Microsoft Word 1651 Пащенко Пособие Информатизация образовательного процесса



жүктеу 2,73 Mb.
Pdf просмотр
бет34/104
Дата09.06.2022
өлшемі2,73 Mb.
#38887
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   104
1651 Informatizatsiya obrazovatelnogo protsessa

Рис. 10.
Основные направления использования компьютера и ИКТ в 
учебном процессе начальной школы 
Цели начального изучения информатики авторами учебных 
программ формулируются по-разному, но все авторы сходятся на 
том, что главным является формирование информационной куль-
туры ребенка. Так, один из ведущих специалистов в этой области 
– Ю.А. Первин считает, что информатика на начальном этапе 
должна быть направлена на «формирование молодого поколения, 
готового активно жить и действовать в современном информаци-
онном обществе, насыщенном средствами хранения, переработ-
ки, передачи информации на базе ИТ [176–179]. Министерство 
образования определяет цель курса информатики в начальной 
школе как «формирование первоначальных представлений о 
свойствах информации, способах работы с ней, в частности с ис-
пользованием компьютера» [121].
 
Очень важна роль курса информатики в начальных классах. 


82
Во-первых, изучение информатики имеет важное значение для 
развития мышления школьников. Психологи отмечают, что для 
человека в жизни порой важен не столько набор знаний, которы-
ми он обладает, сколько развитое мышление, его способность 
делать анализ, обобщать полученную информацию и принимать 
решения. Причем известно, что стиль мышления начинает скла-
дываться у детей в младших классах (логическое мышление) и 
его оптимально формировать в возрасте 5–12 лет. 
Отмечается значительное влияние изучения информатики и 
использования компьютеров в обучении на развитие у школьни-
ков теоретического, творческого мышления, а также на формиро-
вание нового типа мышления, так называемого 
операционного 
мышления
, направленного на выбор оптимальных решений. 
Во-вторых, для формирования у детей психологической го-
товности к жизни в обществе, широко применяющем информа-
ционные технологии в быту, обучении, науке, различных гумани-
тарных сферах, на производстве, в экономике и управлении. 
Компьютерные локальные, региональные, межрегиональные, 
глобальные системы связи создают особую инфраструктуру со-
временной цивилизации. Пользоваться этой информационной 
инфраструктурой и обогащать её будут завтра сегодняшние 
школьники. Именно поэтому школьник уже сегодня должен 
уметь пользоваться компьютером как средством и инструментом 
своей деятельности.
 
Опыт применения компьютеров в начальной школе позволил 
выявить, что по сравнению с традиционными формами обучения 
младших школьников обладает рядом преимуществ.
Информаци-
онные технологии создают большие возможности активизации 
учебно-познавательной деятельности в начальной школе, тем са-
мым создают благоприятные психологические условия для реа-
лизации развивающего обучения информатике. Основными из 
них являются: 
1.
Использование преимущественно 
игровых форм занятий

особенно на дошкольном и начальном этапе обучения. Для детей 
5–10 лет игра преобладает над другими видами деятельности. 
Играя, ученики осваивают и закрепляют сложные понятия, уме-
ния и навыки непроизвольно. На обычном уроке учитель затра-
чивает много сил на поддержание дисциплины и концентрации 


83
внимания учеников, в игре же эти процессы для детей естествен-
ны.
2.
Конкурсно-соревновательный характер выполнения прак-
тических заданий. Свойственную детям данного возраста актив-
ную борьбу за лидерство в коллективе, потребность в поощрении 
необходимо использовать для дополнительной мотивации учеб-
ной работы. К решению данной задачи сравнительно легко адап-
тируется программное и учебно-методическое обеспечение уро-
ков.
3.
Высокая степень самостоятельности выполнения детьми 
заданий на компьютере. Автономная деятельность повышает 
личную ответственность ребенка, а самостоятельность принятия 
решений в сочетании с их положительными результатами дает 
заряд позитивных эмоций, порождает уверенность в себе и 
устойчивое желание возобновлять работу, постепенно переходя 
на более сложный уровень заданий.
4.
Максимальное использование мультимедийных возможно-
стей компьютера. Средства мультимедиа позволяют обеспечить 
наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами 
обучения, реализацию принципа наглядности, которому принад-
лежит ведущее место в образовательных технологиях начальной 
школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача 
обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, ак-
тивного диалога «ученик-компьютер».
5.
Всестороннее использование знаний школьных предметов. 
Применение на уроках информатики широкого разнообразия 
обучающих и развивающих программ позволяет эффективно за-
креплять знания других школьных дисциплин и пробуждать до-
полнительный интерес к их изучению, укреплять межпредметные 
связи, формировать у детей системное восприятие получаемых 
знаний, целостную картину мира.
Л.Л. Босова выделяет следующие психолого-педагогические 
аспекты использования компьютера [26]: мотивационный аспект, 
учет индивидуальных особенностей, расширение возможностей 
предъявления учебной информации, изменение форм и методов 
учебной деятельности, контроль за деятельностью учащихся. 


84

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   104




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау