Мұғалімнің аты-жөні:
Жагипарова Д.Х.
|
География пәні
|
Асан ЖОББМ
|
Сыныбы: 9 сынып
|
Күні:2 қазан,2015ж
|
Сабақтың тақырыбы
|
Халқтың жастық- жыныстық құрамы және денсаулығы.
|
Жалпы мақсаттар:
|
Қазақстанның халқының жастық- жыныстық құрамымымен таныстыру.Топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Күтілетін нәтиже:
|
Оқушылар Қазақстан халқының жастық- жыныстық құрамы жайында оқып, топпен жұмыс жасау дағдыларын нығайтады.
А. Халықтың жастық- жыныстық құрамын біледі
В. Демографиялық пирамиданы түсіндіре алады.
С. Күнделікті өмірмен байланыстыра алады.
|
Түйінді идеялар
|
«Дамудың сыры - бірлікте, Табыстың сыры - тірлікте».
|
Дерек көздер:
|
Электронды оқулық, интернет желісі
|
Қажетті құралдар
|
Интерактивті тақта, постер, стикер, кітапша, журналдар, суреттер, Қазақстанның экономикалық картасы.
|
Әдіс тәсілдер:
|
Адвокат ойыны, білім шеңбері, ой қозғау, кеңейтілген тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
|
Кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Тапсырма мазмұны
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру
(3 минут)
|
Амандасу, түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады. Топқа бөледі; назарларын сабаққа аударады
|
Оқушылардың алдарына сөздер қояды олар таңдауына сәйкес топтарға бөлінеді
|
Амандасады, кезекші оқушы жауап береді;
|
Бағалау парағы сабақтың алдында топтарға үлестіріледі
|
Үй тапсырмасын тексеру (7минут)
ІІІ Жаңа сабақ
(12 минут)
|
Адвокат ойыны арқылы
Білім шеңберінде талқылау
Таныстырылым көрсетіледі.
Оқушыларға сұрақ беріледі
Тақырыпты тақтаға жазады
Оқулық мәтінімен жұмыс
|
Әр топтан 1 оқушы шығып адвокат болады, топтар өзара сұрақтар қояды, жауап бере алмаса адвокат жауап беруі тиіс
1-топ Халықтың жастық құрамы.
2- халықтың жыныстық құрамы
3-Еңбек ресурстары.
Жаңа тақырыппен, мәтінмен танысады.
|
Әр топ өз тобының намысын қорғау үшін жылдамдық танытып, сұраққа жауап беруі қажет.
Сұрақтарға жауап береді
Білім шеңберінді талқылау
Сұрақтарға жауап береді, жаңа тақырыпты ашады.
Берілген тапсырмаларды орындайды
|
Жест-мимика (басбармақ)
Дескрипторлар (қол шапалақтау) арқылы.
Дескрипторлар арқылы.
|
ҮІ. Жаттығулар
(11 минут)
|
Оқулықпен,
картамен жұмыс
|
Оқушыларға өтілген тақырып бойынша жеке орындауға тапсырма беріледі..
Картадан жаңа сабақ обьектілерін көрсету
|
Берілген тапсырмаларды орындайды
|
2 жұлдыз,1 ұсыныс қай топ бүгінгі сабақта жақсы жұмыс атқарды.
|
Ү.Қорытынды, үйге тапсырма
(7 минут)
|
Үйге тапсырма береді, бағалайды
Қорытындылайды қоштасады
|
Үйге тапсырма & 9
|
Бүгінгі сабақ туралы рефлексия жазып, тақтаға іледі.
Үй тапсырмасын алады.
Мұғаліммен қоштасады
|
Қорытынды, журналға түсіріледі
|
Топтарға қойылатын сұрақтар (3 топқа 7 сұрақтан)
1.Қоғамның негізгі өндіргіш күші кімдер?
2.Демография қандай ғылым?
3.Халықтың саны жөніндегі мәліметтерді қайдан алады?
4.Алғаш рет халық санағы қашан өтті?
5.ҚР егемендігін алғаннан кейін халық санағы өткізілді ме,қай жылдары?
6.Қазіргі деректер бойынша ҚР халық саны қанша?
7.Халықтың саны қандай факторларға байланысты?
8.Демография ғылымы нені зерттейді?
9.Демографиялық көрсеткіш неге байланысты?
10.Демографиялық жарылыс,демографиялық саясат деген не?
11.Халықтың көші-қоны (миграция) неге байланысты?
12.Эмиграция, иммиграция,репатриация ұғымдарына сипаттама бер.
13.Қоныс аударудың негізгі себептерін атаңдар
14.Көші-қон тұрақты және уақытша деп бөлінеді.айырмашылығын түсіндіріңдер.
15.Ерікті көшу мен еріксіз көшудің айырмашылығы
16.Гастарбайтерлер –кімдер?
17.Көшіп келушілер мен көшіп кетушілер арасындағы айырмашылық қалай аталады?
18.Диаспора ұғымына анықтама бер
19.Атырауда Теңіз кен орнында Ақтөбеден келген бұрғылаушылар 15 күн жұмыс істеп 15 күн демалады.Бұл көші-қонның қандай түрі?
20.Өзбекстанда тұрған қазақ отбасы Қазақстанға көшіп келді.Олар елімізде қалай аталады?
21.Еліміздегі көші-қоны бойынша көшбасшы қалаларды ата,себебін түсіндір.
Оқулықпен,картамен жұмыс
1.Оқулықтағы 24-суретке қарап отырып, халықтың құрамы мен құрылымының айырмашылығын табыңдар.
2.Оқулықтағы 25-суреттегі Қазақстанның демографиялық пирамидасын түсіндір
3.Оқулықтағы 28-сурет бойынша еңбекші халықтың бөлінуін түсіндіріп,еңбек ресурстарын анықта
1.Қоғамның негізгі өндіргіш күші кімдер?
2.Демография қандай ғылым?
3.Халықтың саны жөніндегі мәліметтерді қайдан алады?
4.Алғаш рет халық санағы қашан өтті?
5.ҚР егемендігін алғаннан кейін халық санағы өткізілді ме,қай жылдары?
6.Қазіргі деректер бойынша ҚР халық саны қанша?
7.Халықтың саны қандай факторларға байланысты?
1.Демография ғылымы нені зерттейді?
2.Демографиялық көрсеткіш неге байланысты?
3.Демографиялық жарылыс,демографиялық саясат деген не?
4.Халықтың көші-қоны (миграция) неге байланысты?
5.Эмиграция, иммиграция,репатриация ұғымдарына сипаттама бер.
6.Қоныс аударудың негізгі себептерін атаңдар
7.Көші-қон тұрақты және уақытша деп бөлінеді.айырмашылығын түсіндіріңдер.
1.Ерікті көшу мен еріксіз көшудің айырмашылығы
2.Гастарбайтерлер –кімдер?
3.Көшіп келушілер мен көшіп кетушілер арасындағы айырмашылық қалай аталады?
4.Диаспора ұғымына анықтама бер
5.Атырауда Теңіз кен орнында Ақтөбеден келген бұрғылаушылар 15 күн жұмыс істеп 15 күн демалады.Бұл көші-қонның қандай түрі?
6.Өбекстанда тұрған қазақ отбасы Қазақстанға көшіп келді.Олар елімізде қалай аталады?
7.Еліміздегі көші-қоны бойынша көшбасшы қалаларды ата,себебін түсіндір.
Батыс Қазақстан облысы,Зеленов ауданы
Асан жалпы орта білім беретін мектебі
Сабақтың тақырыбы:
«Антропогенез факторлары.Адам нәсілдері»,(9 «а» сыныбы,биология)
Өткізген:биология пәні
мұғалімі Жағыпарова Д.Х.
2015 жыл
Достарыңызбен бөлісу: | 
