НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ, РОДИТЕЛЯМИ И
ДЕТЬМИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ В
КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕИ «МӘҢГІЛІК ЕЛ»
Захарчук Е.В.,
Методист ГККП я/с «Чебурашка»,
Северо-Казахстанская область,
Аккайынский район, с. Черкасское
Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические
изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. В процессе
экономического и политического реформирования, в ходе которого
существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения,
возникла важная проблема – патриотическое воспитание. В такой ситуации,
среди молодежи появились такие тенденций как, цинизм, бездуховность,
безнравственность. Не случайно возникли неформальные молодежные
движения, субкультуры, порой агрессивного характера. Конечно же, все это
привело к упадку нравов, росту правонарушений среди подростков.
Ситуация изменилась, когда глава государства озвучил в своем Послании
народу Казахстана «Стратегия "Казахстан-2050» идею «Мәңгілік Ел», в
которой поставлена цель возрождения духовных и нравственных ценностей
.
При этом очевидно, что данная идея волновала его и в более ранний период
времени, в частности, он к ней апеллировал на торжественном собрании,
посвященном Дню Независимости Республики Казахстан 15 декабря 2010 года,
она нашла отражение в одноименной триумфальной арке, названной «новым
символом современного Казахстана и триумфа казахстанского народа,
реализовавшего многовековую мечту о Независимости и суверенитете своей
страны», которая была открыта 16 декабря 2011 года.[1]В наиболее полной
форме идея «Мәңгілік Ел» прозвучала в Послании Президента «Нурлы жол –
путь в будущее» от 17 января 2014 года: «Мәңгілік Ел» – это национальная
идея нашего общеказахстанского дома, мечта наших предков. За 22 года
суверенного развития созданы главные ценности, которые объединяют всех
казахстанцев и составляют фундамент будущего нашей страны. Они взяты не
из заоблачных теорий. Эти ценности – опыт Казахстанского Пути,
выдержавший испытание временем.» [2]
В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и становится
одной из актуальнейших. Вместе с тем она обретает новые характеристики и
соответственно новые подходы к ее решению, как составная часть целостного
80
процесса социальной адаптации, жизненного определения и становления
личности. В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла
необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым
корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина. И поэтому,
начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие
нравственные и морально-психологические качества, среди которых важное
значение имеет патриотизм. Понятие патриотизм – это чувство любви к Родине.
Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат,
природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Быть
патриотом – это значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества[з].
Эти проблемы могли быть восполнены участием в фольклорных
праздниках, посещениями разнообразных выставок народного искусства, в
музее – краеведческих экспозиций. Однако для воспитанников детского сада,
который находится в селе, это не всегда возможно, не говоря уж о том, что
такие экспозиции рассчитаны на восприятие взрослого человека, а для детей
требуется большая, педагогически грамотная переработка материала.
Проанализировав работу детского сада по патриотическому воспитанию
детей за прошлые годы, учитывая все минусы и плюсы, изучив все методы и
формы работы по данному направлению, мы организовали в 2016-2017 учебном
году работу клуба для педагогов, родителей и детей «Оазис дружбы народов
Казахстана» по патриотическому воспитаниюдетей дошкольного возраста в
контексте реализации национальной идеи «Мәңгілік Ел». Разработали цели и
задачи, составили план работы клуба.
Достарыңызбен бөлісу: |