От правильного воспитания

Образование- это целостная система воспитания и обучения, нельзя делить эти две составляющие. Ценностный и личностно-ориентированный подход должен лечь в основу учебно-воспитательного процесса.

Перед системой образования Республики Казахстан стоит задача воспитания социально активных членов общества с высоким уровнем развития национального самосознания и патриотизма, обладающих чувством гражданской и правовой ответственности, духовности и культуры, реализующих себя в условиях инновационной экономики.

Система воспитательной работы в организациях среднего образования регламентируется следующими нормативными правовыми документами:

1. 
   Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года, № 145
   
2. 
   План мероприятий по реализации Концептуальных основ воспитания в условиях реализации Программы «Рухани жаңғыру» на 2019-2024 годы, утвержденный приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года, № 145
   
3. 
   Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки РК от 1 октября 2018 года, № 525.
   

1. 
   Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
   
2. 
   Духовно-нравственное воспитание.
   
3. 
   Национальное воспитание.
   
4. 
   Семейное воспитание.
   
5. 
   Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
   
6. 
   Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.
   
7. 
   Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
   
8. 
   Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
   

В 2020 году в республике отмечается 75-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. В этой связи основную часть всей воспитательной работы 2019-2020 учебного года необходимо акцентировать на проведение и организацию конкретных и значимых патриотических мероприятий по чествованию Великой Победы в каждой школе, в районе (в городе) и области.

Активизировать работу военно-патриотических клубов в организациях среднего образования, предусмотреть проведение на всех этапах слетов патриотических клубов, кружков и объединений.

Во исполнение Послания Главы государства от 5 октября 2018 года, а также соврешенствования патриотического воспитания подрастающего поколения в текущем году рекомендуется создание кадетских классов, классов «Жас сарбаз» и военно-патриотические клубы«Жас сарбаз».

Совместно с органами обороны на местах продвигать создание в рамках движения «Жас сарбаз» кружков «SMART-SARBAZ».

В рамках общереспубликанской экспедиции «Туған елге тағзым» экспедиционные группы изучат свой регион, исследуют их флору и фауну, памятные места, историческую значимость, культуру, инновационные объекты, архитектурные сооружения и многое другое (по экономической направленности - объекты промышленности, культурной - архитектура, исторические памятники региона, образовательной - архивы, памятники, археологические раскопки). Социальный проект «Тарих тағлымы» позволит изучить историю городов, аулов и улиц, а также личностей, внесших вклад в развитие государства, региона, спорта, культуры, образования. Проект «Қазақ мәдениетінің антологиясы» нацелен на изучение национального фольклора через творчество акынов, жырау, кюйши своего региона.

Патриотизм начинается с любви к своей земле, к своему аулу, городу, региону, с любви к малой родине. Особое отношение к родной земле, ее культуре, обычаям, традициям это важнейшая черта патриотизма. Лучшая форма патриотизма – изучение истории родного края. Вопросы популяризации и пропаганды краеведческих знаний среди обучающихся отражены в Концептуальных основах развития краеведения в Республике Казахстан.

В формировании и развитии гражданственности и патриотизма у обучающихся большую роль играют военно-патриотические клубы, детско-юношеские движения, в том числе «Жасұлан», «Жас қыран», «Жас сарбаз», «Скауты Великой степи», «Жулдыз» и другие.

Во исполнение Послания Главы государства от 5 октября 2018 года, а также активизации патриотического воспитания подрастающего поколения, в республике создано республиканского общественного объединения «Детско-юношеское военно-патриотическое движение «Жас сарбаз» (далее – Объединение «Жас сарбаз»).

В 14 областях, городах Астана, Алматы и Шымкент открыты региональные филиалы Объединения «Жас сарбаз» и созданы Координационные советы по совершенствованию военно-патриотического воспитания молодежи во главе с Акимами регионов.

Работа объединения «Жас сарбаз» включает комплекс организационные, методические и практические мероприятий, направленные на военно-патриотическое воспитание обучающихся совместно с государственными органами и НПО.

У каждого народа, каждой цивилизации есть святые места, которые носят общенациональный характер, которые известны каждому представителю этого народа. Необходимо укрепить общенациональные святыни через проект «Духовные святыни Казахстана» («Сакральная география Казахстана»). В 2017 году подготовлен список 100 общенациональных сакральных мест и комплексов Казахстана. В национальном сознании необходимо увязать воедино комплекс памятников вокруг Улытау и мавзолея Кожа Ахмета Яссауи, древние памятники Тараза и захоронения Бекет-Ата, древние комплексы Восточного Казахстана и сакральные места Семиречья и многие другие места. Все они образуют каркас нашей национальной идентичности. Культурно-географический пояс святынь Казахстана – это и есть символическая защита и источник гордости, который незримо несет нас через века.

Важнейшая задача правового воспитания – предупреждение совершения правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Оно должно включать диагностику с выявлением проблем в обучении и факторов риска, коррекционную, просветительскую работу, обеспечение занятости подростков в свободное от школы время.

Особую категорию составляют родители педагогически запущенных детей или «группы риска», которые, как правило, уклоняются от участия в воспитательных мероприятиях. Здесь важна как индивидуальная работа, так и организация совместных с родителями мероприятий, направленных на повышение статуса семьи, укрепление взаимоотношений между родителями и детьми, а также между семьей и школой.

Девиантное поведение подростков составляет серьезную проблему в школах, оно представляет опасность как для самой личности, так и для окружающих. Первопричина появления «трудных» детей исходит из семьи: отсутствие внимания к детям, конфликты, недостаток знаний у родителей о воспитании, авторитарное воспитание и т.д. Работа с семьей на современном этапе усложнилась и требует новых подходов.

Профилактика и своевременная коррекция деструктивных явлений в подростковой среде предполагает прежде всего тесную взаимосвязь школы и семьи, а также взаимодействие социальных работников, педагогов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Важен постоянный контроль и анализ факторов, влияющих на развитие ассоциальности ребенка, усиленное внимание к группам риска, вовлечение таких детей в значимые для них виды деятельности для приобретения ими необходимого положительного социального опыта, системная организация учебно-воспитательного процесса, его преемственность и непрерывность.

Разработка и реализация программ по профилактике девиантного поведения призваны способствовать овладению «трудными детьми» навыками взаимодействия с социальным окружением: коммуникативными, навыками самоорганизации, управления конфликтами, решения проблем общепринятыми, законными методами и способами, моделями «здорового» образа жизни и т.д. Такие программы должны обладать дифференцированным подходом вплоть до составления индивидуальных траекторий для каждого подростка. Важен охват такими программами родителей, их обучение. Методы профилактики включают психологические тренинги, воспитательные беседы, лекции.

Необходимо качественно разнообразить формы воспитательной работы, формы взаймодействия с родителями, с семьями детей; пересмотреть подходы к проведению внеклассных и воспитательных мероприятий. Это связано с тем, что в век большой занятости родителей, все более актуальными становятся вопросы семейного воспитания, часто дети оказываются наедине со своими нерешенными вопросами. Этот социальный вопрос вносит негативные оттенки в сферу образования. Участились случаи жестоких избиений среди подростков, суицидов, мелких преступлений и правонарушений, хулиганства, булинг, старшклассники отбирают деньги у младших. Необходимо педагогически реагировать на это. Зачастую не школа является первопричиной данных явлений, но снимать ответственность организаций образования за жизнь и безопасность детей нельзя.

Среди факторов, влияющих на этот показатель, – недостаточность воспитания в семье и школе, массовый наплыв негативной информации в сети Интернет, множество задач и проблем, которые предъявляет молодежи современная эпоха глобализации и интенсификации.

Взаимодействие семьи и школы должно быть направлено также на обеспечение контроля доступа детей к определенным сайтам в сети Интернет, пропагандирующих насилие, суициды.

Работа по профилактике нежелательного поведения требует системности и непрерывности. Она должна включать такие формы, как тренинги, диспуты, беседы, коррекционная работа, родительские собрания, выставки рисунков, конкурсы сочинений. Мероприятия, направленные на сплочение коллектива, улучшение его морального климата, укрепление дружбы среди сверстников, развитие взаимопомощи и взаимопонимания, пропаганду здорового образа жизни будут способствовать формированию здоровой личности.

Методические рекомендации по работе с детьми, пострадавшими от насилия, а также с детьми, склонными к девиантному поведению и суициду («Модель педагогической поддержки обучения, воспитания, развития и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями (детей – оралманов; детей-мигрантов; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации») размещены на сайте https://www.nao.kz .

В школах имеется достаточное количество штатных единиц, а нет необходимой слаженной работы. В новом учебном году каждая организация образования организует работу социально-психологической службы: психолога, социального педагога, медицинского работника и инспектора по делам несовершеннолетних (по согласованию), классных руководителей, заместителя директора по воспитательной работе и др. комплексно, для обеспечения прогнозируемого поведения всех обучающихся.

Будет пересмотрена работа социально-психологических служб школ. Будут внесены соответствующие изменения в НПА.

Основные механизмы реализации второго направления воспитательной работы предусматривают проведение единых уроков чести и достоинства, бескорыстного служения Родине и мужества в рамках программы нравственно-духовного образования «Самопознание»; развитие волонтерского движения через школьные добровольческие отряды в рамках социальных, благотворительных проектов «Қоғамға қызмет» - Акций «Дорога в школу», «Забота», «Помоги собраться в школу», «Подари человеку радость» и др. Методическим руководством для организации волонтерского движения служат методические рекомендации «Волонтерство и благотворительность в сфере образования и их роль в модернизации системы образования в современных условиях» (https://www.nao.kz)

Данное направление воспитательной работы реализуется через проведение конкурсов и олимпиад школьников на знание казахского языка, атрибутов государственности и государственных символов Республики Казахстан; открытие в каждой школе музея; проведение встреч выдающихся личностей, прославленных спортсменов, ученых, победителей проекта «100 новых лиц Казахстана» с обучающимися; а также тематические занятия по краеведению для учащихся школ на объектах историко-культурного наследия региона. В рамках данного направления рекомендуется проводить следующие проекты: «Менің Отаным – Қазақстан» (развитие детско-юношеского туризма и краеведения, организация экспедиций, походов, экскурсий), «Тарих мұрасы», «Познай свою землю» (повышение краеведческого образования и школьного туризма, историко-археологическое движение, углубленное изучение истории, культуры и традиций родного края), «Табиғат бесігі» (ответственное и бережное отношение к родной земле).

Четвертое направление воспитательной работы реализуется в целях просвещения родителей, повышения их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей в школе.

Семья – это основа первичной социализации человека. Взаимодействие школы с родителями должно строиться на принципах взаимной заинтересованности в воспитании обучающегося, доверия, уважения, терпения и поддержки друг друга. В настоящее время с целью регламентации прав и обязанностей школы и родителей между ними обязательно заключается типовой договор. На основании данного документа родители обязаны взаимодействовать с организацией образования в вопросах воспитания и обучения школьника, принимать участие в реализации учебно-воспитательного процесса, в рамках, предусмотренных действующим законодательством РК, учитывать решения родительского комитета, попечительского совета, родительских собраний, участвовать в работе органов управления организации образования через родительские комитеты.

Сотрудничество педагогов с родителями предполагает определение воспитательных задач и программы развития школьника, а также совместную реализацию этих задач. В силу различий в интеллектуальном и материальном уровне родителей, их позиции к воспитанию детей в семье и школе дифференцированный подход при выстраивании взаимоотношений с семьей должен стать основой деятельности учителей и классного руководителя. Для этого используются групповые и индивидуальные формы работы с семьей и родителями с привлечением детей, обучающихся на дому: конференции по обмену опытом, тренинги, мастер-классы наиболее успешных родителей, дискуссии, вечера вопросов и ответов, встречи с учителями, психологами, администрацией школы, родительские собрания, а также организация мероприятий с вовлечением родителей и детей.

Традиционно остается проведение по итогам каждой учебной четверти общественных слушаний (открытые доклады) и публичных отчетов попечительских советов перед родительской общественностью, общенационального классного часа (день Знаний) молодых родителей, фестивалей-конкурсов «Моя семья», «Семья года», «Лето всей семьей»; слетов, форумов родительских комитетов, конкурсов «Лучший родительский совет года», «Лучший попечительский совет года», спортивные мероприятия: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты» Большие гонки (команды учащихся родителей, учителей), что способствует повышению уровня родительской ответственности и компетентности в вопросах семейного воспитания.

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание

Пятое направление воспитательной работы формирует у обучающихся осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивает экономическое мышление и экологическую культуру личности. В 2019-2020 учебном году стартует проект ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников «Junior Skills» в организациях среднего образования (7-10 классы), в том числе детей с особыми образовательными потребностями.

Сегодня в организациях среднего образования выбор будущей профессии выпускниками школ в большинстве случаев ориентирован на количество государственных грантов по тем или иным специальностям, легкость освоения того или иного предмета в школе, советы родителей и друзей.

Одним из эффективных мер для решения этой проблемы является профориентационная работа обучающихся в организациях образования. В школах она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с обучающимися. Это проведение системы мероприятий, помогающих человеку, вступающему в жизнь, научно обоснованно выбрать профессию или систему воспитательной работы в целях развития профессиональной направленности, оказание помощи обучающимся в моменты профессионального самоопределения. В рамках дополнительного образования реализуется достаточно широкий спектр профессий различной направленности, знакомясь с которыми подростки готовятся к осознанному выбору своей профессии.

В рамках экологического воспитания обучающихся важно организовать субботники по озеленению и благоустройству территорий организаций образования, района, города; посадку зелёных насаждений в рамках движения «Жасыл ел», волонтерское движение, очистку природных зон от мусора. В общеобразовательных организациях рекомендуется шире внедрять такие проекты как «Экочелендж», «Экощит», «Эко-десант», «Цветочный калейдоскоп», «Самый зеленый кабинет», «Зеленое золото», Плоггинг «Экопробег» и др.

Формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей обучающихся, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры является одним из важных компонентов воспитательной работы в школе.

В рамках реализации Плана мероприятий рекомендуется проведение элективных курсов: «Физика языком сердца», «Математика как наука о духовно-нравственных законах», «Нравственные уроки истории», «Основы информационной культуры», а также Интеллектуальных мероприятий: игр, конкурсов, тренингов, викторин, олимпиад, научно-практических конференций, встреч с талантливыми специалистами и сверстниками, конкурсов рефератов, научно-исследовательских, научно-тематических информационных проектов, творческих работ, докладов, фестивалей школьных и студенческих медиацентров, детских СМИ, открытие сайтов, комплекса мероприятий среди школьников по робототехнике, спидкубингу и другим видам интеллектуального спорта.

Важно прививать обучающимся культуру поведения в интернет- пространстве: культуру общения, выражения своих мыслей, уважения мнения собеседника, соблюдения этических норм. Необходимо возобновить работу ученического самоуправления, практиковать в них рассмотрение вопросов интернет-поведения и общения, антиобщественного поведения детей.

Школа должна воспитывать культуру неприятия антиобщественного поведения, в т.ч.

Рекомендуется поднимать проблему информационной безопасности детей, кибербезопасности.

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

Основными механизмами реализации данного направления являются сотрудничество с Ассамблеей народа Казахстана и этнокультурными центрами; создание Малых Ассамблей народа Казахстана в организациях образования, организация выставки работ детей и молодежи, фестивали дружбы народов, языковые и творческие клубы, конкурсы; встречи: с известными людьми, деятелями искусства. В области художественно-эстетического воспитания рекомендуется в организациях среднего образования изучение и продвижение отечественных культурных достижений – книг, пьес, скульптур, картин, музыкальных произведений, лучших образцов устного народного творчества наследников Великой степи за прошедшее тысячелетие – сказки, легенды, былины, предания, эпосы. Важно проводить постоянно действующие тематические книжные выставки.

В целях пропаганды национального музыкального инструмента –домбра рекомендуется организовать мастер-классы по изготовлению домбры и обучению игре на ней, ярмарку национально-прикладного искусства, фотовыставку исполнителей традиционной музыки, конкурсы по игре на домбре, музыкальные викторины и концерты домбристов, книжные выставки «Домбра – душа казахского народа» «Қазақтың домбыра өнері», «Қазақтың күй өнері», «Казахские музыкальные инструменты» и др.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни, как восьмое направление воспитательной работы, создает пространство для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью. В общеобразовательных организациях важно расширять сети школьных спортивных лиг по массовым видам спорта (футбол, волейбол, баскетбол, гандбол, футзал, национальные виды спорта: асық ату, тоғыз құмалақ, қазақ күресі) и открывать специализированные классы по видам спорта и спортивные секции.

В новом 2019-2020 учебном году в 1000 школах республики на каждом третьем часе физической культуры будет продолжен пилотный проект «Урок футбола». Список школ, участвующих в пилотном проект утвержден Министерством (приказы МОН РК от 11 августа 2017 года № 405, от 30 октября 2017 года № 550, от 15 августа 2018 года № 401).

Областным, городов Нур-Султан, Алматы, Шымкент управлениям образования необходимо обеспечить мониторинг пилотного проекта в регионе, совершенствовать работу школьной спортивной лиги.

В соответствии с календарным планом основных спортивных мероприятий на 2020 год обучающиеся должны принимать участие в зимней Спартакиаде школьников и обучающихся колледжей РК по следующим 9 видам спорта: лыжные гонки, зимнее президентское многоборье, конькобежный спорт, шорт-трек, зимнее спортивное ориентирование, хоккей, фигурное катание бенди (хоккей с мячом), футзал.