Мазмұны III. Мектеп қызметі – Үрдіс 19

Оқу кезеңі бойынша оқыту деңгейі

2015-2016 оқу жылының қорытындысы бойынша қайта оқыту курсына 7-б сынып оқушысы Парвизи В. қалдырылды, ал жазғы қайта аттестаттаудан 13 оқушы өтті. Қосымша сабақтар мен қайта аттестаттау қорытындысы бойынша олар келесі сыныпқа көшірілді. Пәндер бойынша екі оқу жылының нәтижесі мынадай:

Салыстырмалы кесте бойынша қазақ тілі, орыс тілі мен әдебиеті, алгебра, геометрия, химия, физика, биология, тарих, ИВТ, адам және қоғам, география пәндері бойынша оқушылардың үлгерімі екі жыл ағымында 98,0%-дан 100%-ды құрайтынын көрсетеді.

Көрсетілген мониторинг бойынша қазақ тілі, тарих, география, физика, адам және қоғам, ИВТ пәндері бойынша оқу үлгерімі 100% құрайтынын көрсетті. Орыс тілі мен әдебиеті, биология пәндері бойынша оқу жылында үлгермейтін оқушылар саны – 1.

Оқушылардың пәндер бойынша білім сапасы анағұрлым жоғары. Мониторинг анағұрлым жоғары динамиканы көрсетеді. Геометрия пәні бойынша төмен сапа - 41,9%, 2014-2015 оқу жылымен салыстырғанда 7,2%-ға жоғары. Ең жоғары сапа орыс әдебиеті пәні бойынша - 73,2 % (білім сапасы 8,2 %-ға өсті), Адам және қоғам бойынша - 22,2%-ға өсті, ал биология пәні, керісінше 1,3%-ға төмендеді. Профильді пәндер бойынша (математика және физика) білім сапасы анағұрлым артқаны байқалады, математика - 2%, физика - 1,4%.

Жалпы пәндер бойынша аттестаттау көрсеткіші мониторингі екі жыл ішінде нәтижелердің жағымды жағынан тұрақталғандығын көрсетеді.

Мектеп қызметінің негізгі көрсеткішінің бірі – түлектердің қорытынды аттестациясы болып табылады. Бақылау жұмыстарының нәтижесі, емтихан қорытындысы және түлектердің ЖОО-на түсуі, пәндер бойынша жылдық бағаларды дұрыс қойғандығын растайды.

Жыл қорытындысының салыстырмалы кестесі және 2015-2016 оқу жылының 11 сынып түлек оқушыларының емтихан нәтижелері мынадай:

Кестеде берілген анализге қарағанда, орыс тілі пәнінен ҰБТ-ден алған баға жылдық аттестаттау бағасын растайтынын көрсетеді. Қазақ тілі пәні бойынша білім сапасы артқаны байқалады.

ҰБТ-ден қазақ тілінен үздік баға алғандар пайызы (20) жылдық нәтижеден 7,5%-ға жоғары екендігін көрсетеді.
Орыс тілінен де ҰБТ және емтихандар % (пайызы) анағұрлым жоғары, «5» деген баға саны - 19,1% құрайды, ал жалпы білім сапасы жағынан сол деңгейде қалады.

Математикадан үздік бағасы бойынша саны бірдей (ҰБТ-ден «5» деген баға жоқ, ал емтиханнан «5» деген баға - бесеу, ал жалпы білім сапасы жағынан – 19,3% төмендеді.

ҰБТ тарих пәні бойынша «5» деген баға - екеу, емтиханда «5» деген баға - үшеу, жылдық «5» деген баға - төртеу. «Үздік» деген баға сапасы - 3,8 артты. Жалпы жылдық сапамен салыстырғанда білім сапасы 23,1% төмендеді.

Математика және Қазақстан тарихы бойынша білім сапасы төмендеді, сондықтан жаңа оқу жылында осы пәндерді мектепішілік бақылауға алу ұсынылады. Жалпы оқушылардың білім сапасы – жоғарғы деңгей шамасында.

Мұны оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты және осы жылы ҰБТ өткізуге анағұрлым тиімді жол табу жағынан түсіндіруге болады (оқушыларды 10 сыныпқа іріктеп алу).

3 жыл ішіндегі ҰБТ бойынша пәндердің орташа баллы келесі кестеде берілген:

Мектеп бойынша орташа балл:

2014 жылы – 88,63 (қазақ тілімен бірге), 69,03 (қазақ тілінсіз.)

2015 жылы – 79,05(қазақ тілімен бірге), жағымсыз динамика – 9,55 б.

39 түлектің ішінен ҰБТ-ге 28 оқушы қатысты, демек 2015-2016 оқу жылы 73% құрайды.

100 баллдан астам 3 оқушы жинады: Альжанов Т.-101, Гергерт Е. -105, Макенова М.-106.

Математика бойынша Жампейсов Д. «2» деген баға алды.

Мектебіміздің саралау коэффиценті - 58% құрайды.

ҰБТ-2016 қорытындысы бойынша қала мектептері арасында біздің мектебіміз 19 рейтингтік орынға ие болды (2015 жылы – 23 орын).

Орташа баллдың салыстырмалы анализіне қарағанда, қазақ және орыс тілдері, математика, Қазақстан тарихы, физика, химия, ағылшын тілі биология пәндері бойынша жағымды динамика байқалады, ал география төмен нәтиже көрсетті. Сондай-ақ ҰБТ барлық пәндерінің орташа баллы қалалық көрсеткіштен төмен.

Болашақ талапкерлердің 25% (7 түлек) ҰБТ «4» пен «5» тапсырды. ҰБТ таңдау пәні ретінде көбіне физика таңдалады, тапсырған - 12 түлек (43%), биология – 7 түлек (25%), география – 6 түлек (21%), химия – 2 түлек (7%), ағылшын тілін –1 түлек (4%) тапсырды.

Пәндер бойынша жоғары баллды қамтамасыз еткен мұғалімдер мыналар:

- ағылшын тілі –Аралбаева А.Ш..

Жоғарыда көрсетілген ұсыныстар негізінде:

• 
  Жазғы демалысы кезінде мектеп және білім беру орталығы базасында 10-сынып оқушыларымен түзету жұмыстары ұйымдастырылсын;
  
• 
  Білім беру бөлімінің 2017 жылға мектеп түлектерінің қорытынды аттестаттау көрсеткіштерін арттыру бойынша шаралар жоспарын орындауды қамтамасыз ету;
  

Оқу жылының оқыту нәтижесі мен тиімді аттестаттау тексерісі - 9-жылдық оқыту курсының қорытындысы болып табылады.

Оқу жылының соңына 9 сыныптардан 111 оқушы қалды. Оқу жылын барлық оқушы аяқтаған жоқ, «жақсы» деген бағаға 24 оқушы, «үздік» деген бағаға 1 оқушы аяқтады.

Жыл қорытындысы және 9-сынып емтихандарының салыстырмалы кестесі мынадай:

Бастауыш мектеп түлектерінің оқыту деңгейі анализі, 4 жыл бойы оқушылардың үлгерімі 100% құрайтынын көрсетті. 4-ші сынып оқушыларының білім сапасы жыл соңында 68% құрады.

Бастауыш мектеп оқушылары келесі оқыту пәндері бойынша мынадай көрсеткіштермен орта буынға ауысты:

Бастауыш сынып түлектері үшін орта буынға ауысу үлкен сынақтан өту болып табылады, сондай-ақ алған білімдерін 5-ші сыныпта дәлелдеу күрделі сын. Бастауыш сыныпта алған біліміне орта буынға ауысқанда бағалауға болады. Сондықтан бастауыш мектептен 5-ші сыныпқа ауысқан кезде негізгі жеке пәндер бойынша білім сапасы жүйелі түрде тексеріліп отырады. Келесі кестені қарастырайық:

Қазақ тілі бойынша білім сапасының 8% төмендеуіне байланысты үздіктер саны 6%-ға қысқарды.

Математика пәні бойынша білім сапасының 13% төмендеуіне байланысты үздіктер саны 17%-ға қысқарды.

Орыс тілі пәні бойынша білім сапасының 5% төмендеуіне байланысты үздіктер саны 20% -ға қысқарды.

Ал орыс әдебиеті пәні бойынша білім сапасы 8,6% төмендеуіне байланысты үздіктер саны 6%-ға қысқарды.

Өткен оқу жылына қарағанда, көбіне 5-ші сыныптар өз білімін, білігін растап шықты, бірақ математикадан білім сапасы төмендегені байқалады. Мұғалімдер ұжымы әрдайым өзгеруде, сол себепті 5-сынып оқушыларының бейімделу кезеңінде, 4-5 сыныптар сабақтастығы мәселесін педкеңес отырыстарында, семинарларда талқыланып, пән мұғалімдері балалардың жас ерекшеліктерін ескеріп, пәндер бойынша жүйелі түрде оқушылармен түзету жұмыстары жүргізіп отыру қажет.

Өткен оқу жылы профильді оқыту бағдарламасын 61 оқушы игеріп шықты, оның ішіндегі 39 – 11-сынып түлектері.

2015-2016 оқу жылындағы профильді даярлықты ұйымдастыру нәтижелері