Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

) Какую роль играет этот диалог в дальнейшем повествовании?

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	475/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 471 472 473 474 475 476 477 478 ... 586

Восполнение пробелов

7) Какую роль играет этот диалог в дальнейшем повествовании?
(Настя невнимательно слушала брата, когда тот рассказывал о “палестинке” в
лесу. У нее свои, женские, хозяйственные заботы, она заботится о том, чтобы
они были сыты в дороге. Митраша уже решил, что пойдет искать палестинку.
Он – мужчина, исследователь, ищет новых путей. Так намечается конфликт
повествования.)
8)Какое событие является завязкой повествования? С.47
(Спор, а потом и ссора ребят, которая едва не привела к трагедии.
Рассудительная Настя попыталась убедить брата идти по широкой, плотной
тропе, но Митраша заупрямился и отправился “сам по себе, по своей тропке”.
Тут уж Настя рассердилась, так и вышло, что ребята пошли разными дорогами.)
9)Кто из ребят был, по-вашему, прав и почему?
10) Какую роль в развитии событий играет природа?
Комментарий учителя:
Приключения Насти и Митраши в походе за клюквой начинаются с описания
Блудова болота. (с.45)
Блудово болото представляется тревожным, опасным, страшным местом. Сама
природа здесь пугает не только человека, но и зверя. Обратим внимание, как
показаны тревога и страх лисы: уменьшительные суффиксы в ее описании
делают ее маленькой и беззащитной.
Здесь же противопоставлены собака и волк – друг и враг человека: “одичавшая
собака….выла от тоски по человеку, а волк выл от неибывной злобы к нему”.
Сюда –то, в это нехорошее место, и пришли Настя и Митраша, охотники за
клюквой.

822
Природа предвещает недоброе. Ещё один сигнал о приближающемся разладе
между братом и сестрой –облако, которое “как холодная синяя стрелка…
пересекло собой пополам восходящее солнце”.(с.46)
Тревоги добавляет ветер, из-за которого “сосна простонала”, а “ель зарычала”.
11)Каков смысл притчи о судьбе сосны и ели?с.45
(Два дерева, обреченных жить вместе, описываются как живые существа.
Большие деревья должны были бы расти самостоятельно, отдельно друг от
друга. Они выросли вместе, но они разобщены, не помогают друг другу, желая
самоутвердиться за счет другого. Смысл притчи в том,что люди должны
помогать друг другу, поддерживать друг друга.
ВЫВОД:
Итак, мы рассмотрели взаимоотношения героев, авторское
отношение к ребятам, диалоги, помогающие раскрыть характеры героев,
композицию произведения, роль природы в развитии событий.

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 471 472 473 474 475 476 477 478 ... 586