Мектепке дейінгі кіші жастарда Эксперимент бойынша балалармен жұмысты жоспарлау. Э. Утешева

• Мектепке дейінгі кіші жастарда
• Эксперимент бойынша балалармен жұмысты жоспарлау.
• Э.Утешева

• Эксперименттік жұмыс балалардың табиғатты
• зерттеудегі қызығушылығын арттырады және ой-түйіндеу қабілеттерін жетілдіреді

• -анализ жасау
• -бақылап айту
• -әңгімелеу

• Зерттеу құрылымы:
• -Мотивациялық қызығушылықты ояту
• -Мәселені тудыру
• -Мақсат қою
• -Нәтижеге жету процесі

• Балалардың зерттеу әрекетінің нәтижесін суреттеу сызбасы

• Жағдайды суреттеу

• Не таңқалдырды?

• Обьектінің қандай қасиеті
• ерекше болды?

• Көп білгіміз келген обьект ,
• басқа қандай обьектпен
• байланысты?

• Бұрын да осындай жағдайлар
• байқалды ма?

«Батады - батпайды» зерттеу нұсқауы жобасының нәтижесі

• Жағдайды сипаттау. Ойыншықтарды жуу кезінде ағаш шаршының суға батқанына, ал пласмастылары су бетінде жүзетініне балалардың назарын аудардық. Ағаш ойыншықтардың батқаны таң қалдырады . Ал алдында ағаш ойыншықтардың батқаны таң қалдырады. Ал алдында ағаш қарандаш пен шегеге эксперимент жасағанда ағаш (қарандаш) батпағанын бақылаған едік.
• Гипотез (болжам) 1.Біз ағаш шаршының суға бататынын, оның қарандаштан ауыр болғандығынан және барлық үлкен көлемді ағаш объектілері суға батады екен деп болжадық.
• Эксперимент 1.Осы болжамды тексеру үшін «Жинақтау» әр түрлі көлемдегі ағаш заттарын жинау және тәжірибе арқылы олардың қайсысы бататынын, қайсысы батпайтынын тексеріп көру. Жинаған ағаштарды көлеміне қарай бөлдік. Кейбір ағаш заттары (объектілер), тіпті қарандаштанда ауыр болса да тегенедегі суға батпайтындығын анықтадық. Осы объектті бөлек алып қойдық, олардың ортақ қасиеттерін белгіледік.
• Болжам (гипотеза)2.Экспериментке ағаш заттарымен бір тегене су қолданылды. Егерде заттың судың бетінде қалқып жүзуі оның қасиетіне байланысты болмаса , онда ол су құйылған ыдыстың көлеміне байланысты. Ағаш заттың су бетінде қалқып жүру су ыдысының көлеміне тәуелді екенін жорамалдадық.
• Эксперимент 2.Тексеру үшін әртүрлі көлемдегі ыдыс –аяқтарды қолданып, оған кең негіздегі ағаш заттарды түсірдік.Ыдыс-аяқтың неғұрлым терең болуына қарай, соғұрлым ағаш заттары су бетінде жақсы қалқитынын анықтадық. Жорамалды қалған негізі жалпақ емес ағаш заттарменде өткіздік. Жорамал расталды.
• Тұжырым. Ағаш заттың суда жақсы жүзуі, яғни батпауы, судың тереңдігіне байланысты.

Көрінбейтін сиқырлар

• Тәжірибе жасау үшін сізге керек:Лимонның жартысы, мақта, сіріңке шиы, бір шыны аяқ су,бір парақ ақ қағаз.

• Лимон шырынын шыны аяққа сығып, қанша шырын сонша су құйып араластыру керек.

• Сіріңке шиының басына оралған мақтаны осы дайындалған лимон шырыны мен су ертіндісіне малып, ақ қағазға жазу жазының немесе сурет салыңыз.

• . «Сиялар» кепкен соң, қағазды үстел үсті электр шамымен қыздыру керек. Қағазда бұрын көрінбеген сөздер көріне бастайды

Лимон шарды шарды үрлейді.

• Тәжірибені жасау үшін сізге керек: 1 шай қасық ас содасы, лимон шырыны, 3 ас қасық сірке қышқылы, шар, изолента, стакан, шөлмек, түтік.(воронка)

• . Суды шөлмекке құямыз да оған шай қасық ас содасын салып ерітеміз.
• 2. Бавсқа ыдысқа лимон шырыны мен 3 ас қасық сірке қышқылын араластырамыз да, оны түтік арқылы шөлмекке құямыз.

• Жылдам әрі шапшан шөлмектің мойынына шарды кигіземіз де, оны изолентамен берік орап тастаймыз

• Не боп жатқанын қараңыз! Ас содасы мен лимон шырыны сірке қышқылымен араласып химиялық реакцияға түседі, көмірқышқыл газ дарды ерекшелейді және кеткен қысым құрайды, сонымен шарүрленеді.

• НАЗАР АУДАРҒАНДАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!