осы сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен, сынып жетекшісімен және мектептің психологымен әңгіме

осы сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен, сынып жетекшісімен және мектептің психологымен әңгіме жүргізілді.

• 
  Сабақтың әртүрлі кезеңдерінде топтық жұмысты ұйымдастыру.
  
• 
  Мұғалімнің барлық оқушылармен де, сондай-ақ шағын топтар ішіндегі оқушылармен ынтымақтастық жасауы.
  
• 
  Тәжірибелік тапсырмаларды орындау уақытында жеке және топтық жұмысты ықпалдастыру.
  
• 
  Барынша күшті оқушыларды құрдастарын оқытуға тарту. Интерактивті оқыту.
  
• 
  Оқушылардың өзара бағалауын, өзін өзі бағалауын, топтық жұмысты бағалауын енгізу.
  
• 
  Парталардың орнын ауыстыру.
  

• 
  Оқушылар арасында сауалнама жүргізу (топта жұмыс істеуге дайындығын анықтау).
  
• 
  Диаграммалар.
  
• 
  Сабақтарда түсірілген фотоматериалдар.
  
• 
  Сабақтарды қадағалау жазбалары.
  
• 
  Рефлексивті журнал.
  
• 
  Топтарда бірлесіп жұмыс істеу мысалдары.
  
• 
  Рефлексия кезеңінде жауап алу.
  

• 
  Оқушылар топтарда қолайлы жұмыс істейді. Олар топтағы өз рөлдерін қызығушылықпен орындайды.
  
• 
  Сабақ барысында оқу материалының анағұрлым үлкен көлемі қамтылады (бұрын 2-3 тапсырма, енді 4-5).
  
• 
  Оқушылардың өзін өзі бағалауының өсуі байқалады.
  
• 
  Сыныпта психологиялық ахуал жақсара түскен.
  
• 
  Оқушылармен арамызда ұстаз бен шәкірт ретінде барынша тығыз, өзара сенімді қарым-қатынас орнауда.
  

• 
  Уақыттың жетіспеушілігі (сабақ аптасына екі-ақ рет, мектептегі тәжірибе барысында тізбектелген қосымша сабақ жүргізу үшін бос уақытында мектепке шақыруға тура келді).
  
• 
  Басқалардың онымен жұмыс істеуге дайын екендігіне қарамастан, бастапқы кезде бір оқушы қыз топпен жұмыс істеуден бас тартты.
  
• 
  Топтық жұмысты бағалау өлшемдерін әзірлеудің қиындығы.
  
• 
  Сабаққа дайындалу үшін көп уақыт керек.
  

• 
  Топтық жұмысты бағалау бойынша зерттеулерді зерделеу.
  
• 
  Оқушыларды топтарға бөлу тәсілін барынша мұқият жоспарлау.
  
• 
  Осы тәжірибені басқа сыныптарда қолдану.