Қазақ мемлекеттік қыздар
педагогикалық университеті Хабаршы №3 (51), 2014 ж.
157
3. Кез келген бір дыбысты, мысалы: [ее] дыбысын дыбыстауға үйреткенде әрбір
командаға осы дыбысы бар сөздерді атауға тапсырады. Қай команда көп сөз айтса, сол
жеңіп шығады.
1) танымдық ойын барысында оқушылар сынып жұмысын ұйымдастырып, өздерінің
жеке міндеттерімен танысады;
2) тәрбиелік: ойын барысында ұжымдық түсініктер қалыптасып, әрқайсысының
ойынға қатысу дәрежелері анықталады; жалпы міндеттерді шешуде өзара қарым-
қатынастары білінеді, барлық сұрақтарды ұжымдық талдау барысында сыншылдық,
ұстамдылық, басқаның пікірін түсіну, ілтипат көрсету қалыптасады;
3) дамытушылық; ойын үстінде қисынды ойлауы дамиды, берілген сұрақтарға жауап
іздеуге қабілеттері, сөйлеу мәдениеттері, пікірталасқа қатысу білігі дамиды.
Дидактикалық ойындарды өткізудегі мұғалімнің міндеттері:
- белгілі бір мәселеге, материалға байланысты қажетті иллюстрацияларды іріктеу;
- дидактикалық материалдар дайындау;
- әр оқушыға тапсырма беру;
- оқушыларды топтарға бөлу;
- міндеттерді белгілеу;
- мүмкін болатын жауаптар туралы ойлау;
- оқушылардың қызығушылығын ояту.
Сонымен, болашақ жас ұрпақты тәрбиелеуде мектепке қойылатын негізгі талап –
оқу-тәрбие жұмысының сапасын көтеру. Оқушылардың дүниетанымын кеңейтетін, ойлау
қабілетін дамытатын тартымды да қызықты сабақты қалай ұйымдастыруға болады. Оның
бірден-бір жолы: сабақты жүйелі түрде түрлендіріп, әртүрлі әдіс-амалдарды қолдану.
Оқушылардың оқуға деген ынтасын арттырып, белсенділігін көтеру және қызығуын
дамыту үшін ағылшын тілі сабағында тілдік ойындарды жиі қолдану керек дер едік.
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1. Гиндин С.И. Внутренная организация текста: Элементы теории и семантический
анализ. Автореф. дисс. ... канд. филол. наук: 10.02.19. – М., 1972. – С. 23.
2. Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. – Алматы: Ана тілі, 1992. – 448 б.
3. Миролюбов А.А. История отечественной методики иностранным языкам. – М:
Ступени, Инфра-М, 2002. – 448 с.
4. Scrivener J. Learning Teaching. A. Guidebook for English Language teachers.
5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 142 с.
РЕЗЮМЕ
Шайкенова Г.Б.,
магистр, преподаватель
(г.Алматы, Казахский государственный женский педагогический университет)
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК – БОЛЬШОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ДИАПАЗОН
В данной статье рассматриваются возможности использования дидактических игр
для повышения мотивации учащихся на уроке иностранного языка. В результате
повышения мотивации у учащихся развивается креативное мышление, появляется
уверенность в себе и ученик формируется как личность.
Ключевые слова: язык, педагогика обучения, развивать, воспитать, языковые
формы, дидактико-фонетические упражнения.
Казахский государственный женский
педагогический университет Вестник №3(51), 2014 г.
158
SUMMARY
Shaikenova G.B.,
master, teacher
(city Almaty, Kazakh State Women’s Teacher Training University)
FOREIGN LANGUAGE - LARGE EDUCATIONAL DIAPASON
The article deals with the possibilities of didactic games for increasing students’
motivation at the lessons of foreign language. At the result of increasing motivation students’
creative thinking is developed, also a student is formed as an individual.
Keywords: language, learning pedagogics, to develop, to educate, linguistic forms,
didactic-phonetic exercises.
Қазақ мемлекеттік қыздар
педагогикалық университеті Хабаршы №3 (51), 2014 ж.
159
МАГИСТРАТУРА
MAGISTRACY
UDC 811.111-111
PHONETIC EXERCISES AND THEIR USES
A.A. Abdullaeva, D.I. Lebaeva,
masters
(city Almaty, Kazakh State
Women’s Teacher Training University)
Abstract: On the basis of the theoretical and practical part of the work we have come to the
conclusion that the game helps communication, it can facilitate the transfer of experience, new
knowledge, correct assessment of behavior, human skills development, its perception, memory,
thinking, imagination, emotions, such features collectivism, activity, discipline, observation,
care.
Keywords: role playing, conflict, method of training, experience, pronunciation,
communication.
Sound structure of language, ie, collection of all sound media that make it the material side
(sounds, combinations of sounds, stress, rhythm, melody, intonation, pauses). In elementary
school, it is necessary to lay the foundation for good pronunciation. It is very important to
correctly pronounce the sounds is the main oral language.
Perhaps one of the most important components of the learning process is the phonetics of
English. Therefore, special attention is occupied by the phonetic English exercises as you learn
his name. The fact that not all of the sounds uttered in English, as well as in Russian. English
consonants seem to us much softer, if we listen to the person with the correct British
pronunciation. Of course, the American variant pronunciation much different from the British .
And some English vowels are a large problem, as in Russian language they do not. Often
students have difficulty in reading - they find it difficult to read certain words, as according to
the rules of English phonetics same vowel can be read four (!) In different ways. For example, in
the words cat, artist, and, ache vowel and read differently [cæt], [a: tist], [әnd], [eik]. Here, in
square brackets given spelling words. With it, you are already familiar from the previous lessons
In order to avoid misunderstandings during a call should be performed as many exercises
to practice dialogue, try to read as much as possible, or better yet, out loud, as you quickly get
used to and learn to correct their own right as wrong. So let's Practice.
Exercise 1
Read aloud the following suggestions . Follow the correct pronunciation. Near are sounds
which are drawn to attention.
1. Young King Kong was stronger than strong. [ŋ]
2. Rose knows Joe phones Sophie, but Sophie and Joe don't know Rose knows. [әʊ]
3. The fat cat sat on the man's black hat. [æ]
4. Sarah and Mary share their pears fairly. [eә]
5. Martha Smith's an author and an athlete. [θ]
6. Vera drove to Venice in a Van. [v]
7. Wendy went away twice a week. [w]
8. Nile crocodiles have the wildest smiles. [ai]
9. My mother's brother's my uncle; my uncle's son's my cousin. [ʌ].
10. The rabbits raced right around the ring. [r]
Exercise 2
Достарыңызбен бөлісу: |
