Методические рекомендации «читательская деятельность школьника»

22 
 
бағалау арқылы 
танымдық және 
білім беру 
қызметін 
басқару 
қоршаған 
ортаға әсер 
ету 
тұрақтылығы 
субъектінің 
әлеуетін іске 
асыру 
жетістік 
деңгейіне 
бағдарланған 
дайындық, 
бейімделуге 
дайындық); 
жұмыс 
тәжірибесі 
(
жалпы еңбек, 
білім және 
дағдылар, 
өзін-өзі реттеу 
тәжірибесі); 
Ортақ 
проблемалард
ы шешудегі 
ынтымақтасты
қ тәжірибесі 
(А. К. 
Осницкий) 
эмоционалдық 
және 
функционалды
қ жағдайларда 
өзін-өзі 
реттеуі 
- 
адамды белгілі 
бір қиындықта 
табысқа жету 
мүмкіндігі  
туралы 
таныстыру 
- 
пәндік 
(білімдік) 
қызметті 
жоспарлау, 
танымдық 
дербес 
әрекетте 
пәнді 
бақылау және 
түзету 
белсенділігі 
 
- 
мақсатты 
белгілеу, 
жағдайды 
талдау, 
жоспарлау, 
өзін-өзі 
бақылау, ерікті 
күш ретінде 
өзін-өзі 
ұйымдастыруд
ың осындай 
компоненттері
нің 
интеграциясын
ың жоғары 
дәрежесі 
іс-қимылдың 
жолдары мен 
құралдары 
мақсаты 
ретінде 
ішінара іс-
қимыл 
жоспарын 
құру  
 
 
(Т.Д. 
Пускаева) 
Өзін-өзі 
бақылау және 
өзін-өзі 
бағалау 
 
 
- 
жоспарланған 
және алынған 
өнімнің 
сипаттамаларын 
салыстыру және 
өнімнің түпкі 
ойға сәйкес 
келетіндігі 
туралы 
қорытынды 
- 
берілген 
критерий мен 
әдістер 
бойынша 
дербес түрде 
өнімді 
бағалау 
- 
қызметiнiң 
критерий  
мақсаттарына 
сәйкестігі 
бойынша 
дербес 
анықталған 
өнiмін бағалау; 
- 
қойылған 
мақсаттар мен 
бірлескен іс-
әрекеттер мен 
өзара бақылау 
әдістерін 
қолдану: 
рефлексиялық 
парақтарды, 
карталарды, 
сауалнамалард
ы толтыру, 

23 
 
жасауға 
мүмкіндік 
береді 
көрсеткіштерг
е қол 
жеткізуде 
сенімді болу 
жолын 
ұсынуға 
қабілеті 
алынған 
мақсат пен 
нәтижені 
байланыстыра 
білу 
 
3. 
Танымдық әмбебап білім беру қызметі блогы 
 
Аспект 
1 
кезең  
негізгі мектеп 
(4-5 
сынып) 
2 
кезең  
негізгі 
мектеп 
(6-7 
сынып) 
3 
кезең  
негізгі мектеп 
(8-9 
сынып) 
Қажетті 
жағдайлар 
Жалпы білім 
беру қызметі 
-
танымдық 
ақпаратты 
құрастыру және 
дербес белгілеу; 
- 
қажетті 
ақпаратты іздеу 
және белгілеу 
- 
ақпараттық-
іздеу 
әдістерін, 
оның ішінде 
компьютерлік 
құралдардың 
көмегімен 
қолдану; 
модельдеуді 
қоса 
есептегендегі 
символдық 
әрекеттер. 
(
сенсорлық 
нысаннан 
объектінің 
маңызды 
сипаттамалар
ы анықталған 
модельге 
трансформац
иялау және 
осы пән 
аймағын 
анықтайтын 
жалпы 
заңдарды 
анықтау үшін 
модельді 
түрлендіру); 
білімді 
қалыптастыр
-
мағыналық  
оқу  мақсатына 
қарай оқу 
түрін таңдау 
мен оқу 
мақсатын 
түсіну; 
тыңдалған 
түрлі 
жанрдағы 
мәтіндерден 
қажетті 
ақпаратты алу; 
негізгі және 
қосымша 
ақпаратты 
анықтау; 
көркем, 
ғылыми, 
публицистикал
ық және 
ресми-істер 
стильдердің 
мәтіндерін 
еркін 
бағдарлау 
және 
қабылдау; 
бұқаралық 
ақпарат 
құралдарының 
тілін түсіну 
жалпы білім 
беру қызметі 

24 
 
у қабілеті; 
ауызша және 
жазбаша 
түрде ауызша 
мәлімдемені 
саналы түрде 
және еркін 
түрде жасау 
мүмкіндігі; 
нақты 
жағдайларға 
байланысты 
проблемалард
ы шешудің ең 
тиімді 
жолдарын 
таңдау; 
әрекет 
жолдары мен 
жағдайларын 
көрсету; 
процестің 
мониторингі 
мен бағалау 
және қызмет 
нәтижелерін 
бағалау 
және 
адекватты  
бағалау; 
 
мәтіннің 
мазмұнын 
жеткілікті 
түрде, 
нақтылы, 
қысқаша, 
таңдаулы 
түрде таратуға, 
әртүрлі 
жанрдағы 
мәтіндерді 
құруға, мәтінді 
құрастыру 
нормаларын 
сақтауға 
қабілеті 
(
сөйлеу 
стиліне, 
тақырыбына, 
жанрына және 
т.б. 
сәйкестігі ) 
әмбебап 
логикалық 
әрекеттер 
 
- 
ерекшеліктерді 
анықтау 
мақсатында 
объектілерді 
талдау (маңызды, 
маңызды емес); 
барлық 
бөліктердің 
құрамы ретінде 
синтездеу; соның 
ішінде өзін-өзі 
аяқтау, жетімсіз 
компоненттерді 
толықтыру 
- 
Объектілерді 
классификац
иялау,   
салыстыру, 
сериализация
лау, жіктеу 
үшін 
негіздері мен 
критерийлері
н анықтау. 
- 
себеп-
салдарлық 
қатынастарды 
орнату; 
логикалық 
тізбекті құру, 
дәлелдеу; 
гипотезалар 
мен олардың 
негіздемесі 
- 
оқушыларды 
ғылыми-
зерттеу және 
жобалық 
жұмыстарға 
қосу 
проблемалар
ды шешу 
және шешу 
- 
оқушылардың  
бұл мәселені 
шешуді 
бастайтын 
- 
қажетті 
жағдайды 
негіздеу; 
қажетті 
жағдай мен  
- 
мәселенің 
тұжырымдама
сын анықтау; 
проблеманы 
талдауды 
- 
білім 
алушыларды 
ғылыми-
зерттеу және 
жобалық