132
Количество лабораторных работ в Типовой учебной программе
обновленного содержания для 7-го класса увеличено по сравнению с
дейстующей программой (см. Таблица 3)
Таблица 3. Сравнительная таблица о количестве лабораторных работ в учебных
программах для 7-го класса 2013 и 2017 гг.
Лабораторная работа в действующей
учебной программе (2013 г.)
Лабораторная работа в учебной программе
обновленного содержания (2017г.)
Определение стоимости измерения
цилиндрических деталей, измерение
размера тела
Определение размеров малых тел
Определить размер мелких тел
Измерение физических величин
Определение массы и плотности
твердого тела
Обнаружение жидкостей и определение
плотности твердых частиц
Изучение упругих деформаций
Изучение упругих деформаций
Изучение закона Архимеда
Исследование силы трения скольжения
Определение условия плавания
Изучение закона Архимеда
Определение работы при равномерном
поднятии
кузова,
определение
эффективности наклонной плоскости
Определение условия плавания
Определение
условия
равновесия
рычага
Нахождение центра масc плоской фигуры
Определение условия равновесия рычага
Определение коэффициента полезного действия
наклонной плоскости
В Типовую учебную программу 7-го класса были включены две
лабораторные работы «Исследование силы трения скольжения», «Определение
центра масс плоских фигур».
На уроках физики обучающиеся учатся не просто проводить
эксперименты, но и осуществлять сбор, запись и анализ данных; построение
графиков зависимости и нахождение градиента; нахождение погрешностей,
определение факторов, влияющих на проведение эксперимента, поиск путей
его улучшения. Благодаря этому каждый обучающийся получает возможность
самостоятельно изучить исследовательский путь и прийти к определенному
выводу.
Лабораторные работы имеют огромный потенциал прикладного
использования в будущей профессии.
Лабораторные работы, подобраны таким образом, чтобы позволить
обучающимся не только получать новые знания по предмету, но и развивать
исследовательские навыки.
Одна из главных целей обновленной программы – экспериментально
определять физические величины, проводить эксперимент, пользоваться
имеющимися приборами, считывать показания и анализировать результат. В
связи с этим каждый подраздел учебной программы содержит следующие
практические работы:
133
-
определение цены деления шкалы приборов;
-
определение массы разных тел с использованием электронных и
рычажных весов, определение объема жидкости в мензурках;
-
измерение с помощью динамометра, исследование силы тяжести,
исследование растяжения разных тел;
-
исследование расположения поверхностей одинаковых и разных
жидкостей в сообщающихся сосудах любой формы, исследование наличия
атмосферного давления;
-
определение значение работы по графику, сравнение работ силы
тяжести и силы трения, оценка мощности различных видов транспорта;
-
определение высоты отскока шарика для настольного тенниса;
-
исследование зависимости приложенной силы от расстояния до оси
вращения.
Таким образом, в Типовую учебную программу для 7 класса
обновленного содержания включены 10 лабораторных работ, 22 практические
работы.
Изучение физики в 7 классе базируется на знаниях, которые
обучающиеся получили при изучении математики в 6 классе, и на знаниях,
которые они получают в 7 классе на уроках алгебры и геометрии. Здесь нужно
помнить, что обучающиеся 7 класса уже знают буквенные обозначения, умеют
записывать формулы, знакомы с отрицательными числами и координатной
плоскостью. Они умеют выполнять действия над целыми и дробными числами,
измерять величины, округлять числа и находить среднее арифметическое,
решать линейные уравнения. В течение года математическая подготовка
обучающихся дополняется знаниями об уравнении с двумя неизвестными, они
усваивают понятие «функции и ее графическое представление».
В учебных предметах «Физика» и «Химия» изучается много общих
понятий: «атом», «молекула», «физические и химические явления», «масса»,
«
агрегатные состояния вещества». В связи с этим, необходимо достичь общей,
одинаковой трактовки данных понятий.
Соотношение между учебными предметами «Физика» и «Биология»
можно трактовать как отношение общего и частного. Знания из биологии могут
лишь расширять знания о рамках действия физических законов и
способствовать пониманию обучающимися единства природы. Этому же
способствует рассмотрение вопросов, связанных с использованием методов
физики в биологии.
Учителю физики рекомендуется:
проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса
обучающихся, ознакомлению с терминологией по физике на трех языках с
целью формирования академического языка;
формировать умения составлять диаграммы, схемы физических
процессов, аналитические и обобщающие таблицы, умения описывать,
характеризовать, сравнивать, анализировать графики, делать выводы и
обобщения (письменно и устно);
обращать внимание на грамотное оформление решений задач;
Достарыңызбен бөлісу: |
