Лекционный комплекс по дисциплине «Виды транспорта и основы научных исследований»

Проведение любого научного исследования начинается с изучения и анализа опыта предшественнаков и материалов исследовапий в смежных областях наук. Зачастую из-за плохой осведомленности исследователь ломится, как говорят, в открытую дверь, делает поспешные, мало обоснованные выводы, неправильные заключения, повторяет в своей работе уже давно сделанное.

Колоссальный рост печатных работ (по некоторым данным, ежедневно в мире издается в различной форме в среднем около 100 печатных листов текста в расчете на одного специалиста, работающего в узкой отрасли науки и техники) делает изучение материалов сложной задачей.

В изучении матерналов можно выделить два этапа.

Первый этап – поиск источника информации. Изучение иеобходимо начинать с монографий, посвященных тому направлению, в котором предполагается проводить исследования. Этим достигаются все цели: во- первых. ознакомление с современной точкой зрения на исследуемую проблему, подходом к ней и методикои исследований и, во-вторых, знакомство с основной литературой, так как монографии, как правило, имеют достаточно полный библиографический указатель.

Дальнейшая послсдовательность подбора литературных источников должна быть примерно следующей:

- ознакомление с литературой, указанной в библиографии; это могут быть книги, брошюры, статьи в журналах, диссертации и пр.;

- просмотр реферативных журналов по соответствующему разделу науки н техники и информационных изданий (экспресс-информация, информлистки, сборники НИИ информации автомобильной промышленности и других отраслей техиики);

- изучение специализированных журналов «Автомобильная промышлениость», «Автомобильный транспорт», «Вестник машиностроения», «Тракторы и сельхозмашины», «Автоматика и телемеханика» и др.;

- изучение трудов иститутов, тезисов докладов конференцпй, авторефератов диссертаций.

Источники информации следует искать повсюду: в библиотеках, республиканских и зональных информационных центрах, НИИ, вузах, памятуя о том, что научная деятельность – это не менее чем на 30–35 % информа ционный поиск, не прекращающийся ни на один день.

Вся найденная информация должна быть занесеиа на карточки и скомпонована в картотеку (Пример заполнения карточки дан на рисунке 3.) Такая картотека облегчит поиск нужного материала и позволит быстро составить алфавитный перечень использованных литературных источников в будущем отчете о проведенных исследованиях.

Второй этап – ознакомление с источниками информаций. Бытуют две крайности: либо смотрят оглавление книги, журнала и, если не находят там ничего близкого к интересующему исследователя вопросу, кннгу откладывают, теряя при этом иногда очень ценную информацию по смежному вопросу, либо читают все и, что еще хуже, конснектируют материал подряд, придерживаясь варварски расточительного принцина: потом разберусь, что мне нужно, а что лишнее.

Этап изучения информации состоит из двух подэтапов: ознакомления и чтения.