Үлгілік оқу жоспары

КҚ

3.2.7

3.2.12

Жазбаша және ауызша сөйлеу машығы.

Берілген мәтін бойынша сөйлеу және тыңдап-тыңдап түсіну, диалогтық және монологтық сөйлеу. Оқу: ішінен және дауыстап оқу. Жазу.

• 
  тілдің негізгі бірліктерін және қарапайым коммуникативтік тапсырамаларды шешуде қолдану;
  
• 
  әліпби әріптерін графикалық дұрыс жазылуы, дыбыстық, әріптік сәйкестікті және айналасындағылар мен қызығушылықтарына қатысты лексикалық бірліктерді сәйкесінше пайдалану;
  
• 
  тілдік іс-әрекет түрлері (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу);
  
• 
  тұрмыстық, қоғамдық-саяси, әдеби, ғылыми-педагогикалық тақырыптарға ауызша диалог және монологтық сөйлеуді қолдану;
  
• 
  диалогтық әңгімені жазбаша беру немесе әңгімені диалог түрінде беру;
  
• 
  шығарма мазмұнын өте қысқа күйінде (6-8 сөйлеммен) беру жолдары;
  
• 
  өздігінен шығарма жазу, әңгіме құрастыру, суреттерді сипаттап беру.
  

• 
  қарым-қатынас жасау мақсатында дұрыс дауыс ырғағын пайдалану;
  
• 
  сәлемдесу, рахмет айту, қоштасу, кешірім сұрау кезінде қысқа сөз тіркестерін пайдалану;
  
• 
  сөзді түсініп, қабылдау, түсінуге берілген тапсырманы орындау;
  
• 
  жай және құрмалас, лепті және сұраулы сөйлемдерді грамматикалық тұрғыдан дұрыс құру;
  
• 
  орта мектеп деңгейіндегі сөздік қорында 800-1000 сөзді қолдануы қажет, 1 курс–750-850; 2 курс –700-800; 3 курс –450-500;
  
• 
  әңгімелесудегі этикет нормаларын сақтай отырып, диалог жүргізу;
  
• 
  шетел тілі өкілімен әңгімеге өздігінен араласу, ойын қорытындылау, әңгімені аяқтауы;
  
• 
  сөздіктің көмегімен ағылшын тілінен түрлі құжаттарды жазбаша аудару;
  
• 
  өзі туралы хабарлама жасауы, суреттерді сипаттау;
  
• 
  таныс тілдік материал аясында құрылған мәтіндерді оқылу ережелерін, дауыс ырғағын сақтай отырып мәнерлеп оқу;
  
• 
  мәтіннің жалпы мазмұнын екі тілдік сөздікті пайдалана отырып баяндау;
  
• 
  қысқа мәтіндерді кеңейту, аталған нәрселерді сәйкестендіру немесе ұқсастықтарды көрсете отырып дәлелдеу;
  
• 
  өзі, отбасы, достары туралы мағлұматтар жазу;
  
• 
  пән бойынша бағдарламада көрсетілген тақырыпта хат жазу;
  
• 
  тілдік іс-әрекеттің және сөйлесудің диалогтық формалары түрлері (тыңдап-түсіну, оқу, сөйлеу, жазу);
  
• 
  тұрмыстық, қоғамдық-саяси, әдеби және ғылыми-педагогикалық тақырыптар көлемінде ауызша диалогтық және монологтық сөйлеу;
  
• 
  диалогтық әңгімені жазбаша беру немесе әңгімені диалог түрінде беру.
  

КҚ

3.3.7

Негізгі сөйлем мүшелері. Сөйлемнің көмекші мүшелері.

Синтаксис. Жәй сөйлем. Құрмалас сөйлем.

• 
  грамматиканың ғылым ретіндегі анықтамасы, оның басқа ғылымдармен байланысы;
  
• 
  шетел тілі грамматикасының негізгі бірліктері;
  
• 
  шетел тілі грамматикасының негізгі категориялары;
  
• 
  грамматикалық талдау әдістері;
  

• 
  сөйлемнің құрылымы, сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін анықтау;
  
• 
  негізгі сөйлем мүшелері мен көмекші сөйлем мүшелерін айыру және анықтау;
  
• 
  атаулы және қызметтік сөйлем мүшелерін анықтау;
  
• 
  жай және құрама сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне жіктеу.
  

КҚ

3.3.7

Сөз таптары. Етістіктің шақтық формалары. Ырықты және ырықсыз етіс түрлері. Модальды етістік және оның баламалары. Шақтардың байланысуы. Ағылшын тілі сөйлемінің құрылымы. Сұрақтардың түрлері. Зат есім (көпше түрі және тәуелді септеу). Есімдік: тәуелді, сілтеу белгісіз, т. б. Сын есім. Үстеу. Шырайлары. Сан есім: сандық және реттік. Артикль.

• 
  сөз таптарының классификациясы, шетел тілі сөз таптарының ана тілі сөз таптарынан айырмашылығы;
  
• 
  тәуелді септеудің ережесн және оны пайдалану;
  
• 
  ағылшын тілі есімдіктер жүйесі;
  
• 
  үстеу мен сын есімнің шырайларының жасалу жолдары;
  
• 
  сандық және реттік сан есімдерді айыру және олардың қызметі;
  
• 
  артиклдердің түрлері;
  
• 
  Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous шақтары;
  
• 
  етістіктің түрлері, ырықты және ырықсыз етіс түрлерінің жасалу жолдары;
  
• 
  шақтардың байланысу ережесі, төл сөзді төлеу сөзге айналдыруы;
  
• 
  бұйрық райдың жасалуы, оның аспектілері;
  
• 
  ағылшын тіліндегі модальды етістіктерді және оның баламалары;
  

• 
  зат есімнің көпше түрін дұрыс пайдалану;
  
• 
  үстеудің сөйлемдегі орны мен оның қызметін айыру;
  
• 
  сандық және реттік сан есімдерді жасау;
  
• 
  артиклдің негізгі қызметін анықтау;
  
• 
  сөйлемнің төрт түрін құру;
  
• 
  ағылшын тіліндегі модальды етістіктерді және оның баламаларын әр түрлі шақтарда қолдану;
  
• 
  сөз таптарын құру мен өзгерту;
  
• 
  шақтарды сәйкестендіру ережелерін қолдану;
  
• 
  жақсыз етістіктерді анықтау және қолдану.
  

КҚ

3.3.7

Теориялық фонетика пәні. Ағылшын тілінің фонетикалық құрылымы. Британ аралының өзіндік дыбыстау ерекшеліктері. Америка Құрама Штатының өзіндік дыбыстау ерекшеліктері. Сөйлеу механизмі . Ағылшын тілінің артикуляциялық базасы. Дыбыстардың фонологиялық аспектісі. Ағылшын сөздеріндегі буынның құрылымы. Сөз құрылымы. Ағылшын тілі сөйлемдерінің интонациялық құрылымы. Теориялық фонетика пәнінің мәні. Шетел тілінің фонетикалық құрылымы. Артикуляциялық база. Буын.

• 
  фонетиканың басқада лингвистикалық және лингвистикалық емес ғылымдармен байланысы;
  
• 
  фонетиканың түрлері;
  
• 
  интонациялық және акцент компоненті туралы ұғым;
  
• 
  Британ әдеби тілінің негізгі түрлері;
  
• 
  АҚШ-ғы үш негізгі диалектіні жүйелеу;
  

• 
  Британ аралының өзіндік дыбыстау ерекшеліктері мен Америка Құрама Штатының өзіндік дыбыстау ерекшеліктерін айыру;
  
• 
  шетел тілінде екпіннің үш түрін анықтау;
  
• 
  шетел тілі сөйлемдерін дұрыс интонациямен айту;
  
• 
  фонетикалық және орфографиялық буынға бөлудің негізі ережелерін меңгеру.
  

КҚ

3.3.7

Ағылшын дыбыстарының артикуляциясы. Интонация. Негізгі интонациялық құрылымдар. Дыбысты айыру. Екпін туралы түсінік. Дыбыс пен интонацияның графикалық белгіленуі. Аспирация туралы түсінік. Палатализация. Дауысты дыбыстардың ұзақ айтылуы. Сөйлемнің мағыналы топтарға бөлінуі және олардың интонациясының белгіленуі.

• 
  тілдің дыбыстық компоненті туралы теория;
  
• 
  сөздің дыбыстық және әріптік құрылымы;
  
• 
  шетел тілінде қолданбалы фонетикалық транскрипция;
  
• 
  дауысты, дауыссыз дыбыстардың классификациясы;
  
• 
  интонациялық жүйе және оның жаңа элементтері;
  
• 
  екпіннің қойылуы;
  
• 
  шетел тілінде буынға бөлудің ерекшеліктері;
  
• 
  сөйлемде дауыссыз дыбыстардың өзгеруі, сандық және сапалық редукциясы;
  
• 
  шетел тілінде дауысты дыбыстардың айтылуы мен аспирациясының ережелері;
  
• 
  палатализация және ассимиляция;
  
• 
  интонацияның басты түсініктері, интонация структуралары, элементтері;
  
• 
  басты екпінді қою бағыттары; синтагматикалық, фразалық және логикалық міндетті болып есептелмейтін интонацияның басты құрылымдары;
  

• 
  интонацияның ең баста компоненттерін анықтау;
  
• 
  интонацияның коммуникативтік орталығын бөліп алу, сөйлемнің 4 коммуникациясын қалыптастыру;
  
• 
  ағылшын әріптерін айту ережелерін меңгеру;
  
• 
  негізгі интонациялық құрылымды қолдану.
  

КҚ

3.3.7

Пәннің мақсаты мен міндеті. Сөз туралы ұғым.

Сөздің морфологиялық құрылымы. Ағылшын тілінің сөздігі. Антоним,синоним және омоним. Ағылшын сөздерінің пайда болуы. Ағылшын диалектері. Фразеология.

Лексикография. Сөздіктің дамуы. Сөздің семантикалық, грамматикалық, фонетикалық тұрғыдан сипаттамасы. Сөз құрау жолдары. Сөздіктер.

• 
  лексикология пәнінің мақсат-міндеттері;
  
• 
  оқыту объектісі;
  
• 
  лексикология пәнінің фонетика, грамматика, стилистика және басқа ғылымдармен байланысы;
  
• 
  сөздің қажеттілігі;
  
• 
  сөздің семантиткалық құрылымы;
  
• 
  лексикалық мағынасы
  
• 
  дара және байланысты морфемалар;
  
• 
  суффикстер мен префикстер;
  
• 
  сөздің құрылымы;
  
• 
  синоним,антоним және омонимдер;
  
• 
  кірме сөздер;
  
• 
  ағылшын диалектілері;
  

• 
  сөздерді моделдеу;
  
• 
  фразеологиялық бірліктердің пайда болу жолдары;
  
• 
  фразеологиялық сөздікпен жұмыс;
  
• 
  сөздің морфологиялық құрылымын анықтау;
  
• 
  сөздіктің дамытудағы негізгі жолдар мен әдістерді анықтау;
  
• 
  фразеологиялық бірліктерді қолдану және ана тіліне аудару;
  
• 
  сөздерді семантикалық, фонетикалық, грамматикалық мінездеме бере отырып анықтау.
  

КҚ

3.3.7

Газет оқуға әзірлік. Газет жанрымен жұмыстың ерекшелігі. Газет мақалаларымен жұмыс. Ақпараттық жұмыс. Қоғамдық-саяси лексиканың негізгі ерекшелігі. Газет материалымен жұмыстың кезеңдері. Тақырыптарды талдау. Газет жанрмен жұмыстың ерекшелігі.

• 
  қоғамдық-саяси лексиканың шетел тілін оқытудағы маңызы;
  
• 
  баспа тілінің спецификалық терминдері;
  
• 
  ақпаратты жинақтау, қайта құру және сақтауы;
  
• 
  газетпен жұмыс жүргізу жоспарын құру;
  
• 
  басылымның мазмұнын және көркем әдеби стилін айыру;
  

• 
  жоспар бойынша оқылған мақаланы айтып жеткізу;
  
• 
  сөздік қолдану арқылы газет мақаласымен жұмыс жүргізу;
  
• 
  мақалада қолданылған үлгілер мен грамматикалық талдау тәсілдерін меңгеру.
  

КҚ

3.3.7

Стилистика пәнінің мақсаты мен міндеттері. Ағылшын тілі сөздігінің стилистикалық сипаттамасы. Фонетикалық тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер. Лексикалық тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер. Синтаксистік тіл құралдары. Лексикалық-синтаксистік тәсілдер. Тілдің функционалдық стилі. Стилистика пәнінің маңызы. Тілдердің түрлері. Фонетикалық, лексикалық, синтаксистік, лексикалық – синтаксистік тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер. Шетел тілінің функционалдық стилі.

• 
  стилистика пәнінің анықтамасы;
  
• 
  «стиль» деген ұғымды түсіну;
  
• 
  стилистикалық әдіс-тәсілдердің анықтамасы мен айырмашылығы;
  
• 
  ағылшын тілінің сөздік құрамының стилистикалық сипаттамасы;
  
• 
  жеке және стилистикалық маркерлі лексиканың анықтамасы;
  
• 
  арнайы әдеби сөздіктің және тіл сөздігінің құрамы мен ерекшелігі;
  
• 
  сленг, жаргон туралы түсінік, кәсіби сөздер,диалект, вульгаризмдер, жаңа сөздер мен сөз тізбектерінің тілдік құрылымы;
  
• 
  фонетикалық тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер;
  
• 
  дыбыстауға еліктеу, рифм, аллитерация және ритм;
  
• 
  лексикалық тіл құралдары,стилистикалық әдістер мен тәсілдер;
  
• 
  нақты сөз тізбектерінің ерекшеліктері;
  
• 
  синтаксистік тіл құралдары мен стилистикалық тәсілдер;
  
• 
  инверсия, параллельді құрылым, хиазм, полисиндетон, псиндетон, риторикалық сұрақ.
  

• 
  мәтіннің функциональдық стильдің түріне жататынын анықтау;
  
• 
  газетті оқуға әзірлеу;
  
• 
  газет материалымен кезең бойынша жұмыстану;
  
• 
  әртүрлі негізгі газеттік жанр түрлерімен жұмыстану.
  

КҚ

3.3.7

Герман тілдері. Герман тілдерінің бірі- ағылшын тілі. Ерте кезеңнің негізгі тарихи оқиғалары. Ағылшын тілінің құрылуы. Ағылшын тілі тарихының кезеңдері. Ұлттық ағылшын тілінің құрылуы. Жаңа кезеңнің негізгі тарихи оқиғалары. Ағылшын тілінің әлемге таралуы. Ағылшын тілі тарихы пәнінің мақсат- міндеті. Үйреніп жатқан тілдің халық тарихымен байланысының кезеңі мен дамуы. Дыбыстық жүйе, грамматикалық құрылым және сөздердің құрамының даму шарттары.

• 
  ағылшын тілінің тарихы;
  
• 
  ағылшын тілі тарихының өз елінің тарихымен байланысы;
  

• 
  ағылшын тілі тарихының кезеңдерін айыру;
  
• 
  кезеңдерін салыстыру;
  
• 
  тарихи оқиғаларды талдау;
  
• 
  әрбір кезеңнің негізгі ерекшеліктерін салыстыру;
  
• 
  әр кезеңнің диалектін анықтау;
  
• 
  герман тілдері мен халықтарын айыра білу;
  
• 
  сөздің құрамын жіктеу.
  
• 
  шетел тілі тарихының маңызды оқиғаларын баяндау;
  
• 
  қазіргі заманғы негізгі тарихи оқиғаларды анықтау;
  
• 
  ағылшын тілінің дүниежүзіне таралуын әңгімелеу.
  

КҚ

3.3.7

Көне балалар әдебиетінің ескерткіштері. Ағылшын балалар әдебиеті. Американдық балалар әдебиеті. Өзге елдердің балалар әдебиеті. Көне және орта ғасырдағы дүние жүзі халықтарының әдебиеті. Ағылшын балалар әдебиетінің ерекшелігі. Ағылшын фольклоры. Ағылшын әдебиетінің жанрлық жүйесі. Американдық балалар әдебиетінің анықтамасы. Дат және француз балалар әдебиетінің қысқаша сипаттамасы.

• 
  көне шығармалардың тарихи- әдеби маңызы;
  
• 
  миф, мифология, оракул, қаһарлы эпос, сага, фольклор, библия символикасы, мистика және готика туралы;
  
• 
  көне грек мифы, библия ертегілері, скандинавиялық әндер, әйгілі ағылшын эпосы «Беовульф» мазмұны;
  
• 
  балалар әндері, ғажайып оқиғалар және ертегілер;
  
• 
  ағылшын тіліндегі балалар фольклорының ерекшеліктері, жаңылтпаштар, жанр мен сөздерден құралған ойындар;
  
• 
  көне шотланд балладасын, Робин Гуд туралы баллада;
  
• 
  балалар жазушыларының биографиясы мен шығармалары;
  
• 
  таңғажайып роман жанрының ерекшелігі;
  
• 
  фольклор, баллада, новелла, памфлет туралы түсінік;
  
• 
  С. Я. Маршак аударған өлеңдерді жатқа айту;
  
• 
  американдық әдеби даму үрдісі;
  
• 
  романтизм, гуманизм, реализм және сатира туралы;
  
• 
  американдық балалар фольклоры және Д.Харрис;
  
• 
  балалар әдебиетінің Дания, Франция, Германияда жалпы даму бағыты;
  
• 
  Ж. Верн романының ғылыми гипотезы және оны ғылымдардың қолдауы;
  

• 
  17-18 ғасырдағы ағылшын балалар әдебиетімен жұмыс;
  
• 
  балалар әдебиетінің даму тарихына анықтама беру;
  
• 
  ағылшын, америка, дат, француз әдебиеттері шығармаларының тарихи кезеңдерін анықтау;
  
• 
  шығарманың негізгі кейіпкері арқылы авторды атау және керісінше айыру.
  

КҚ

3.3.7

Көркем шығармаларды оқу және талдау. Қайтадан айтып беру. Жоспар жасау. Көркем шығарманың лексикасымен жұмыс.

• 
  ағылшын тілінің грамматикалық құрылымының негізгі қағидалары;
  
• 
  тілдің стилистикалық құралдары;
  
• 
  әртүрлі сөздіктермен жұмыс істеуді және оларды пайдалану;
  
• 
  ағылшын әдебиетінің көркемдік ерекшеліктері;
  

• 
  өткен тақырып бойынша хабарлама жасау;
  
• 
  суреттерді бейнелеу;
  
• 
  оқылған мәтінді қайта айтып беру;
  
• 
  таныс емес көркем мәтінді аудармасыз оқып, түсіну;
  
• 
  әдеби мәтінді түсіну;
  
• 
  шығарма кейіпкерлеріне мінездеме беру;
  
• 
  шығармадағы бір эпизодты суреттеу;
  
• 
  әңгімені автордың, кейіпкердің атынан баяндау;
  
• 
  әңгімені талқылау;
  
• 
  кейіпкерлер арасындағы диалогты құрастыру;
  
• 
  мәтінді интерпретациялау;
  
• 
  шығарманы өздігінен талдау;
  
• 
  кітаппен, сөздікпен және анықтамалармен жұмыстану;
  
• 
  шығармаларды оқу, талдау;
  
• 
  жоспар жасау, айтып беру;
  
• 
  көркем шығарманың сөздік қорымен жұмыстану.
  

КҚ

3.3.7