Методические рекомендации «читательская деятельность школьника»

260 
 
данные  книги,  эскиз  простого  плана  (последовательный  перечень  основных 
мыслей автора), серия пометок в тексте, останавливающих внимание на местах 
неясных,  а  также  на  фрагментах,  наиболее  компактно  выражающих  суть 
читаемого. 
 
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЧТЕНИЯ-УСВОЕНИЯ 
 
Повторное  чтение.  Оно  и  есть  собственно  чтение-усвоение.  В  ходе  его 
просматриваются  пометки,  отбирается  материал  для  записи,  окончательно 
формулируется план, определяется вид записи. Квалифицированный читатель 
владеет тремя ее видами: план, тезисы, конспект. 
План  есть  краткий  последовательный  перечень  основных  мыслей  автора. 
Тезисы  -  опорные  мысли  текста.  Разницу  между  планом  и  тезисами  уловить 
нетрудно: в плане мысль называется (ставят всегда вопрос: о чем говорится?), в 
тезисах - формулируется (что именно об этом говорится?) 
Запись  опорных  мыслей  текста  важна,  но  полного  представления  о 
прочитанном на основании подобной - записи не составишь. Ведь важно и то, 
как автор доказывает свою мысль, как убеждает в истинности своих выводов. В 
записях порою важно отразить это. Так возникает конспект. 
Формы  записи  усложняются  в  зависимости  от  целей  работы:  план  —  о 
чем? тезисы — о чем? что именно?) конспект — о чем? что именно? как? 
Прежде  чем  подробно  говорить  о  преимуществах  и  недостатках  той  или 
иной формы записи, необходимо посмотреть, каков подсобный строительный 
материал каждой из них. (Подсобным называют этот материал, соотнеся его с 
записыванием,  но,  в  читаемом  тексте  он  выступает  на  ролях  не 
второстепенных). 
В  ходе  чтения  делаются  пометки.  В  начале  работы  с  текстом  выделены 
были места неясные («?») - в них надо разобраться сразу или потом. Но места, 
обозначенные  символами  «!»,  «NB», «Sic!»  и  прочие  символы, 
свидетельствующие  о  полном  согласии  с  автором.  Именно  эти  фрагменты 
текста  помогут  формулировать  и  пункты  плана,  и  тезисы,  и  аргументы  в 
конспекте.  
Подсобным материалом для целостной записи изучаемого служат выписки. 
Выписка  есть  дословная  или  документально  точная  запись  определенного 
текста (факты, даты, теоретические положения и т. п. сведения, имеющие, по 
мнению читателя, важное значение). 
Умение  отбирать  материал  для  выписок  —  важное  подспорье  в 
читательской  деятельности.  Не  менее  важно  правильно  оформить  запись. 
Выписку  делают  обычно  на  отдельном  листке,  указывая  слева  на  нешироких 
полях  ее  тему.  Причем  нужно  стремиться  не  занимать  всю  площадь  полей, 
впоследствии в одном и том же факте, положении и т. д. можно найти новый 
угол зрения, новый аспект. 
 
 

261 
 
Таблица 7. Образец выписки (лицевая сторона) 
 
Периодический 
Закон 
Д.И. 
Менделеева. Периодическая таблица 
элементов. История открытия. 
Великая школа умственного труда 
Д.  И.  Менделеев  о  своем  открытии: 
«...Невольно  зародилась  мысль  о 
том, 
что 
между 
массой 
и 
химическими 
свойствами 
необходимо  должна  быть  связь.  А 
так  как  масса  вещества,  хотя  и  не 
абсолютная,  а  лишь  относительная, 
выражается  окончательно  в  виде 
весов  атомов,  то  надо  искать 
функциональное 
соответствие 
между 
индивидуальными 
свойствами 
элементов 
и 
их 
атомными  весами.  Искать  же  что-
либо,  хотя  бы  грибы  или  какую-
нибудь  зависимость,  нельзя  иначе, 
как  смотря  и  пробуя.  Вот  я  и  стал 
подбирать,  написав  на  отдельных 
карточках  элементы  с  их  атомными 
весами  и  коренными  свойствами, 
сходные  элементы  и  близкие 
атомные веса, что быстро и привело 
к  тому  заключению,  что  свойства 
элементов  стоят  в  периодической 
зависимости  от  их  атомного  веса, 
причем,  сомневаясь  во  многих 
неясностях,  я,  ни  минуты  не 
сомневался  в  общности  сделанного 
вывода,  так  как  случайность  до 
пустить было невозможно. 
Обратная сторона выписки фиксирует ее источник. 
Смотри: 
*  В  кн.:  И.В.  Петрянов,  Д.Н.  Трифонов.  Великий  закон. 
http://booksee.org/book/1474696 
Приучай  себя  (знаю,  как  это  трудно!)  непременно  отмечать  источник: 
возможно, тебе придется еще раз обратиться к нему, что-то выяснить, уточнить, 
дополнить. 
Почему  важно  делать  выписки  на  отдельных  листках,  а  не  в  общей 
тетради?  Да  потому,  что  так  облегчается  их  использование.  Факты,  сюжеты, 
теоретические  положения,  зафиксированные  тобой  в  выписках,  легче 
сравнивать, обобщать, систематизировать, если расположены они компактно. 
У  выписок  есть  «дурная  привычка»  теряться.  Следует  завести  для  них 
файлы, скалывая однотемные выписки канцелярской скрепкой. Когда научный 

262 
 
архив  будет  разрастаться,  завести  для  каждой  основной  темы  свою  папку. 
Вместе с выписками удобно хранить и копии из научных книг, журналов, газет 
по сходным проблемам. 
Делать выписки - работа трудоемкая, которую называют черновой, ведь 
в  итоговой  записи  (плане  ли,  тезисах  или  конспекте)  появится  после  отбора 
лишь малая толика. 
Несколько облегчит записывание совет сокращать при письме ряд слов. 
Обратите внимание, что в выписке о Менделееве не сокращено ни одного 
слова  —  буквальное  воспроизведение  текста,  цитирование,  не  допускает 
сокращений. А вот запись своими словами в таких сокращениях нуждается — 
увеличивается емкость площади записи, сберегается время. Но ведь можно так 
«насокращать»,  что  и  сам  запутаешься.  Поэтому  полезно  знать  основные 
требования к сокращению слов: 
- 
при сокращенной записи нужно сохранять корень слова (книжн., газетн.); 
- 
оканчивать сокращение на согласную, за которой следует гласная (сокр., 
согласн., гласн.); 
- 
пользоваться  общепринятыми  аббревиатурами  —  сокращениями, 
употребляемыми в письменной речи; (МГРТ — международное географическое 
разделение труда; ООН – Организация Объединенных Наций и пр.); 
- 
взять на заметку  сокращения, принятые в словарях и энциклопедиях. В 
них «Список сокращений» — непременная часть вступительных материалов (н. 
э. — нашей эры; ед. ч. — единственное число; см. — смотри; к-рый — который; 
сл-но — следовательно и т. д.); 
- 
если выписка носит характер словарно-терминологический, объясняемое 
слово  нет  нужды  повторять,  достаточно  обозначить  его  первой  заглавной 
буквой; никогда не сокращаются имена собственные. 
- 
выписывая  суждение  неполностью  важно  следить,  чтобы  не  исказился 
смысл  текста.  Пропуски  оформляются  на  письме:  шрифтовые  выделения 
обозначаются подчеркиванием, полужирный шрифт - прямой линией, разрядка 
– 
пунктирной, курсив - линией волнистой.  
- 
закончив выписку, ее надо сверить с контекстом и прочитать обязательно 
вслух. Это контроль и письменного текста, и памяти.  
При выписках необходимо правильно использовать цитирование.  
Как научиться цитировать? 
Стоит  задуматься:  почему  именно  авторскими  словами  хочется  передать 
мысль,  что  привлекает  именно  в  дословном  воспроизведении  текста?  Можно 
ответить,  что  лучше  автора  никто  не  знает  проблемы  и  зачем  голову  ломать, 
когда уже все им сказано? Но, в таком случае придется цитировать всю книгу, 
всю  статью,  то  есть  переписывать!  Все  кажется  важным,  нуждающимся  в 
буквальном повторении.  
Важно  понять,  как  и  зачем  прибегают  к  цитате  в  научной  и  научно-
популярной литературе.  
К каждому источнику следует подходить с одним решающим критерием: 
что может дать это произведение для понимания исследуемого вопроса. 
Философ Артур Шопенгауэр по этому поводу говорил: «Цитатами следует