155
новогодние елочные игрушки;
-
посадить дерево, вырастить цветок;
-
сделать кормушку для птиц;
-
показать и объяснить правила игр, в которые можно играть на переменах;
-
пришить пуговицу, подготовить к школе свою форму;
-
определять время по часам;
-
беречь книги;
-
правильно переходить улицу;
-
показать гимнастические упражнения и знать, для чего они делаются.
На второй ступени младший школьник знает:
-
символы государства, фамилию, имя, отчество его президента;
-
люди каких национальностей проживают в стране, городе;
-
имена выдающихся людей и чем они знамениты;
-
как обращаться к членам своей семьи и незнакомым людям; историю своей
семьи, фамилии, имена, отчества родственников и дни их рождения;
-
свои права и обязанности в семье;
-
редкие растения;
-
роль животных в окружающей природе;
-
тексты народных песен.
Умеет:
-
показать на карте основные города своей страны;
-
рассказать историю улицы, на которой он живет;
-
рассказать историю своей семьи;
-
подготовить поздравление членам своей семьи;
-
оказать помощь членам своей семьи;
-
приготовить завтрак;
-
ухаживать за домашними животными и растениями;
-
выполнять правила дорожного движения;
-
обращаться с электроприборами;
-
оказать первую медицинскую помощь;
-
передать содержание сказки;
-
играть в подвижные игры, объяснить их правила.
На третьей ступени младший школьник знает:
-
народные традиции;
-
важные события в истории своего города;
-
традиции народов, населяющих край;
-
имена выдающихся земляков;
-
имена писателей и поэтов;
-
особенности некоторых комнатных и парковых растений и правила ухода
156
за ними.
Умеет:
-
найти выход в экстремальной ситуации дома и за его пределами;
-
соблюдать правила личной гигиены;
-
систематически помогать родителям в домашних делах;
-
ухаживать за растениями в школе и на школьном дворе;
-
сделать поделку из природного материала;
-
определить по форме листа название растения;
-
рассказать о свойствах этого растения;
-
передать кратко содержание книги товарищу;
-
подготовить подарки для младших и старших;
-
научить новой игре своих товарищей.
В заключении хотелось бы обратиться к тем, кто впервые столкнулся с
проблемой программирования и, пока не добился в этом большого успеха. Не
опускайте руки, любое дело требует усилий, и то, что вчера казалось
невозможным, завтра может быть более доступным и ясным.
157
Заключение
В данных рекомендациях мы попытались по- новому посмотреть на
организацию работы с детскими и молодежными общественными
объединениями. В Казахстане по данным КС МНЭ РК проживает 5 460 449
детей в возрасте 0 - 17 лет, это 30,7% от общей численности населения.
Современная стратегия нашего государства направлена на повышение роли
детей и молодежи в общественном развитии, в связи с этим детские и
юношеские организации слились в Республиканское Общественное
Объединение «Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан». По сути -
это новая система детского движения, где должны подготавливать детей и
подростков к последующей, более зрелой социально полезной деятельности в
обществе, закладывать основы современных общественных идеалов и
ценностей, постоянно оживляя их и превращая в действующую силу
человеческой жизни.
Участвуя в работе детской организации, ребенок должен иметь
возможность не только реализовать любые проекты, творческие замыслы, свои
права, усвоить человеческий опыт, но, в первую очередь, сформировать
ценностные компетенции, востребованные гражданским обществом.
На республиканском уровне большое значение придается воспитанию
молодого поколения на основе общенациональной патриотической идеи
«Мәңгілік Ел» и ее ценностей. Сегодня они являются ядром консолидации
казахстанского общества для дальнейшего успешного развития, неотъемлемой
частью сохранения духовности и культуры народа. В детской организации
должны быть созданы все условия для глубокого осмысления
общенациональной идеи - «Мәңгілік Ел», ее базовых ценностей, закрепленных
в новом документе «Патриотический акт «Мәңгілік Ел». Представляется крайне
необходимым развивать и совершенствовать патриотическое образовательное
пространство
организации
образования
на
основе
ценностей
общенациональной идеи «Мәңгілік Ел».
В этой связи в рекомендациях впервые описаны место и роль детско-
юношеской организации «Жас Ұлан» в привитии ценностей «Мәңгілік Ел»
через функции воспитания.
Настоящие рекомендации также нацелены на методическую помощь
взрослым, которые участвуют в жизнедеятельности детских общественных
объединений. Для успешного решения задач лидеры и руководители должны
владеть компетентностями. В данном издании предлагается новое содержание
знаниевой, методической компетентностей, личностно- значимых качеств
организатора детско-юношеской организации «Жас Улан».
Требование дня - разумное сочетание проверенных временем традиций в
работе детских организаций с новаторскими инициативами.
На основе анализа литературы по данной проблеме были сделаны
определенные обобщения и проведен отбор инновационных методов, которые
подробно описаны в рекомендациях. Использование возможностей
Достарыңызбен бөлісу: |
