Л. К. Жаналина М. Ш. Мусатаева практический курс русского языка



жүктеу 13,47 Mb.
бет3/24
Дата28.02.2018
өлшемі13,47 Mb.
#10879
түріУчебник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

(Баяндауш)
Сказуемое - главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи, т.е. действие, признак предмета речи, и отвечает на вопросы: Что делает предмет? Какой он? Кто он такой? Что такое? Каков он? Например: 1. Гастроли проходили в Алматы и Павлодаре. 2. Зима была снежной. 3. Он старшеклассник. 4. Наша дружба - солнца яркий свет. (Ош.) 5. Жизнь прекрасна.

Выбор вопроса зависит от типа сказуемого. Типы сказуемых различаются по составу и способам морфологического выражения.



По составу разграничиваются простые и составные сказуемые.


Обратите внимание!

Формы настоящего, будущего, прошедшего времени изъявительного наклонения, формы условного и повелитель-ного наклонения называются личными формами. Их ядро - формы лица изъявительного наклонения - настоящего и будущего времени - и повелительного наклонения.




Простое сказуемое может быть только глагольным, выражается чичными формами глагола, которые передают и лексические и грамматические значения. Например: Чижа захлопнула злодейка-западня. (Кр.)

Составное сказуемое состоит из нескольких слов (не менее двух), которые образуют две части. Составные сказуемые по способам морфоло-гического выражения делятся на составные глагольные и составные именные сказуемые.

Составные глагольные имеют две части: вспомогателъную частъ и неопределенную форму глагола. Например: Мартышка вздумала трудиться. (Кр.)

Составные именные сказуемые также имеют две части: глаголъную связку и именную часть. Например: Ветер был встречный. (Л.Т.)

В составных сказуемых основные лексические значения выражает вторая (основная) часть - неопределенная форма глагола или именная часть, грамматические значения и дополнительные лексические значения -вспомогательная часть или глагол-связка.

В качестве вспомогательной части или связки выступают личные формы глаголов.

Именная часть составного именного сказуемого может быть выражена именами существительными, прилагательными, причастиями. Реже она выражается числительными и местоимениями. Например: Азамат был преупрямый мальчишка, (Л.) А кто бы это такой был? (Л.)

14

Глагольная связка в настоящем времени может быть невьфаженной, т.е. нулевой. Ср.: Он мастер и Он был мастером.


14. Прочитайте текст. С какими языковыми знаками он знакомит? Выпи-шите по одному предложению с разными типами сказуемых. Определите формы наклонения и времени глаголов, выступающих в функции сказуемых.
ЕГИПЕТСКИЕ ИЕРОГЛИФЫ
Древние египтяне называли письмо «речью бога», поскольку верили, что Тот, бог мудрости с головой ибиса, дал им как язык, так и письменность, чтобы записывать речь. Когда греки вторглись в Египет в 332 году до н.э., они назвали эти символы «иероглифами», что в переводе с греческого обозначает «священные вырезанные». Иероглифы вырезались на стенах храмов и на колоннах, на статуях и на гробницах.

Первоначально использовались примерно 700 иероглифов. Многие из них имели формы человека или животных, а также объектов природы и предметов, сделаных человеком. Однако довольно быстро прибавилось значительное число новых символов, и около 500 года до н.э. насчитывалось несколько тысяч. Они писались и читались справа налево, реже - слева направо или сверху вниз. Направление письма показывали иероглифы, обозначаюшие живые существа - они всегда смотрели на начало надписи.

Считается, что египетское письмо - самое сложное и самое красивое из всех изобретенных. Как и в египетское искусство в целом, в иероглиф старались вложить максимальную гармонию минимальными средствами. В дополнение к этому эстетическому смыслу иероглифам приписывалось магическое значение «вдыхать жизнь» в вещи, которые изображались. Египтяне полагали, что если их имена записаны, то они и их имена могут существовать и в загробной жизни. С другой стороны, боялись некоторых знаков, например таких, которые изображают человека или создания вроде скорпиона. Люди верили, что существа с этих знаков могут нападать на мертвое тело, покушаться на его пишу и питье, оставлявшиеся вместе с ним для поддержания сил в загробном путешествии. Поэтому таких знаков старались избегать.

(Дж.Фоли.)
• Ответьте на вопросы: 1. Какие формы языка различают звуковые и письменные языковые знаки? 2. Какие из них являются первичными? 3. Какими терминами называются знаки письма? 4. Из какого языка заимствовано слово иероглиф? 5. Что оно первоначально обозначало? 6. Какие рисунки используются в египетских иероглифах? 6. Какие направления написания письменных знаков использовались в египетском письме? *7. Какой признак этих знаков отражает их эстетическую функцию? *8. Как толковалась

15

магическая функция рисуночных знаков? *9. Как она перекликается с традицией запрета на изображение человека и животных в мусульманской культуре? 10. Какими словами вы назовете способы передачи информации рисуночными и буквенно - звуковыми знаками: 1) изображение; 2) обозначение?



• Расскажите о буквенном письме. Как называются алфавиты, которые используются русским, казахским, английским языками?
15. Составьте словосочетания, добавляя к существительным из второго столбика прилагательные из первого и третьего столбиков. Запишите словосочетания, сгруппировав их следующим образом: 1) словосочетания, отражающие совпадающую сочетаемость определяемых существительных; 2) словосочетания, отражающие их несовпадающую сочетаемость. Какие из существительных проявляют многозначность?



электронный




гласный

латинский

письмо

согласный

казахский

алфавит

высокий

арабский

звук

странный

греческий




неожиданный


Употребление составного глагольного сказуемого
16. Прочитайте текст. Объясните его заголовок. Выделите слова, отражающие тему текста. Используя их, перескажите текст. Что нового вы узнали о языке? Какими словами называется знаковая функция языка?
КАК ЗАРОЖДАЛСЯ ЯЗЫК
Первые люди не имели языка. Удивительно, не правда ли? Даже птицы и разные другие существа, едва появившись на свет, умеют "изъясняться" на своем языке. У человека все по-другому Только что родившийся не умеет говорить, каждому ребенку нужно этому учиться. Но кто же обучал звуковой речи самых первых детей, если сами взрослые не умели говорить?


функция знака

знаковая функция


Давайте заглянем в глубь истории...

Без языка первобытный человек не мог размышлять, обмениваться мыслями, ни вообще общаться. А потому не было никакого прогресса. Жизнь была скудной, голодной, трудной. Невозможно было столковаться об охоте, поведать друг другу, где растут орехи, где хорошие ягодные места, да и просто сказать, что очень хочется есть.

Без сомнения, первобытные люди как-то выражали свои чувства, может быть, кряхтели, ворчали, визжали, наверняка, вовсю в ход шел язык жестов.

16

Но ни эти звуки, ни жесты не могли передать качества предмета: какого он цвета, старый или новый, мокрый шіи сухой и т.п. Чтобы выразить подобные понятия, человеку пришлось обзавестись совсем новой привычкой. Пришлось звуками не изображать, а обозначать понятия, действия, предметы.



Люди, которые это придумали, открыли величайший секрет языка: звуки могут служить знаками предметов, чувств, действий. Некоторые ученые считают, что первыми были слова - подражания природным шумам и голосам зверей (типа "мяу", "ку-ка-ре-ку", "гав-гав" и др.). Постепенно в язык входили названия предметов, которые люди считали важными или которые им нравились.

Существует гипотиза, что род людской пошел от восточноафриканского местечка под названием Танганьика; там же зародился и язык. Не исключено, что речь началась с одного языка, а потом он разветвился, и языков стало много.



.В.Волина.)
• Выпишите предложения с составными глагольными сказуемыми. Определите вид глаголов, употребленных в их инфинитивной части.


Составное глагольное сказуемое

Вспомогательная часть -личные формы глаголов

Неопределенная форма (инфинитив)

стать. начать. продолжать, кончить. перестать

несов. в.

хотеть. стараться. намерен, рад, должен, обязан

несов. /сов в

предполагать

сов в

уметь

несов.в.

думать, надеяться, бояться. спешить. любить. мочь

несов.. чаще сов в.

17. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Выделите графически составные глагольные сказуемые и объясните употребление в них несовер-шенного или совершенного видов неопределенных форм глаголов.


1. Ты прос.. посмотреть мультфильмы? 2. Мартышка вздумал.. трудиться. (Кр.) 2. Владимир начинал.. сильно беспокоиться. (Я.) 3. Рука бойцов колоть устал.. . (Л.) 4. Муму по обыкновению остал..сь его дожидаться. (Т) 5. Девочка перестал.. плакать. (Кор ) 6. Он перестал.. улыбаться. (Фед.) 7. Я писать обязан.. по м..ндату долга. (Маяк.) 8. Я любл.. поесть. (Г.)
• Отметьте, в каких случаях возможно употребление обеих форм вида в основной части составных глагольных сказуемых.

17

• Обратите внимание на порядок следования частей составных глагольных сказуемых.


18. Вставьте вторую часть сказуемых.
1. Я могу (что делать? что сделать?) ..ть

2. Ты предполагаешь (что сделать?) ..ть

3. Он хочет (что делать?) ..ть

4. Мы думаем (что делать? что сделать?) ..ть

5. Вы спешите (что сделать?) ..ть

6. Они должны (что делать? что сделать?) ..ть


19. Составьте предложения, употребляя во вспомогательной части составных глагольных сказуемых глаголы хотеть, мочь, уметь, стараться, начинать, кончить, продолжать
20. Найдите предложения с составными глагольными сказуемыми. Разграничьте глаголы во вспомогательной части по значению.


Группы вспомогательных глаголов по

значению:

1) начало, продолжение, окончание;

2) (не)желательность, (не)возможность,

3) эмоциональное отношение

1. Давыдов на неопределенное время собрался поехать во вторую бригаду. 2. Давыдов уже с обеда начал посматривать на часы. 3. Даже серьезная жена Якова Лукича не могла удержаться от смеха. 4. Семен продолжал сидеть за столом. 5. Каждая капелька будет отражать в себе холодное небо. 6. Первая бригада кончила пахать. 7. Где-то в заречной луговине рассыпал гремучую дробь перепел. 8. Не могу я так жить. 9. Давыдов как-то сумел и в Разметнова вселить уверенность.

(М. Шолохов.)
21. Спишите, вставляя вместо точек подходящие вспомогательные глаголы.
1. Листья ... желтеть. 2. Он не ... возвращаться. 3. Брат ... возиться с животными. 4. Ты не ... отказаться от этого дела. 5. Несмотря на уговоры, девочка ... капризничать. 6. Рабочие ... строить дачу.
Составное именное сказуемое.

Употребление падежных форм в именной части

составного сказуемого
Имена существительные или полные прилагательные в именной части чаще употребляются в им. или твор. п.


Глаголы-связки

Падеж им. сущ. или прилаг. в именной части

Быть

им./твор п.

Стать, называться, являться. казаться

твор. п.

Вернуться, прийти, стоять, лежать, сидеть

им./твор. п

22. Выпишите предложения с составными именными сказуемыми, вставляя пропущенные буквы. В каких падежных формах употреблены именные части? В каких случаях именная часть в составном именном сказуемом допускает варьирование падежных форм?


1. Ра..яя весна часто похож.. на осень. (Пауст.)2. Я был в восхищении от старого чабана и его жизне..ой морали. .Г.) 3. Я был подавлен вопросом. .Г.) 4. Лицо у Семаги был.. широкое, скуластое, бритое, глаза болыние, серые, прищуренные....Г.) 5. Поутру она стоял.. перед ним такая же решительная и спокойная, как в первую встречу. .Г.) 6. Теперь я уже не чувствовал себя в такой степени одиноким: я ждал гостя. (Кор.)
23. Закончите простые предложения, добавляя именные части. Объясните выбор форм для именных частей.
1. Пейзажи казались ...

2. Воздух казался ...

3. Культура является ...

4. Эта вещь называется ...

5. Она выглядит ...
24. Выпишите предложения с составными именными сказуемыми, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Охарактеризуйте, как они согласуются с подлежащими. Какими частями речи выражена их именная часть?
1. Лицо Антона Никитича был.. суров.. брови нахмурен.. губы сжат.. и нос опустился на усы. (М.Г.) 2. И жизнь моя без этих трех блаженных дней был.. б печальней и мрачней бес.ильной старости твоей. (Л.) 3. Я был..

19

подавлен.. вопросом. (М.Г.) 4. Голос слепого нищего был.. слаб и дрожал. (М.Г.) 5. Я человек.. один на свете. (М.Г.) 6. Он проснул.хя перв.. . (М.Г.) 7. Все стал.. до странности друп. мож.. быть материнск.. и прекрасн.. но бесконечно меньше дорог.. . (Сим.) 8. День занял.хя тепл.. не похож.. на осенн... (Фад.) 8. Весь вечер Морозка чувствовал.. себя исправн.. солдат.. и хорош.. нужн.. человек.. . (Фад.)


25. Вставьте вместо точек подходящие глаголы-связки. Какую роль они играют в предложении?
1. Время ... позднее. 2. Алтынай ... студенткой первого курса. 3. Асет ... учителем сельской школы. 4. Жара ... невыносимая.
26. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова. Укажите, какие из них называют языковые знаки, а какие — неязыковые? Найдите предикативные основы. Определите типы сказуемых и сделайте их синтаксический анализ.


символ

символика

символический

символизировать



знак

знаковый

обозначить

обозначать




жүктеу 13,47 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау