Критерий оценивания
|
оборотами (перифразами)
|
• Понимает основную и детальную информацию
|
|
сообщения продолжительностью 4-6 минут
|
|
• Определяет причинно-следственные связи и делает
|
|
выводы
|
|
• Владеет словарным запасом, достаточным для замены
|
|
слов общеязыковыми эквивалентами или
|
|
описательными оборотами (перифразами)
|
Уровень мыслительных
|
Понимание, применение
|
навыков
|
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
|
|
http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/95-o-schastie/1165-volshebnaya-kopeika
Прослушайте притчу «Волшебная копейка». Ответьте на вопросы: почему менялось количество денег в кошельке? Чему учит притча? Выскажите свое мнение.
Перескажите кратко, заменяя данные слова и словосочетания равнозначными фразами, передающими смысл и идею текста:
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
Обучающийся
|
|
Понимает основную и
|
1
|
определяет тему текста
|
1
|
детальную информацию
|
|
|
|
|
находит причинно-следственные связи
|
1
|
сообщения
|
|
|
|
|
высказывает свое мнение
|
1
|
продолжительностью 4-6
|
|
|
|
|
приводит 2 примера из текста
|
2
|
минут, определяя
|
|
|
|
|
причинно-следственные
|
|
|
|
связи и делая выводы
|
|
|
|
Владеет словарным
|
|
пересказывает текст, соблюдая
|
2
|
запасом, достаточным для
|
|
логическую последовательность
|
|
замены слов
|
|
|
|
|
заменяет слова общеязыковыми
|
2
|
общеязыковыми
|
2
|
эквивалентами
|
|
эквивалентами или
|
|
|
|
описательными оборотами
|
|
|
|
(перифразами)
|
|
|
|
Всего баллов
|
|
|
9
|
Транскрипт
Шел по дороге паренек. Смотрит – копейка лежит. «Что же, – подумал он , — и копейка – деньги !» Взял ее и положил в кошель. И стал дальше думать: «А что бы я сделал, если бы нашел тысячу рублей? Купил бы подарки отцу с матерью !» Только подумал так, чувствует – кошелек вроде бы толще стал. Заглянул в него, а там – тысяча рублей. «Странное дело! – подивился паренек. – Была одна копейка, а теперь – тысяча рублей! А что бы я сделал, если бы нашел десять тысяч рублей? Купил бы корову и поил бы молоком родителей!» Смотрит, а
него уже десять тысяч рублей! «Чудеса! – обрадовался счастливчик, – А что, если бы сто тысяч рублей нашел? Купил бы дом, взял бы себе жену и поселил бы в новом доме своих стариков!» Быстро раскрыл кошель, – и точно: лежат сто тысяч рублей! Тут его раздумье взяло: «Может, не забирать в новый дом отца с матерью? Вдруг они моей жене не понравятся? Пускай в старом доме живут. И корову держать хлопотно, лучше козу куплю. А подарков много не стану покупать, итак расходы большие...» И вдруг чувствует, что кошель-то стал легким-прелегким! Испугался, раскрыл его, глядь – а там всего одна копейка лежит, одна-одинешенька.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Семья и подросток»
Критерий оценивания
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень учебных достижений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий
|
|
|
|
|
|
|
Средний
|
|
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понимает
|
основную
|
и
|
Слабо
|
понимает
|
основную
|
|
Хорошо понимает основную
|
Отлично
|
понимает
|
основную
|
детальную
|
информацию
|
информацию сообщения, пытается
|
|
информацию
|
сообщения,
|
информацию
|
|
сообщения,
|
сообщения
|
|
|
определить
|
|
причинно-
|
|
определяет
|
причинно-
|
определяет
|
|
причинно-
|
продолжительностью
|
4-6
|
следственные
|
связи
|
и
|
сделать
|
|
следственные
|
|
|
|
следственные
|
|
|
|
|
минут, определяя причинно-
|
выводы;
|
|
|
|
|
|
|
связи и делает в целом
|
связи и
|
делает
|
правильные
|
следственные
|
|
приводит неубедительный пример
|
|
правильные выводы,
|
выводы;
|
|
|
|
|
|
связи и делая выводы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приводит
|
соответствующий
|
приводит
|
|
убедительные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пример
|
|
|
|
|
примеры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеет словарным запасом,
|
В пересказе допускает ошибки,
|
|
В
|
пересказе
|
допускает
|
В пересказе
|
не
|
допускает
|
достаточным
|
для замены
|
структура
|
и
|
идея
|
текста
|
|
незначительные
|
ошибки,
|
ошибок, структура и идея
|
слов
|
общеязыковыми
|
соответствуют не в полной мере,
|
|
структура
|
и
|
идея текста
|
текста
|
|
|
полностью
|
эквивалентами
|
или
|
демонстрирует
|
|
достаточный
|
|
соответствуют,
|
|
|
|
соответствуют,
|
|
|
|
|
описательными оборотами
|
словарный
|
запас,
|
|
пытается
|
|
демонстрирует
|
хороший
|
демонстрирует
|
|
богатый
|
(перифразами)
|
|
использовать
|
соответствующие
|
|
словарный
|
запас, использует
|
словарный
|
запас,
|
использует
|
|
|
|
конструкции
|
и описательные
|
|
соответствующие
|
разнообразные
|
конструкции и
|
|
|
|
обороты
|
|
|
|
|
|
|
конструкции и
|
описательные
|
описательные обороты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обороты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |