176
Рассмотрение физических процессов с разных позиций, включение в
условие задачи разнообразных данных, использование вариативности решения
задач неизбежно приводит к тому, что значительно повышается прочность
знаний обучающихся по физике и, как следствие, формируется нестандартное
мышление обучающихся.
Метод эвристической беседы
Характерным признаком эвристической беседы является то, что
обучающиеся с помощью умелой постановки вопросов учителя и благодаря
собственным усилиям и самостоятельному мышлению подводятся к
приобретению новых знаний.
Активизация познавательной деятельности определяется не самим
методом беседы, а характером задаваемых вопросов. Применение метода
эвристической беседы способствует усилению интеллектуальной активности
обучающихся на уроке, развитию мышления, глубокому пониманию
обучающимися изучаемого материала, умению применить имеющиеся знания
для решения новых познавательных и практических задач.
И краткосрочное – в этом ключе, описание форм, техники из различных
источников.
Научные исследовательские навыки должны развиваться через
преподавание учебной программы, которое позволило бы прогрессировать в
развитии навыков. Обучающиеся должны начинать с простых видов
деятельности, которые в большей степени проходят под руководством учителя
и постепенно переходить к более сложному уровню по мере ознакомления с
приборами и принципами исследований. В дальнейшем обучающиеся будут
более уверенными в своих навыках и смогут проводить эксперименты с
меньшим надзором учителя и со временем смогут планировать некоторые части
исследований и исследовать свои собственные идеи. Основной целью
проведения экспериментов является развитие навыков, которые позволят им
разрабатывать, осуществлять и оценивать собственные исследования.
Разработка и оценивание подразумевают навыки более высокого уровня, таким
образом, эти аспекты научного исследования являются наиболее сложными для
обучающихся.
По возможности обучающиеся должны принимать непосредственное
участие в проведении практической работы, либо по отдельности или в составе
группы, так как это дает им возможность учиться на собственном опыте.
Однако, в некоторых случаях недостаток оборудования означает, что учитель
будет демонстрировать эксперимент сам или показывать его на экране. В таком
случае, учителя все же могут развивать понимание материала научного
исследования обучающимися, задавая вопросы об исследовании до
демонстрации эксперимента и во время нее, например, о планировании и
методах его улучшения. Предполагаемый прогресс в деятельности и развитии
навыков приводится ниже.
Обучающиеся
должны уметь
Повышение уровня навыков
177
Собирать
данные
осуществлять
простые
и
многоступенчаты
е эксперименты,
где
ученики
предлагают идеи
их
проектирования,
основанные
на
письменных или
устных
инструкциях
учителя
осуществлять
многоступенчатые
эксперименты и простые
исследования, в разработку
которых ученики внесли
значительный вклад
проводить
исследования,
проектированные
после
предварительной
деятельности
проводить
измерения
при
помощи простых
приборов,
например,
линейка, мерный
цилиндр,
термометр, весы
получать точные измерения
с помощью прибора
использовать
соответствующий
прибор и оценивать
его точность
после
выполнения
экспериментов,
провести
объективное
тестирование
убедиться, что тестирование
справедливое
с
контролируемыми
переменными
и
соответствующие
замеры
были установлены;
проводить измерения
с помощью методов,
которые
снижают
уровень ошибок и
провести объективное
тестирование
следовать
технике
безопасности
пользоваться оборудованием
и материалами осторожно
помнить
о
собственной
безопасности
и
безопасности других
при
проведении
практических работ
описывать
ряд
методов
для
сбора
качественных и
количественных
данных.
различать
исследования,
производящие
количественные данные и
использовать ряд методов
для сбора количественных
данных,
с
учетом
аномальных результатов
собирать
количественные
данные и в случае,
наличия аномальных
результатов
либо
изменить метод, либо
провести повторные
проверки результатов
Записывать и
уведомлять
написать простой
отчет
об
эксперименте,
включающий
в
себя
метод,
прибор,
результаты
и
заключения
написать подробный отчет
об исследовании
написать подробный
отчет
об
исследовании,
устанавливая связь с
научными
принципами
проводить
исследования в
рамках рабочей
осуществлять исследования
в группах, парах или
индивидуально, а также
проводить
исследования
индивидуально или в
Достарыңызбен бөлісу: |
