«ЛЭПБУК» КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В РАБОТЕ  С

424 

 

современном  этапе  -  это  уход  от  организованной  учебной  деятельности, 

повышение  статуса  игры,  как  основного  вида  деятельности  детей  6-7  лет; 

включение  в  процесс  эффективных  форм  работы  с  детьми:  ИКТ,  проектной 

деятельности,  игровых,  проблемно-обучающих  ситуаций  в  рамках  интеграции 

образовательных  областей.  Таким  образом,  «занятие»,  как  специально 

организованная  форма  учебной  деятельности  отменяется.  Занятием  должна 

стать  интересная  для  детей,  специально  организованная  воспитателем 

специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое 

взаимодействие  и  общение,  накопление  детьми  определенной  информации  об 

окружающем  мире,  формирование  определенных  знаний,  умений  и  навыков. 

Но  процесс обучения остается.  Педагоги должны   продолжать  «заниматься» с 

детьми. Между тем необходимо понимать разницу между «старым» обучением 

и  «новым».  В  нашей  практике  все  чаще  встречаются  дети,  которые  не  хотят 

заниматься,  которым  неинтересно  то,  что  происходит  в  совместной 

образовательной  деятельности  педагога  и  детей.  Поэтому  важным  условием 

повышения  эффективности  работы  с  детьми  6-7  лет  является  не  расширение 

образовательных  задач,  а  разработка  новых  педагогических  технологий, 

связанных,  в  первую  очередь,  спецификой  общения  ребенка  с  взрослыми  и 

сверстниками с рациональной эффективной организацией жизни. 

В  поиске  новых  форм  организации  образовательной  деятельности 

находится  сейчас  каждый  педагог.  Результатом  такого  поиска  в  моем  случае 

стала тематическая папка, или «лэпбук». «Лэпбук» (lapbook), или, как его еще 

называют,  тематическая  папка,  –  это  самодельная  интерактивная  папка  с 

кармашками,  дверками,  окошками,  подвижными  деталями,  которые  ребенок 

может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению [1, с.15]. В 

ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом «лэпбук» – 

это  не  просто  поделка.  Это  наглядно-практический  метод  обучения, 

заключительный  этап  самостоятельной  исследовательской  работы,  которую 

ребенок  проделал  в  ходе  изучения  данной  темы.  Чтобы  заполнить  эту  папку, 

ребёнку нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, 

изучить  представленный  материал.  Создание  «лэпбука»  поможет  закрепить  и 

систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем 

позволит  быстро  освежить  в  памяти  пройденные  темы.  Работа  с  «лэпбуком» 

отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с 

детьми:  



 

включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;  



 

добровольное  присоединение  дошкольников  к  деятельности  (без 

психического и дисциплинарного принуждения);  



 

свободное  общение  и  перемещение  детей  во  время  организованной 

учебной деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);  



 

открытый  временной  конец  деятельности  (каждый  работает  в  своем 

темпе). 

Зачем нужен лэпбук: 

425 

 



 

он  поможет  воспитаннику  по  своему  желанию  выбрать  информацию, 

лучше понять и запомнить материал; 



 

ребёнок  учится  самостоятельно  собирать  и  анализировать  информацию, 

закладываются навыки учебной деятельности; 



 

это  эффективный  способ  запомнить  информацию,  самостоятельно  (в 

свободной форме) повторить пройденный материал; 



 

его хорошо использовать при работе в группах; 



 

развивает творческие способности и коммуникативные навыки у детей;  



 

это  эмоционально,  ярко,  увлекательно  и  интересно  для  детей 

дошкольного возраста.  

В зависимости от назначения «лэпбуки» бывают: 

учебные;  

игровые; 

поздравительные;  

праздничные;  

автобиографические  (папка-отчет  о  каком-то  важном  событии  в  жизни 

ребенка: путешествие, поход в цирк, каникулярный досуг и т.д.). 

жүктеу 3,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: