Литература (с нерусским языком обучения) класс

Силами США установлено, что из всех искусственных объектов на орбите только 5% представлены работающими спутниками или полезным грузом, которым можно управлять, в то время как 95% — неактивный космический мусор.

Большие обломки мчатся вниз, пока меньшие попросту сгорают в атмосфере. Куда упадет основная часть мусора — как правило, непонятно. Хорошие новости в том, что поверхность Земли представлена сушей только на одну четверть, и большая часть суши необитаема. Поэтому ущерб людям и их имуществу наносится редко. Большая часть космического мусора падает безвредно и без свидетелей. Это отработавшие свой век спутники и различные детали последних ступеней ракетоносителей. Вероятность серьезного ущерба крайне мала. Но большой кусок металла или крупный астероид, упавший в нужном месте в нужное время, может быть катастрофическим.

Единственный возможный путь постепенно обезопасить планету и не допустить обострения проблемы — начать сбор космического мусора. Мы же не хотим повторить судьбу динозавров?

1. 
   Заполните пропуски в тексте.
   
• 
  тексте говорится о ______(тема). Текст рассчитан для _______(целевая аудитория). Автор хочет ______(цель текста) в том, что __________(основная мысль). Текст мы можем встретить в _________(сфера употребления), это __________(жанр). Таким образом, можно сделать вывод, что текст _____стиля. Об этом свидетельствуют __________(укажите 2 признака стиля).
  

2. 
   Используя материал текста, напишите статью в газету «Плюсы» и «минусы» освоения космоса». Объем 100 – 120 слов.
   
3. 
   Образуйте от данных глаголов деепричастия и деепричастные обороты, используйте в своей статье: запустить, помогать, загрязнять, падать.