260
данные книги, эскиз простого плана (последовательный перечень основных
мыслей автора), серия пометок в тексте, останавливающих внимание на местах
неясных, а также на фрагментах, наиболее компактно выражающих суть
читаемого.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЧТЕНИЯ-УСВОЕНИЯ
Повторное чтение. Оно и есть собственно чтение-усвоение. В ходе его
просматриваются пометки, отбирается материал для записи, окончательно
формулируется план, определяется вид записи. Квалифицированный читатель
владеет тремя ее видами: план, тезисы, конспект.
План есть краткий последовательный перечень основных мыслей автора.
Тезисы - опорные мысли текста. Разницу между планом и тезисами уловить
нетрудно: в плане мысль называется (ставят всегда вопрос: о чем говорится?), в
тезисах - формулируется (что именно об этом говорится?)
Запись опорных мыслей текста важна, но полного представления о
прочитанном на основании подобной - записи не составишь. Ведь важно и то,
как автор доказывает свою мысль, как убеждает в истинности своих выводов. В
записях порою важно отразить это. Так возникает конспект.
Формы записи усложняются в зависимости от целей работы: план — о
чем? тезисы — о чем? что именно?) конспект — о чем? что именно? как?
Прежде чем подробно говорить о преимуществах и недостатках той или
иной формы записи, необходимо посмотреть, каков подсобный строительный
материал каждой из них. (Подсобным называют этот материал, соотнеся его с
записыванием, но, в читаемом тексте он выступает на ролях не
второстепенных).
В ходе чтения делаются пометки. В начале работы с текстом выделены
были места неясные («?») - в них надо разобраться сразу или потом. Но места,
обозначенные символами «!», «NB», «Sic!» и прочие символы,
свидетельствующие о полном согласии с автором. Именно эти фрагменты
текста помогут формулировать и пункты плана, и тезисы, и аргументы в
конспекте.
Подсобным материалом для целостной записи изучаемого служат выписки.
Выписка есть дословная или документально точная запись определенного
текста (факты, даты, теоретические положения и т. п. сведения, имеющие, по
мнению читателя, важное значение).
Умение отбирать материал для выписок — важное подспорье в
читательской деятельности. Не менее важно правильно оформить запись.
Выписку делают обычно на отдельном листке, указывая слева на нешироких
полях ее тему. Причем нужно стремиться не занимать всю площадь полей,
впоследствии в одном и том же факте, положении и т. д. можно найти новый
угол зрения, новый аспект.
261
Таблица 7. Образец выписки (лицевая сторона)
Периодический
Закон
Д.И.
Менделеева. Периодическая таблица
элементов. История открытия.
Великая школа умственного труда
Д. И. Менделеев о своем открытии:
«...Невольно зародилась мысль о
том,
что
между
массой
и
химическими
свойствами
необходимо должна быть связь. А
так как масса вещества, хотя и не
абсолютная, а лишь относительная,
выражается окончательно в виде
весов атомов, то надо искать
функциональное
соответствие
между
индивидуальными
свойствами
элементов
и
их
атомными весами. Искать же что-
либо, хотя бы грибы или какую-
нибудь зависимость, нельзя иначе,
как смотря и пробуя. Вот я и стал
подбирать, написав на отдельных
карточках элементы с их атомными
весами и коренными свойствами,
сходные элементы и близкие
атомные веса, что быстро и привело
к тому заключению, что свойства
элементов стоят в периодической
зависимости от их атомного веса,
причем, сомневаясь во многих
неясностях, я, ни минуты не
сомневался в общности сделанного
вывода, так как случайность до
пустить было невозможно.
Обратная сторона выписки фиксирует ее источник.
Смотри:
* В кн.: И.В. Петрянов, Д.Н. Трифонов. Великий закон.
http://booksee.org/book/1474696
Приучай себя (знаю, как это трудно!) непременно отмечать источник:
возможно, тебе придется еще раз обратиться к нему, что-то выяснить, уточнить,
дополнить.
Почему важно делать выписки на отдельных листках, а не в общей
тетради? Да потому, что так облегчается их использование. Факты, сюжеты,
теоретические положения, зафиксированные тобой в выписках, легче
сравнивать, обобщать, систематизировать, если расположены они компактно.
У выписок есть «дурная привычка» теряться. Следует завести для них
файлы, скалывая однотемные выписки канцелярской скрепкой. Когда научный
262
архив будет разрастаться, завести для каждой основной темы свою папку.
Вместе с выписками удобно хранить и копии из научных книг, журналов, газет
по сходным проблемам.
Делать выписки - работа трудоемкая, которую называют черновой, ведь
в итоговой записи (плане ли, тезисах или конспекте) появится после отбора
лишь малая толика.
Несколько облегчит записывание совет сокращать при письме ряд слов.
Обратите внимание, что в выписке о Менделееве не сокращено ни одного
слова — буквальное воспроизведение текста, цитирование, не допускает
сокращений. А вот запись своими словами в таких сокращениях нуждается —
увеличивается емкость площади записи, сберегается время. Но ведь можно так
«насокращать», что и сам запутаешься. Поэтому полезно знать основные
требования к сокращению слов:
-
при сокращенной записи нужно сохранять корень слова (книжн., газетн.);
-
оканчивать сокращение на согласную, за которой следует гласная (сокр.,
согласн., гласн.);
-
пользоваться общепринятыми аббревиатурами — сокращениями,
употребляемыми в письменной речи; (МГРТ — международное географическое
разделение труда; ООН – Организация Объединенных Наций и пр.);
-
взять на заметку сокращения, принятые в словарях и энциклопедиях. В
них «Список сокращений» — непременная часть вступительных материалов (н.
э. — нашей эры; ед. ч. — единственное число; см. — смотри; к-рый — который;
сл-но — следовательно и т. д.);
-
если выписка носит характер словарно-терминологический, объясняемое
слово нет нужды повторять, достаточно обозначить его первой заглавной
буквой; никогда не сокращаются имена собственные.
-
выписывая суждение неполностью важно следить, чтобы не исказился
смысл текста. Пропуски оформляются на письме: шрифтовые выделения
обозначаются подчеркиванием, полужирный шрифт - прямой линией, разрядка
–
пунктирной, курсив - линией волнистой.
-
закончив выписку, ее надо сверить с контекстом и прочитать обязательно
вслух. Это контроль и письменного текста, и памяти.
При выписках необходимо правильно использовать цитирование.
Как научиться цитировать?
Стоит задуматься: почему именно авторскими словами хочется передать
мысль, что привлекает именно в дословном воспроизведении текста? Можно
ответить, что лучше автора никто не знает проблемы и зачем голову ломать,
когда уже все им сказано? Но, в таком случае придется цитировать всю книгу,
всю статью, то есть переписывать! Все кажется важным, нуждающимся в
буквальном повторении.
Важно понять, как и зачем прибегают к цитате в научной и научно-
популярной литературе.
К каждому источнику следует подходить с одним решающим критерием:
что может дать это произведение для понимания исследуемого вопроса.
Философ Артур Шопенгауэр по этому поводу говорил: «Цитатами следует
Достарыңызбен бөлісу: |
