нуі мүм кін.
3. 

жүктеу 10,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: