Тақырыбы: Үшбұрыш бұрыштары мен қабырғалары арасындағы байланыс тақырыбына есептер шығару

Қарағанды қаласы, №101 мектеп-лицейі

В этой статье показывается метод проекта используемый на уроках математики, актуальное в данное время.

Іn this article showed methods of proects used in Math, what is actuality in this time.
Қазіргі уақытта ҰБТ-да математика пәнінің міндетті болуы оқушылардың ойлау қабілеттерінің жоғары болуын талап етеді. Пәннің берілуінде мұғалімнің әр түрлі әдісті қолдануы пәнге деген қызығушылықты арттыруға көп әсерін тигізеді. Сондықтан оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту мақсатында бірнеше әдістерді іздестіруге тура келеді.

Осындай әдістердің бірі- жобалау әдісі. Бұл әдісті қолдануда әрбір оқушы сабақ үстінде өз ойын еркін білдіріп, дербестігін сақтап, өз мүмкіндігін бағалай білуіне ықпал етеді. Бұл әсіресе 5-7 сынып оқушыларының икемділігін арттырып, тұлға қалыптасуына мүмкіндік туғызады.

Сол себепті, оқушыларға математикадан жүйелі білім беруде алдыма қойған проблемалық мақсатым: «Математика сабақтарында өз бетімен әрекет ете алатын ізденгіш жеке тұлға қалыптастыру».

Педагогикалық жұмысымның мақсаты:

1.Оқушылардың білім негіздерін терең меңгеріп,өзіндік ойын қорытындылай білуге дағдыландыру;

2.Оқушыларды меңгерген білімдерін жүйелей білуге үйрету,ізденушілік қасиеттерін жетілдіру;

3.Оқушылардың қабылдаған білімдерінің деңгейін анықтап,обьективті бағалау.

Әрбір оқушы жоба әдісін қолданғанда төмендегі мәліметтерді біліп,өз таңдауын жасайды және жұмыс жүргізеді.

жеке,топтық,ұжымдық;

жеке пән бойынша,пәнаралық;

Жоба түрлері қысқа мерзімді,орта мерзімді,көп мерзімді;

ақпараттық,зерттеушілік,шығармашылық;

Веб сайт, бейнефильм, көрме, газет, журнал, кабинет безендіру, ертегі түрінде, оқу құралы түрінде жасап, ойын, диалог, жарнама, сайыс, көрініс, экскурсия түрінде ұсына алады.

Натурал сандарға амалдар қолданғанда әр түрлі қызықты қасиеттер кездеседі.

1. 
   Теңдіктің екі жағындағы өрнек бірдей цифрлардан құрылған.
   

12 х 63 = 21 х 36 13 х 62 = 31 х 26 24 х 84 = 42 х 48 36 х 84 = 63 х 48

9 + 9 = 18 9 х 9 = 81 263 + 2 = 265 263 х 2 = 526

24 + 3 = 27 24 х 3 = 72 497 + 2 = 499 497 х 2 = 994

47 + 2 = 49 47 х 2 = 94

50……………

26 38 52...................

17 27 39 53......107.......

10 18 28 40 54......108.......

5 11 19 29 41 55......109.......

2 6 12 20 30 42 56......110.......

(*) 1 3 7 13 21 31 43 57......111.......

4 8 14 22 32 44 58.......112......

9 15 23 33 45 59.......113......

16 24 34 46 60.......114......

25 35 47 61.......115......

36 48 62...................

49 63...................

64...................

Осы үшбұрыщтағы жол және баған бойындағы орналасқан натурал сандар арасында бірнеше қызықты байланыстар бар.

1) Әр бағанның төменгі жағындағы сан сол бағанның нөмерінің квадраты

2) (*) –мен белгіленген жолдағы үш санынан кейінгі әрбір үшінші сан үшке бөлінеді, әрбір жетінші санынан кейінгі әрбір жеті сан жетіге бөлінеді.

4. Тізбекті жалғастыр.

1. 21, 20, 18, 15, 11, 6, ___,___

2. 1, 1, 3, 2, 4, 5, 6, 9, 11, 15, 20, ___,___

3. 2, 5, 10, 20, ___, ___, 500, 1000

4. 1, 11, 21, 1211, 111221, 312211, 13112221, ___,__

5. 2, -2, 4, -12, 48, -240, 1440, ___,___

1. Пифагор теоремасы