Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

Recognize the question form of the present perfect

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	167/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 163 164 165 166 167 168 169 170 ... 586

Восполнение пробелов

Warm up. Refer students to text 2 in exercise 2 on page 24.

Recognize the question form of the present perfect.

Most learners will be able to:

Ask and answer questions about experiences.

Some learners will be able to:

Apply present perfect in speech fluently.
Planned activities
Planned
timings
Teacher’s activities
Pupil’s
activities
Mark
Resources
Beginning
the lesson
The lesson greeting.
The teacher sets the lesson objectives ,letting students
know
what to anticipate from the lesson.
Warm up.
Refer students to text 2 in exercise 2
on page 24.

Answer
the teach-
er’s ques-
tion
Emoticon
Emoticon
Middle
Ex 1.p.25Sentence completion task
Ex. 2 p.25. Information transfer
(interrogative order) .Answering
questions.
Ex. 4 p.25.Completion drill.
Make a
sentence
and write
it
Emoticon,
marks
Pictures, book
Ending
the lesson
Ex. 6 p. 25.Asking and answering questions. Extra
task. Writing practice.
Make a
sentences
and say it
Emoticon Emoticon

12. Учебный предмет «Английский язык», 9 класс
I. Цели обучения, полностью охватывающие содержание учебной про-
граммы за прошедший учебный год, для проведения диагностической работы.
Базовое содержание учебной программы по учебному предмету
«Английский язык» организовано по разделам обучения. Разделы состоят из
подразделов, которые содержат цели обучения в виде ожидаемых результатов
по классам.
Цели обучения, обозначенные в каждом подразделе, позволяют учителю
системно планировать работу по развитию всех видов речевой деятельности
(содержание, аудирование, говорение, чтение, письмо, использование
английского языка), оценивать достижения обучающихся, информировать их о
следующих этапах обучения.
По разделу «Содержание» обучающийся развивает навыки для успешного
их применения в разных учебных предметах: использует навыки говорения и
аудирования для решения проблемных задач, выстраивает понятную и четкую
информацию, развивает межкультурное понимание через чтение и обсуждение.
По разделу «Аудирование» обучающийся понимает основную идею
текста по темам учебной программы, определяет факты и мнения, понимает

376
детали в рамках знакомой темы, формулирует сложные вопросы, основанные
на прослушанном материале с целью получения дополнительной информации,
делает выводы из прослушанного материала с помощью контекстных
подсказок, определяет специфичную информацию по знакомой теме,
распознает несоответствия в аргументах на знакомую тему.
По разделу «Говорение» обучающийся передает основную идею текста на
основе логически организованных событий на знакомую тему, использует
формальные и неформальные стили речи, предугадывает содержание текста с
помощью заголовков, фотографий, ключевых слов, выдержек на знакомую
тему, задает простые и сложные вопросы для получения конкретной
информации, взаимодействует с учениками (в паре, в группе) для выполнения
заданий, сравнивает и противопоставляет тексты на знакомую тему, выражает
мнение, предоставляя аргументы.
По разделу «Чтение» обучающийся понимает основную идею, а также
детали текста разнообразных стилей и жанров на общие и знакомые темы,
использует разнообразные источники информации (справочные материалы,
словари, интернет), распознает специфичную информацию из текстов
разнообразных стилей и жанров на знакомую тему, предугадывает содержание
текста с помощью заголовков, фотографий, ключевых слов, выдержек,
определяет отношение и мнение автора, оценивает информацию из различных
текстов.
По разделу «Письмо» обучающийся заполняет таблицы, диаграммы,
схемы, анкеты, формы, планирует, пишет, редактирует и вычитывает тексты на
знакомую тему, делает заметки по тексту в соответствии с коммуникативной
задачей, описывает и/или представляет события, связанные с прошлым,
настоящим и будущим, используя информацию из изученных тем, связывает и
согласовывает предложения и абзацы в тексте знакомой темы, правильно
использует пунктуацию в тексте на знакомую тему, создает тексты разных
стилей и жанров, используя соответствующие правила и структуру.
По разделу «Использование английского языка» обучающийся выражает
собственное мнение, используя широкий лексический диапазон и разнообразие
языка, с высокой степенью точности. Обучающийся свободно использует
формы прошлого, настоящего и будущего времени и более широкий спектр
форм модальных глаголов. [9]
Таблица 12.1 – Цели обучения в учебной программе 4 класса начального
уровня образования

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 163 164 165 166 167 168 169 170 ... 586