Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	319/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 315 316 317 318 319 320 321 322 ... 586

Восполнение пробелов

слушание и говорение
определение главной информации; прямое и переносное значение слов
чтение
омонимы, многозначные слова;
письмо
исправление орфографических ошибок с помощью словаря, редактирование
предложений;
соблюдение речевых норм
омонимы и многозначные слова; эмоционально-окрашенные слова, гиперболы,
эпитеты, сравнения, согласование именных частей речи в роде.
VI. Расписание консультаций по не интегрируемым целям обучения:
Таблица 17.3 График консультаций, организуемых перед новой темой
тема
Цели обучения 5 класса
Восполняемые цели 4 класса
Раздел 1 Культура: язык и общение
Слово,
язык,
коммуникация
Понимать
основное
содержание текста, определяя
главную
информацию
(5.СГ1);
пересказывать
содержание
текстов
(повествование, описание),
используя эмоционально-
окрашенные слова (5.СГ3);
использовать именные части
речи
(прилагательные),
согласуя слова в роде, числе и
падеже (5.СРН3)
4.1.1.1 строить высказывания по
прослушанной информации на
основе своих заметок, передавая
ее смысл
4.3.8.3
изменять
имена
прилагательные по родам в
единственном числе, по падежам
–
в
единственном
и
множественном числе
Сила слова
Понимать
основную
информацию сплошных и
несплошных
текстов,
определяя тему (5.Ч1);
определять основную мысль
на основе содержания и
композиции (5.Ч2);
пересказывать
содержание
текстов
(повествование,
описание),
используя
эмоционально-окрашенные
слова (5.СГ3); использовать
слова в прямом и переносном
4.1.3.1
прогнозировать
содержание
информации
по
заголовку,
диаграмме/схеме/
таблице, обосновывая свое мнение
4.2.2.1 определять в тексте
синонимы, антонимы, омонимы,
однозначные
и
многозначные
слова, фразеологизмы, понимать
их роль в тексте и использовать в
речи, понимать прямое и
переносное
значение
слов,
опираясь на контекст

601
значении (5.СРН2).
Речевой этикет
Правильно писать гласные и
согласные в корне слова, НЕ с
именами существительными,
прилагательными, а также
окончания в разных частях
(5.СРН1);
понимать
основную
информацию сплошных и
несплошных
текстов,
определяя тему (5.Ч1);
составлять
простой
план
(5.П1);
создавать
тексты
повествование и описание в
художественном
и
разговорном стилях с учетом
целевой аудитории (5.П4).
4.1.2.1 определять тему и
основную мысль высказывания,
доказывая ее фактами
4.1.1.1 строить высказывания по
прослушанной информации на
основе своих заметок, передавая
ее смысл
4.2.4.1 определять типы текстов –
описание,
повествование,
рассуждение по их особенностям
4.3.8.1 различать на основе
существенных
признаков
существительные,
прилагательные,
глаголы,
местоимения,
числительные,
наречия, предлоги и союзы и
определять
их
роль
в
предложении
Таблица 17.4 - Г
рафик консультаций, организуемых в каникулярное время
(осенние каникулы)

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 315 316 317 318 319 320 321 322 ... 586