Мектепке дейінгі тәрбиені ұйымдастыру мен басқару пәні

Мектепке дейінгі тәрбиені ұйымдастыру мен басқару пәні

«Мектепке дейінгі тәрбиені ұйымдастыру мен басқару» пәннің міндеттері:   

A.Барлығы дұрыс

B.Мектепке дейінгі білім беруді басқару және  ұйымдастырудың тиімді жолдарымен таныстыру, басқару мен басшылық жасаудың әдістемесін меңгерту

C.Әдіскердің тәрбиешілер білімін көтерудегі міндеттерімен таныстыру, олардың мамандығына деген қызығушылығына тәрбиелеу;

D.Мектепке дейінгі маман кадрлардың білімі мен біліктілігін көтерудің әдістемелік жұмыс формаларын меңгерту, балалардың оқу- тәрбие жұмысына басшылық жасау, ұйымдастыруда шығармашылық қабілетін дамыту;

E.Ғылыми- теориялық білімін жетілдіріп, оны практикада қолдана білу дағдыларын, кәсіби құзырлығын жетілдіру, оқытудың жаңа технологияларымен таныстырып, оларды мектеп жасына дейінгі тәрбие жұмыстарына қолданудың дидактикалық негіздерін меңгерту.
Мекеме ішінде отбасымен жүргізілетін жұмыс жоспарының мақсаты

A.Барлық жауап дүрыс

B.Отбасымен қарым - қатынастың тиімді орнату

C.Оңтайлы түрлері арқылы отбасын мекеме жұмысына белсендіре араластыру

D.Бала тәрбиесіне деген қызығушылықтарын арттыру болып табылады

E.Ата-аналармен жақын қарым-қатынаста болу

A.Барлық жауап дүрыс

B.Педагогтар (тәрбиешілер),

C.Медицина қызметкерлері, қызмет көрсету жұмысшылары (мәселен ас үй),

D.Көмекші қызметкерлер (күтуші, жинаушы және т.б.),

E.Күзетші болуы керек

A.Барлық жауап дүрыс

B. Мектепке дейінгі тәрбиені ұйымдастырудың тиімді жолдарыментаныстыру;

C. Басқару мен басшылық жасаудың әдістемесін меңгерту; әдіскердің тәрбиешілер білімін көтерудегі міндеттерімен таныстыру;

D. Мектепке дейінгі мамандардың білімі мен біліктілігін көтерудің әдістемелік жұмыс формаларын меңгерту; ғылыми-теориялық білімін жетілдіріп, оны практикада колдана білу дағдыларын,кәсіби құзыреттілігін жетілдіру;

E. Олардың мамандығына деген қызығушылығына тәрбиелеу;

A.Я.А.Коменскии

B.К.Д.Ушинский

C.А.Н.Леонтьев

D.В.В.Давыдов

E.П.Я.Гальперин

A.Ф.Фрибель

B.Сократ

C.Ж.Руссо

D.Л.Локк

E.Т.Мор
Тәрбие дегеніміз бұл-

A. Ортаның тұлғаға ықпалы

B.Оқушылардың оқу әрекеті

C. Әлеуметтік тәжірибе қалдыру

D.Адамды мамандыққа дайындау

E.Формалды емес бірлестіктермен қарым – қатынас жасау
Тәрбие процесінің қозғаушы күші

A. Тұлғаның дамуында көрінетін қайшылықтар

B.Тұлғаның танымдық қызығушылығы

C.Сандық өзгерістердің жинақталу процесі

D. Қарым-қатынастың қалыптасқан формасы

E.Ата-аналардың балаға қоятын талабы

A. Оқу,ойын,енбек

B. Оқыту мен тәрбиелеу

C.Бақылау

D.Ата-аналармен

E.Дәрбес іс-әрекеті

A.Тәрбие арқылы келетің нәтиже

B.Тәрбиеленушінің ұмтылатын нәрсесі

C.Тәрбиеленушінің қызығушылығы

D.Алдын ала жоспарланған тәрбиенің нәтижесі

E.Баланың дамуының саналы деңгейлі

A. Қалыптасқан тәрбиелік қатынастардың жүйелілғі

B.Тәрбиенің қоғамдық бағытта болу

C. Міндеттілік,кешенділік,бірмәнділік

D.Тәрбиелік ықшамдық сапасы

E.Тәрбмелеудің және өзіндік тәрбиенің қарқындылығы

A. Барлық жауап дүрыс

B. Кадрларды дұрыс орналастыру

C. Коллективтің әрбір мүшесінің тапсырылған іске жауапкершілігін арттыра білуді талап етеді

D. Жоспарлау

E. Белгіленген шаралардың орындалуын жіті бақылау

A. Өткен жылғы жұмыс жайына талдау жасайды, баға береді, нақты жағдайды, педагог кадрлардың құрамын, олардың ісқерлік сапаларын есқереді

B. Жылдық жоспарды құрады, педагогтардың жұмысын қадағалайды

C. Іс-шараларды ұйымдастырады

D. Тәрбиешілердің сабақтарына қатысып, олардың жұмысын қадағалайды

E. Дұрыс жауап жоқ

A. 9

C. 6

E.4
Мектепке дейінгі мекемеде орта немесе жоғары педагогикалық білімі бар, педагогтық жұмыс стажы екі-үш жылдан кем емес, ол?

A.Менгеруші

B.Тәрбиеші

C.Директор

D.Бала күтуші

E.Дұрыс жауап жоқ
Басқару жайлы «Басқару үшін істі болу керек және тамаша әкім болу керек» деген кімнің сөзі?

A.В.И.Ленин

B.Мұзафар Әлімбаев

C.Ольга Григорьева

D.Абай Құнанбаев

E.Шәкәрім

1. 
   Мектеп жасына дейінгі.балаларды тәрбиелеу мен оқытуда оптимальды жағдай жасау
   
2. 
   Тәрбиешілерді басқару
   
3. 
   Балаларға қарау
   
4. 
   Сабақ беру
   
5. 
   Әдіскерменжұмысістеу
   

Меңгерушішаруашылыққызметінебасшылықжасай ала ма?

A.Толығымен жасай алады

B.Жоқ

D.Жасауға құқы жоқ

E.Дұрыс жауабы жоқ
Меңгерушінің атқаратын қызметінің дұрыс нұсқасын көрсетіңіз?

A.Белгіленген тәртіппен мектепке дейінгі ұйымды және қызметкерлерді аттестациядан өткізуді ұйымдастыру және тәрбие мен оқытудың жалпыға бірдей мемлекеттік стандарты және санитарлық-гигиеналық нормалар талаптарына сәйкес жүзеге асуына жағдай жасайды

B.Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерін өткізу

C.Педагогикалық кеңесті өткізу

D.Тәрбиешінің нормативті құжаттарды меңгеруін қадағалау

E.Дұрыс жауабы жоқ

A.Мемлекет

B.Жекеменшіккәсіпкер

C.Меңгеруші

D.Ата- аналар

E.Педагогикалықұжым

A.Тәрбиеленушілердің жас құрамына қарай, мақсаты  бойынша, жұмыс режимі бойынша.

B.Бөбекжай балабақша, отбасылық бөбекжай, санаторилік бөбекжай

C.Санаторий, курорт

D.Түзеу үлгісіндегі: ясли-бақшабілім орталығы

E.Күндізгі, тәулік бойы, икемді режимді

A.«Жылдық жоспар мектепке дейінгі ұйымдағы  міндетті құжат болып табылады» деді

B.«Жекеменшік балабақшалар,  түрлі бағыттағы дамыту орталықтары ақылы негізде жұмыс істейді» деді

C.«Әдіскердің шығармашылық даралығы жаңалық ашуда  емес,  өзін-өзі қазіргі заман талаптарына сай өзгерте алу қабілетінде» деді.

D. «Арнайы қызметке тәрбиешілердің кәсіптік біліктілігін көтеру, әдістемелік жұмысты ұйымдастыру, педагогикалық құжаттарды жүргізуді жатқызады» деді

C. «Педагогикалық кәсіби құзыреттілігі мен психологикалық – педагогикалық мәдениеттік деңгейін жоғарлату» деді

A.Барлығы дұрыс

B.Мектепке дейінгі ұйымның оқу-тәрбие жұмысына әдістемелік  жетекшілік жасау;

C.Балабақшадағы оқу-тәрбие бағдарламасының орындалуын  қамтамасыз ету  және бақылау, оқу-тәрбие жұмысының дұрыс ұйымдастырылуына жауап беру;

D.Озат педагогикалық тәжірибені зерттейді, талдап қорытындылайды және таратады, педагогикалық кеңесте қаралатын материалдарды дайындайды, мекемедегі  әдістемелік кабинеттің жұмысын ұйымдастырады, балалардың жасына сәйкес педагогикалық құралдар мен ойыншықтарды таңдап алады;

E.Ата-аналар арасында педагогикалық білімді насихаттау, түрлі жас топтарындағы тәрбиешілердің жұмысындағы және мектеп пен балабақша арасындағы  сабақтастықты қамтамасыз ету.  

A.Жалпыжәне арнайы деп бөледі.

B.Ашық және жабық деп бөледі.

C.Толық және арнайы деп бөледі.

D.Жалпы және орташа деп бөледі.

E.Анық және жасырын деп бөледі.

A.Арнайы қызметке

B.Жалпықызметке

C.Ашыққызметке

D.Толыққызметке

E.Жасырынқызметке

A. Біліктілік

B. Шеберлік

C. Техника

D. Әдіс-тәсіл

E. Барлық жауабы дұрыс

A. Барлык жауабы дұрыс

B. Педагогикалық білім бірлігі

C. Педагогикалық кәсіпке бейімділігі

D. Ситуацияларды меңгеру

E. Балалардың психикалық жағдайын меңгеру

A. Бастты, жалпы

B. Тіл, сөйлеу

C. Валеологиялық, экологиялық

D. Әлеуметтік, коммуникативтік

E. Барлық жауабы дұрыс

A. Әлеуметтік, коммуңикативтік, жалпы мәдени, когнитивті

B. Валеологиялық, экологиялық

C. дәстүрлі, дәстүрлі емес

D. жағдаяттық, бағдарламалық

E. Барлық жауабы дұрыс

A. Такырыпты тура карап, алға жөн иіліп түсіндыру

B. Дауысты қатты көтеріп түсіндіру

C. Арқамен бұрылып тұрып, тақырыпты түсіндіру

D. Сыбдырмен түсіндіру

E. Барлық жауабы дұрыс

A. Педагогиқалык техника

B. Педагогикалық шеберлік

C. Педагогикалық икемділік

D. Дағды

E. Әдіс-тәсілдер

A. Педагогикалық шеберлік + педагогикалық біліктілік = педагогикалык техниқа

B. Педагогикалық шеберлік --> педагогикалық біліктілік -->педагогикалық техника

C. Педагогикалық біліктілік + педагогикалық техника = педагогикалық шеберлік

D. Педагогикалық біліктілік = педагогикалық техника= педагогикалық шеберлік

E. Дұрыс жауабы жоқ

A. Барлық жауабы дүрыс

B. Жест, мимика, пантомимика

C. Өзінің психикалық жағдайы

D. Дұрыс және мәнерлі сөйлеу

E. Өзін-өзі сырттай көре алуы

A. өте жоғары білімді сапалар жиынтыгы

B. шәкіртпен қарым – қатынас

C. педагог қажеттілігі

D. тіл шеберлігі

E. тәрбие құралы

A. интеллектуальды, ерік, эмоционалды-бағалы қатынастардың қоршаған ортаға, педагогикалық шындыққа, педагогикалық іс-әрекетке катынастарының жүйесі

B. Педагогтың әлеуметтік позициясы да анықтайды.

C. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

D. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

E. Педагогтың объективтілігін, адамгершілік тәрбиесінің деңгейін өлшейтін сапа.

A. Педагогтың әлеуметтік позициясы   да аныктайды.

B. интеллектуальды, ерік, эмоционалды-бағалы қатынастардың қоршаған ортаға, педагогикалық шындыққа, педагогикалық іс-әрекетке қатынастарының жүйесі

C. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

D. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

E. Педагогтың объективтілігін, адамгершілік тәрбиесінің деңгейін өлшейтін сапа.

A. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

B. Педагогтың әлеуметтік позициясы  да анықтайды.

C. Интеллектуальды, ерік, эмоционалды-бағалы қатынастардың қоршаған ортаға, педагогикалық шындыққа, педагогикалық іс-әрекетке қатынастарының жүйесі

D. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

E. Педагогтың объективтілігін, адамгершілік тәрбиесінің деңгейін өлшейтін сапа.

A. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндыруге тырысады.

B. Педагогтың әлеуметтік позициясы  да анықтайды.

C. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

D. интеллектуальды, ерік, эмоционалды-бағалы қатынастардың қоршаған ортаға, педагогикалық шындыққа, педагогикалық іс-әрекетке қатынастарының жүйесі

E.Педагогтың объективтілігін, адамгершілік тәрбиесінің деңгейін өлшейтін сапа.

A. Педагогтың объективтілігін, адамгершілік тәрбиесінің деңгейін өлшейтің сапа.

B. Педагогтың әлеуметтік позициясы  да анықтайды.

C. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

D. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

E. интеллектуальды, ерік, эмоционалды-бағалы қатынастардың қоршаған ортаға, педагогикалық шындыққа, педагогикалық іс-әрекетке қатынастарының жүйесі

A.Беделінен

B.Қабілетінен

C.Қызығушылығынан

D.Талабынан

E.Арызынан

A. Ғылыми-педагогикалық ойлау мәдеңиеті.

B. Рухани- мәдени сөйлеуі

C. Шығармашылық ойлауы

D. Адамгершілігі

E. Ұйымдастырушылығы

A. В.А.Крутецкии

B. А.И.Щербаков

C. Ушинский

D.С.В.Кульневич

E. Е.В.Бандаревская

A. А.И.Щербақов

B. В.А.Крутецкий

C. Ушинский

D.С.В.Кульневич

E. Е.В.Бандаревская

A. Педагогтың жеке тұлғасына қойылатын кәсіби талаптар жиынтығы педагогикалық іс-әрекет ретінде аныкталады.

B. Педагогтың әлеуметтік позициясы  да анықтайды.

C. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

D. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

E. Интеллектуальды, ерік, эмоционалды-бағалы қатынастардың қоршаған ортаға, педагогикалық шындыққа, педагогикалық іс-әрекетке қатынастарының жүйесі

A. Педагогтың кәсіби іс-әрекетінің қорытындысына әсер ететін, әлеуметтік- психологиялық білімнің жиынтығы болып табылатын жоғары құндылықтарды адамның моиындауы.

B. Педагогтың әлеуметтік позициясы  да анықтайды.

C. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

D. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

E. Интеллектуальды, ерік, эмоционалды-бағалы қатынастардың қоршаған ортаға, педагогикалық шындыққа, педагогикалық іс-әрекетке қатынастарының жүйесі

A. Жұмыскердің өз білімі, біліктілігі және дағдылары негізінде нақты кәсіп аясында жоғары сапалы және мөлшерлік еңбек нәтижелеріне жету үшін нақты жұмыс түрлерін білікті атқара алу кабілеті.

B. Адамның қандай да бір кәсіби- еңбек қызметін орындауға деген дайындық деңгейі немесе  біліктілік – кәсіпті меңгеру деңгейі.

C. Адамның қандай да бір кәсіби- еңбек қызметін орындауға деген дайындық деңгейі немесе  біліктілік – кәсіпті меңгеру деңгейі.

D. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

Е. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

A. Адамның қандай да бір кәсіби- еңбек қызметін орындауға деген дайындық деңгейі немесе  біліктілік – кәсіпті менгеру деңгейі.

B.Жұмыскердің өз білімі, біліктілігі және дағдылары негізінде нақты кәсіп аясында жоғары сапалы және мөлшерлік еңбек нәтижелеріне жету үшін нақты жұмыс түрлерін білікті атқара алу кабілеті.

C. Адамның қандай да бір кәсіби- еңбек қызметін орындау

D. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

Е. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

A. Қандай да бір біліктілік деңгейі бар нақты бір кәсіп маманы оны игеруге қажет білім, білік және дағдыларға қойылған талаптар тізімі белгіленген мемлекеттік кұжат.

B. Адамның қандай да бір кәсіби- еңбек қызметін орындауға деген дайындық деңгейі.

C. Адамның қандай да бір кәсіби- еңбек қызметін орындауға деген дайындық деңгейі немесе  біліктілік – кәсіпті менгеру деңгейі.

D. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде  беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі.

Е. Педагогтың әріптестерімен, ата-аналармен, балалармен өзара қатынастары  мәнін түсіндіруге тырысады.

A.Барлық жауап дүрыс

B.«Балабақшадағы тәрбие программасының» орындалуына дер кезінде білікті көмек көрсету озық педагогикалық тәжірибені оқып, үйрену

C.Іскерлігі мен біліктілігін арттыру

D.Озық педагогикалық тәжірибені талдау

E.Өз бетімен білім алу жұмысына бақылау жасау

A.В.А.Ленин

B.А.С. Макаренко

C.Ушинский

D.Комеский

E.Абай
Әдістемелік қызметтің негізгі функциялары.....

A. жоспарлы-болжамдық, реттеушілік, мақсатты-мотивәциялық

B. тәрбиелік, білімділік, реттеушілік

C. ақпаратты, болжамды, мақсатты

D.аналитикалық, білімділік, мақсатты

E. дұрыс жауап жоқ
Балабақшадағы әдістемелік жұмысқа жетекшілік ететін бірден-бір адам...

А. Әдіскер

B. Тәрбиеші

С. Педагог

D. Ата-ана

Е. Бала
Ата-аналармен жұмысты кім бағыттап отырады

A.Менгеруші

B.Тәрбиеші

C.Әдіскер

D.Психолог

E.Директор
«Адамның көзқарастарымен адамгершілік қасиеттерін қалыптастырудағы тәрбиенің шешуші рөлін мойындай келіп, адам тәрбие арқылы жетіледі!» деген қай ғалым

A.Д.Локк.

B. В.Г.Белинский

C. Л.С.Выготский

D. Д.Б.Эльконин

E.В.А.Сластенин

A. барлық жауап дүрыс

B.Тақырыптық кеңес (ата – аналарды психологиялық, педагогикалық білім және тәжірибе жаңалықтармен таныстыру, кеңес беру, ой қозғау, ой қорыту), педагогикалық семинар (отбасылық тәрбиенің әдіс – тәсілдеріне арналады),

C.Шығармашылық кештер (балабақша және топішілік болуы, озық қабілетті, танымал ата – аналарды үлгі тұту, насихаттау мақсатында ұйымдастырылады),

D.Топішілік ата – аналар жиналысы, бақшаішілік ата – аналар жиналысы, ата – аналармен жеке кездесу, ата – аналар үшін ашық есік күні, ата – аналарға педагогикалық және психологиялық кеңес беру

E. Мерекелік кештерге шақыру, ата – аналарды психологиялық тренинг – ойындарға қатыстыру, отбасылық жарыстарға қатыстыру және «Менің жанұям» атты балалар салған сурет көрмесін тамашалау

A. Барлык жауап дұрыс

B. Баланың бүгінгі жасаған қадамының – болашақта тұлға болып қалыптасуына әсер етуі

C. Балаға қолдау көрсету

D. Ата – ананың өмірге деген көзқарасын өзгерту
E.Дұрыс жауап жоқ
Балаларды мектепалды даярлықтан өткізу барысында оқыту мен тәрбиелеудің неше міндеті қарастырылады

A.4

C.3

E.дұрыс жауап жоқ

A. Макоренко

B. Ж.Руссо

C.Ф.Фребель

D.А.Ушинский

E.Дұрыс жауап жоқ

A.2015

C.2010

E.2050
Педагогикалық кеңес, семинар, консультацияларды өткізу

A.Барлық жауап дүрыс

B.Тәрбиешіні методикалық көмекші құралдар мен нұсқауларды дұрыс пайдалануға үйрету

C.Тәрбиешіге жаңа тәсілдерді меңгеруіне көмектесу

D.Мақсатқа жетуді үйрету

E.Мектепке дейінгі ұйымның жұмысын басқару және ұйымдастыру

A. Мектеп, техникум, колледждегі ұжымды басқару орны

B. Әртүрлі профильді мекемелердің мамандарымен, кеңесшілермен шығармашылық байланыс жасау

C. Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру қызметі

D.Мекеменің құжатына сәйкес жұмыс

E. Педагогтардың зерттеушілік, тәжірибелік- эксперименттік қызметін ұйымдастыру мен демеуге көмектесуге

A. Барлық жауап дурыс

B. Педагогикалық кеңестің өз құрамынан 1 жылдық мерзімге хатшы сайлайды

C. Педагогикалық кеңестің құрамы оқу жылына білім беру ұйымының басшысының бұйрығымен бекітіледі

D. Педагогикалық кеңестің отырысына ата-аналар комитеттерінің мүшелері шақырылады.

E. Педагогикалық кеңестің құрамына: білім беру ұйымының басшысы (төраға), оның орынбасарлары, педагогтар, тәрбиешілер, психолог, әлеуметтік педагог кіреді

A. Педагогикалық кеңестін басты міндеттері

B. Педагогикалық кеңестің басты қызметі

C. Педагогикалық кеңестің басты мақсаты

D. Педагогикалық кеңестің басты факторы

E. Педагогикалық кеңестің басты формасы

A. Мектепке дейінгі ұйымның оқу – тәрбие үрдісінің мәселелері бойынша бірлесіп шешім қабылдайтын және сол шешімнің жүзеге асырылуына бақылау жасауды қамтамассыз ететін жетекші ұйым бөліп табылады

B. Ата – ана қауымымен байланыс орнату

C. Педагогикалық үрдістің барлық мәселелерін қадағалау және ұйымдастыру

D. Оқу тәрбие ұжымының жетілдіру мақсатымен педагогикалық ұжымның күшін біріктіру

E. Барлық жауап дұрыс

A. Мектепке дейінгі ұйымның барлық педагогикалық қызметкерлер, сонымен қатар қосымша жұмыс істейтындер

B. Әдіскерлер

C. Меңгеруші

D. Педагогтар

E. Ата – аналар мен балалар

A. 5жыл

C. 2жыл

E. 3жыл
Педагогикалық кеңестің іс – жүргізу жұмысы нешеге бөлінеді

A. 3

B. 2

D. 4

A.5

C.9

E.3
Педагогикалық кеңесте қандай мәселелер қарастырылады

A.Барлық жауап дурыс

B.Педагогтардың оқу жүктемесін бөлу

C.Трафикацияны бекіту

D.Аттестаттауға дайындау

E.Марапаттау және мадақтау
... педагогикалық консилиум

A.Педагогикалық кеңес- оқу тәрбие үрдісінің сұрақтары бойынша курылган

B. Педагогтардың оқу жүктемесін бөлу

C. Педагогикалық кеңестің басты формасы

D. Педагогикалық кеңестің басты қызметі

E. Трафикацияны бекіту

A. Балабақша меңгерушісі

B. Әдіскер

C.Тәрбиеші

D. Хатшы

E.Кітапханашы

A. Барлық жауап дұрыс

B. Жұмыс жоспарының орындалуына

C. Қ.Р білім беру заңын сақтау

D. Қабылданған шешімнің жете білушілігі

E. Мектепке дейінгі мекеме өзін өзі басқару принципін дамыту

A. Жылдық жұмыс жоспары

B.Айлық жүмыс жоспары

C.Апталық жұмыс жоспары

D. Күнтізбелік жоспары

E. Дұрыс жауап жоқ

A. Педагогикалык кеңес

B.Педагогикалық қызмет

C. Педагогикалық міндет

D. Практикум - семинар

E. Педагогикалық жұмыс

A. 7

C.8

E.4
Әдiстемелiк кеңестi ұйымдастыруға көмектесу; әдiстемелiк көрмелер (презентациялар) өткiзу; оқу процесiне оқу-бағдарламалық құжаттарды, әдiстемелiк нұсқауларды енгiзу мен олармен қолдану бойынша жұмысты ұйымдастыру; әдістемелік кабинеттің .....

A. Бағыттары

B. Міндеттері

C .Мақсаттары

D.Құрылымдары

E.Қызметтері
Әдістемелік кабинеттің жұмысы.
Әдiстемелiк кабинет жұмысына кімдер қатысады

A. Әдiстемелiк комиссия төрағалары, оқытушылар және кiтапхана жұмысшылары

B. Мектеп басшылары, әдіскерлер

C.Тәрбие меңгерушісі, оқытушылар

D.Тәрбиешілер, оқытушылар

E.Барлығы дұрыс

A. Міңдеттері

B. Бағыттары

C. Қызметтері

D.Құрылымдары

E. Мақсаттары

A. Әдістемелік кабинет, әдістемелік кеңес, педагогикалық кеңес, әдістемелік-нускаулықжиын

B. ашық сабақтар, тәрбие сағаттары, дөңгелек стол

C. Әдістемелік кабинет, тәрбие сағаттары, практикум

D.семинарлар, тренингтер, әдістемелік кабинет,

E.педагогикалық кеңес, практикум семинар

A.Әдістемелік кәбинет

B. Кітапхана

C. Әдіскердің қызметі

D. Педагогикалық кеңес

E. Практикум - семинар

A. 3

C.5

E. 6
Әдістемелік қызметтер көрсетудің сапасын қамтамасыз етуге; Өз қызметін педагогикалық кеңеспен келісуге,өз қызметіне үнемі талдау жасап тұруға.....

A. Міндеттери

B. Мақсаттары

C. Құқықтары

D. Қызметтері

E. Принциптері
Әдістемелік кабинеттің құжаттамасы

A. Барлыгы дурыс

B.Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу стандарттары.

C.Мемлекеттік білім беру бағдарламалары.

D. ӘК туралы Ереже.

E.Заңдары, бұйрықтар мен нұсқаулықтық- әдістемелік хаттар.

A. Меңгеруші

B.Тәрбиеші

C. Әдіскер

D.Оқу ісінің орынбасары

E.Тәрбие ісінің меңгерушісі

A. 4

C.3

E.5
Әдістемелік кабинеттің жұмысын кім ұйымдастырады

A. Әдискер

B. Тәрбиеші

C.Кітапханашы

D. Меігеруші

E. Хатшы
Әдістемелік кабинеттің құқықтары

A. Барлык жауап дурыс

B. Әдістемелік материалдарды журналдарға жариялау үшін дайындауға;

C. Әдістемелік ұсынымдарды, бақылау- диагностикалық және дидактикалық материалдарды әзірлеуге және таралымдауға;

D.Педагогтардың зерттеушілік, тәжірибелік- эксперименттік қызметін ұйымдастыру мен демеуге көмектесуге

E. Өз қызметін педагогикалық кеңеспен келісуге

A. әдiстемелiк комиссия төрағалары, оқытушылар және кiтапхана жумысшылары

B. Мектеп басшылары, әдіскерлер

C.Тәрбие меңгерушісі, оқытушылар

D.Тәрбиешілер, оқытушылар

E.Барлығы дұрыс

A. Пікірсайіс

B. Диспут

C. Әңгіме

D. Брифинг

E. Консультация

A. Сауал кою және сұхбаттасу

B. Әңгімелесі

C. Сұрақ-жауап, көрнекілік

D. Логикалық, практикалық

E. Барлық жауабы дұрыс

A. Диспутт

B. Брифинг

C. Пікірталас

D. Дөңгелек үстел

E. Барлық жауабы дұрыс

A. Семинар-практиқум

B. Педагогикалық кеңес

C. Жиналыстар

D. Дөңгелек үстел

E. Дұрыс жауабы жоқ

A. Барлык жауабы дұрыс

B. Л.М.Волобуева

C. Л.М.Денякина

D. К.Ю.Белая

E. Е.П.Милашевич

A. Теориялык, практикалык

B. Басты, жалпы

C. Тәжірибелік, негізгі