Методические рекомендации по изучению учебного предмета «физика» (7-9 классы) в рамках обновления содержания образования



жүктеу 4,04 Mb.
Pdf просмотр
бет29/92
Дата21.11.2018
өлшемі4,04 Mb.
#23179
түріМетодические рекомендации
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   92

66 
 
(супертьюторлар), 
кәсіптік 
бағдарламалардағы 
оқу 
тапсырмалары 
(профтьюторлар), желілік іскер ойындар жатады. 
Оқытудың  ойындық  құралдарына  іскер  және  операциялық    ойындар 
түріндегі  ұжымдық  сабақтардың  белсенді  әдістері,  дискуссиялар, 
коммуникативтік сабақтар, сондай-ақ виртуалды білім беретін ортада оқылатын 
проблемалық және пәнаралық лекциялар жатады. 
Физикалық эксперимент – оқытудың ең нәтижелі, әсерлі әдістерінің бірі 
болып  есептелінеді.  Ұйымдастыру  формасына  қарай  физикадағы  оқу 
экспериментін  төмендегідей  етіп  бөліп  қарастырасыз:  лабораториялық; 
көрсетілім; физикалық практикум; практикалық жұмыстар, есептер, сыныптан 
тыс жүргізілетін тәжірибелер.  
Демонстрациялық  экспериментте  компьютердің  пайдаланылу  мүмкіндігі 
күрделі  техникалық  қиындықтардан  тұрмайды,  себебі,  қазіргі  мектептерде 
компьютерлер  жеткілікті  және  физика  бөлмесінде  түрлі  электрлік  және 
электрлік емес көлемдегі құрылғылар бар (температура, жарық, түрлі байланыс 
құралдары).  Көптеген  физика  кабинеті  интербелсенді  тақталармен 
жабдықталған  (немесе  теледидарлық  жүйемен),  бұл  жағдайда  компьютермен 
жасалатын  көрініс  (сандар,  кестелер,  сызбалар  мен  тағы  басқа)  кең  таралған 
монитордан  да  үлкен  экранға  шығарылу  мүмкіншілігі  бар.    Компьютерлік 
модельдеу физиканы оқыту барысында оқытушының мүмкіндіктерін кеңейтеді.  
Визуальдық  лекция:  Құбылыстар  мен  заңдылықтарды  оқытудың 
техникалық  құралдары  және  аудио-видеотехника  көмегімен,  ақпараттық-
коммуникациялық  технологиялар  арқылы  лекция  материалдарын  визуальды 
формада беру.  
Практикумдар–курс  тарауы  аяқталғаннан  кейін  білім  алушылардың  өз 
бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі. Лабораториялық 
жұмыстарды білім алушылар топ-топ болып дербес орындайды, эксперименттік 
есептер шығарады. Сабақты тиімді ұйымдастырудың ұтымды жолдарының бірі 
– 
визуалды  техникалық  оқыту  құралдарды  қолдану.  Аудиовизуалды 
техникалық  оқыту  құралдарын  пайдалану  білім  алушылардың  белсенді  іс-
әрекетін  ұйымдастырып,  көлемді  әрі  тиянақты  білім  алуына,  логикалық  ой-
өрісін  дамытуға,  қабілет-дарынын  ашуға  жағдай  жасайды.  Білім  алушының 
жеке басының кейбір мінез ерекшеліктерінің дамуына да визуалды техникалық 
оқыту  құралдарының  үлкен  маңызы  бар.  Ол  білім  алушының  алдына  өз 
ұйғарымын  айтып,  болжам  құруға,  өз  интуициясын  дамытып  ашуға 
итермелейді.  Сонымен  бірге,  визуалды  техникалық  оқыту  құралдары  жаңа 
материалды білім алушының көрнекі қабылдауына көмектеседі. 
Xplorer GLX көмегімен математикалық маятник арқылы еркін түсу үдеуін 
анықтауға  арналған қысқа мерзімді жоспарды ұсынамыз 
 
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 
Мектеп: № 49 орта мектеп  
Күні:  
Мұғалімнің 
аты-жөні: 
Оразбаева 
Жамал 
Тәкенқызы 
Сынып: 9 сынып 
Қатысқандар саны:   Қатыспағандар саны: 
Сабақ тақырыбы 
Xplorer  GLX  көмегімен  математикалық   


67 
 
маятник  арқылы  еркін  түсу  үдеуін 
анықтау. 
 
Осы  сабақта  қол 
жеткізілетін 
оқу 
мақсаттары 
(оқу 
бағдарламасына 
сілтеме) 
Xplorer GLX-
2002 мен  PS-2103 датчигін қолданып  тербелісті тіркеу 
жұмысын істеуді үйрену.  
Тербеліс үдеуін график арқылы есептеу әдістерімен танысу   
Жетістік 
критерийлері 
Барлық білім алушылар: 
GLX, датчик, сенсор, математикалық маятник, штатив құрылғыларын 
ретке келтіріп орналастырады және жұмысқа дайындай алады. 
Білім алушылардың басым бөлігі:  
Қондырғы көмегі арқылы тербелісті тіркеу және көрсету  және  оның 
графигін алу жұмыстарын орындайды. 
Кейбір білім алушылар:  
Қондырғы  көмегімен  математикалық  маятниктің  тербеліс  периодын 
анықтайды,  анықталған  период  арқылы  g  еркін  түсу    үдеуінің  мәнін 
анықтауды біледі. 
Тілдік мақсаттар 
Пәнге тән лексика мен терминология: 
Xplorer GLX; датчик, сенсор, математикалық маятник, штатив. 
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: 
Xplorer GLX-2002, PS-
2103  датчигі,  датчик  дискісі,  батырмамен 
ауыстыратын курсорлар, жалпы мәзір. 
Құндылықтарды 
дарыту 
 
Ынтымақтастық,  еңбек  пен  шығармашылық,  ашықтық,  өмір  бойы 
білім  алу  құндылықтарына  баулу-жұптық  жұмыс,  сапалық  жұмыстар 
арқылы іске асырылады 
Пәнаралық 
байланыстар 
Математика, информатика 
АКТ 
қолдану 
дағдылары 
Слайдтар,  интербелсенді  тақта,  Xplorer  GLX-2002;  PS-2103  датчигі, 
математикалық маятник, штатив 
Бастапқы білім  
Тербелмелі қозғалыстар, математикалық және серіппелі маятниктер 
 
Сабақ барысы  
Сабақтың 
жоспарланған 
кезеңдері  
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет  
 
Ресурстар 
Сабақтың басы 
5 мин 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 минут 
Ой шоғырландыру  «Шенбердегі доп» әдісі 
Білім  алушылар  шаттық  шеңберіне  жиналып 
бір-біріне  кішкене  допты  лақтырады.  Доп 
қолына  тиген  білім  алушы  үй  тапсырмасы 
туралы бір сөйлем айтады. 
Тербелмелі қозғалыс деген не? 
Тербелмелі  қозғалысты  қандай  құралмен  алуға 
болады? 
Математикалық  маятник деген не? 
Серіппелі маятник деген не?  
Математикалық  және  серіппелі  маятник 
периодтары неге тәуелді? 
Тербелмелі  қозғалысты  күнделікті  өмірде 
қандай жерлерден байқауға болады? 
 
Сабақтың  тақырыбы  мен  оқу  мақсаттарымен 
Кішкене доп 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тірек сызба 
 


жүктеу 4,04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   92




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау