$$

Kz $$$umkd name$пэоәК атауы Қр экологиялық қауіпсіздігі

$$

Kz $$$umkd name$пэоәК атауы Қр экологиялық қауіпсіздігі

Kz $$$umkd name$пэоәК атауы Қр экологиялық қауіпсіздігі

$$$003-002-000$3.3.2 Модуль 1. Практикалық сабақтың №2

Жұмысты орындау барысы

Шығармашылық тапсырма

Тексеру сұрақтары

Жұмысты орындау барысы

Нәтижелерді өндеу мен қорытындылар

$$$003-004-000$3.3.4 Практикалық сабақ №4 Модуль 2.

$$$003-004-000$3.3.4 Практикалық сабақ №5 Модуль 2.

Kz $$$umkd name$пэоәК атауы Қр экологиялық қауіпсіздігі

$$$003-002-000$3.3.2 Модуль 1. Практикалық сабақтың №2

Жұмысты орындау барысы

Шығармашылық тапсырма

Тексеру сұрақтары

Жұмысты орындау барысы

Автомобиль түрі

СО

Көмір- сулар

NO2

Нәтижелерді өндеу мен қорытындылар

$$$003-004-000$3.3.4 Практикалық сабақ №4 Модуль 2.

$$$003-004-000$3.3.4 Практикалық сабақ №5 Модуль 2.

NO₂

3-002-000.3.2 Модуль 1. Практикалық сабақтың №2

жүктеу 2,06 Mb.

бет	5/5
Дата	24.11.2018
өлшемі	2,06 Mb.
	#24518
түрі	Жұмыс бағдарламасы

1 2 3 4 5

Тақырыбы: Экологиялық зиянды заттар мен әсер ету факторларын анықтау.

Кіріспе. Қазіргі кездегі қоғамда күнделікті жүздеген мың химиялық заттар қолданылады. Бұл заттар арасындағы көптеген химиялық реакцияларды, олардың жеке және бірлескен улылық эффектілерін бақылау мүмкін емес? Аса қауіпті он заттар мен әсер ету факторларынан ауыр металдарды (Zn, Cu, Mn, Hg, Co, Mo, Pb, Cd, As), үшқыш органикалық қосылыстар, формальдегид, пестицидтер, жанудың жанама өнімдері (СО₂, СО₂, NO₂ SO₂), щаң, асбест, бактериалар, күн сәулесінің жетіспеуі, радиацианы атауға болады.

Болашақта қалдықты аз шығаратын жаңа технологияларды енгізу, бұл – заттар-дың қоршаған ортаның тіршілігі мен адам денсаулығы үшін қауіпті әсерін кемітуге мүмкіндік береді. Бірақ қазірдің өзінде өздеріңіздің денсаулығыңызды сақтауда жартылай болса да қаупін төмендете аласыздар.

Мақсаты: Тұрмыста қолданатын анағұрлым қауіпті заттарды және олардын қорғану әдістерін анықтау.

Ақпараттық кесте (15-кесте)

15 және 16-кестелердің мазмұнын оқыңыздар. 16-кестенің соңғы қатарын қауіпті заттардан қорғану үшін қандай нұсқаулар беруге болады. (толтырыңыздар).

Өздеріңіздің өміріңізді экологиялық қауіпті заттар мен орта факторларының әсері тұрғысынан анализдеңіз.

Өзіңізді және жақындарыңызды ортаның қолайсыз факторларынан қорғау үшін қандай шараларды іс-жүзінде жасауға болады?

Экологиялық императив тұрғысынан тұрмыстағы өзіңіздің мінез-құлқыңызды сараптаңыз: қоршаған ортадан денсаулыққа зиянды факторларды атаңыздар: денсаулық жағдайын жақсарту үшін ең алдымен не істеу керектігін отбасы мүшелерімен талқылаңыздар.

Экологиялық қауіпті факторлар

15 – кесте

Қауіпті заттың не заттар тобының аты	Қауіпті заттардың көзі	Ағзаға тигізуі мүмкін әсері	Қауіпті заттардан қорғауға нұсқаулар
1. Ауыр металдар (Hg, Pb, Cd, As, Cu, Zn, Mn, Co, және т.б.)	Бояулар, шайын-ды сулар, қалдық-тарды жағу, сы-напты шамдар, автомашиналар-дың газдары, жасанды мата, пластмасса.	Cd – қаңқада өзгерістер, бұйрек ауру-лары; As -терінің қатерлі ісігі; Hg - жүйке жүйесін зақымдайды; Pb - бүйрек, бауыр аурулары.	Ауыз суды тазалғыш фильтрден өткізу; су-да еритін бояуларды пайдалану, көліктер-ді қорғасыннан тазартылған бензинмен қамтамасыз ету.
2. Ұшқыш органикалық қосылыстар	Еріткіштер, тазалағыш құралдар, дезинфекциялаушы заттар, бояулар, желім, пестицидтер, ағаш сүрегінің консерванттары	Хлорлы еріткіштер – қатерлі ісіктер, ісіктер Галогенді көмірсу-лар – жүйке және жүрек тамыр жүйе-сін, бүйрек,бауырды зақымдайды имму-нитетті төмендете-тін диоксиндердің организмде түзілуі, кемістіктер мен мутациялар туғызады	Қауіпті заттардан бас тарту, жақсы желденетін бөлмеде жұмыс істеу.
3.Формальде гид	Пресстелген плиткалар, желім, кілемді жабыңдар	Тыныс алу мүшелерінің ауруы қатерлі ісік, бас айналу	Формальдегидті жақ-сы сіңіретін бөлме өсімдіктерін өсіру, қабырғаларға шлак (табиғи смола) жағу
4.Пестицид тер	Пестицидтердің барлық түрлері	Ағзалардағы көптеген заттармен реакцияға түсіп,белгісіз қосылыстар түзуі мүмкін
5. Жану өнімдері (СО, NO₂6 CO₂6 SO₂ және т.б.)	Темеке түтіні, газ плиталары, автомобильдердің газдары	Тыныс алу жүйесі мүшелерінің аурулары, қатерлі ісіктер, бас ауруы	Темекіден бас тарту, мөлмелерді жақсы желдету, автокөлік жұмысын бақылау
6. Шаң	Дизельді транс-порт, жылу элект-ростанциялары, қалдықтарды жағу, тазартқыш құралдары жоқ өндіріс орындары	Аллергия, тыныс алу мүшелерінің аурулары	Ылғалды тазарту, желдеткіштерге торлы перделер тұту, бұзылған шаң сорғыштарды пайдаланбау
7. Асбест	Құрылыс материалдары, жылу изоляторлары	Аллергиялар, тыныс алу жүйесінің ауру-лары, қатерлі ісіктер (10 – 30 жылдан кейінгі эффект)	Асбесті тор материалдарды арнайы пленкалармен қаптау
8. Ауру туғызушы бактериалар	Ластанған және шаңданған бөлмелер	Асқазан, ішек аурулары	Сабынды ыстық су-мен жуу, азық-түлікті жабық ыдыстасақтау, тоңазытқыштарды пайдалану
9. Күн сәулесінің жетіспеуі	Қалалар ауасы-ның ластануы,күн тәртібінің(режим) дұрыс болмауы	Д витаминінің жетіспеуі	Таза ауада серуендеу
10. Радиация	Құрылыс материалдары, ядролық қаруды сынау, авариялар	Қатерлі ісік аурулары	Бөлмелерді желдету, таза азық-түлікті пайдалану, и ммунитетті күшейту.

Үйлеріңіздегі экологиялық жағдайды жақсарту жолдары

16 – кесте

Орта факторлары	Факторлардың қолайсыз нәтижелерінін әсері	Зиянсыз құралдар-мен ауыстыру мүм-кіндігі және зиянды әсерді жою жолда-ры
1. Тұрғын үйдегі температура	Жылу жоғалту, көп мөлшерде энергия жұмсау
2. Жасанды маталар мен кілем өнімдері (капрон, нейлон, полиэфирлі, полиакрилонитрильді, поливинилхлоридті, полилефинді)	Теріні тітіркендіру және ұшқыш улы өнімдердің бөлініп шығуынан аллергияның пайда болуы
Косметика және парфимерия: иіс су (духи), далап (помада губная), опа (пудра), кремдер, шампуньдер, иіс сабын, шаш бояу тырнақ боятын лак, шашқа арналған лак, дене дезодоранты, ауа дезодоранты.	Аллергия реакция уақыты өтіп кеткен далаптағы висмут пен майлардың улы әсері цинк қосылыстарының улы әсері конъюктивиттер, дерма-титтер, әкпенің зақымдануы аллергияның пайда болуы ацетон және басқа да еріткіш-тердің қан, жүйке және ты-ныс алу жүйесіне есіріткілік әсер етуі; терінің тітіркенуі, канцеро-генді әсер;кілегейлі қабықша-лардың тітіркенуі, түншық-тырғыштық әсер; есеріткілік әсер;
Жуғыш заттар кір жуатын ұнтақтар тазартқыш заттар дақ кетірушілер аяқ киім майы	Аллергия, катаральдық өзгерістер, кілейгейлі қабықшалардың тітіркенуі Аллергия, катаральдық өзгерістер, кілегейлі қабықшалардың тітіркенуі; өзендер мен көл суларына түссе- тірі ағзаларды жояды; көмірсулардың галогентуындыларын қара; кілейгелі қабықшалардың қабынуы
5.Ағартушы және дезинфекциялаушы заттар	Тері мен кілегейлі қабықшалардың тітіркенуі, сондай-ақ формалиннің канцерогенді әсері
6. Пестицидтер	Улы әсер (акометрин Н, диазинон, дибром, дихлор, карбофос, нафталин, мысты купорос, нитрафен, тиазон,
7. Құрылыс материалдары: желімдер, майлы бояу, майлы лактар, паркет лагы, эмаль-лактар нитроэмаль линолеум, жиһаз маталары мен перделер.	Тері мен кілегейлі қабықша-ларды тітіркендіреді: «Момент», «Феникс» жүйке жүйесін зақымдап, қатерлі ісік туғызуы мүмкін;ауыр металлдар мен органикалық еріткіштердің улы әсері; улы және канцерогенді зат-тардың әсері;өрт қаупі, есірт-кі заттары бар, қан түзу мү-шелерін зақымдайды; хлор-винил мен пластификаторлар созылмалы улану туғызуы мүмкін; химиялық талшық-тар электрленді, ылғалды на-шар сіңіреді, улы қоспалары бар;
8. Қаптау материалдары: металдық полиэтиленді, полистриролды және т.б. көп қабатты және көп компонентті қаптау материалы	Қоршаған ортаны ластайды, қымбат материалдарды бүлдіреді; Бактериялар ыдырата алмайды және ерімейді, қыздырғанда улы қосылыстар түзе отырып ыдырайды; қайта өңдеуге жатпайды, қоршаған ортаны ластайды.

Тірішілікке қолайлы экологиялық жағдайлар және салған идеалды тұрғын үй (жеке пәтер, үй немесе шағын аудан) жобасын ұсыныңыздар. Жоба іс-жүзінде іске асарлықтай және мүмкіндігінше тиімді ,экономды болсын.

Экологиялық тұрғыдан аса қауіпті заттардын қандай топтарын білесіздер?
Адамның мекен ету ортасының ластануын кемітудің қандай негізгі өндірістерін білесіздер?
Үй жағдайларында қауіпті заттармен ластану деңгейін төмендету үшін қандай іс-шаралар жүргізу керек?

&&&

$$$003-003-000$3.3.3 Практикалық сабақ №3 Модуль 2. Автотранспорт-тың ауаға шығаратын зиянды заттарының мөлшерін есептеу.

&&&

$$$003-003-001$3.3.3.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №3

Жұмыстың мақсаты: Автотранспорттың ауаға шығаратын зиянды затта-рының мөлшерін есептік әдіспен бағалау.

Оқу құрал жабдықтары:

1. Методикалық нұсқау

2.Оқулық,қалам,қағаз.

3.Микрокалькулятор.

Кіріспе. Автотранспорт – атмосфераны азот оксидтерімен ( N0 және N0₂ азот оксидтерінің қоспасы), көміртегі (11) оксидтері (С0), негізгі ластаушы-лардың бірі.Ауаның транспорттық ластану үлесі осы бойынша жалпы ласта-нуының СО 60 %, N0_х 50 % астам үлесін құрайды.

Автотранспорттың зиянды заттарға бөлінген қалдықтары белгілі уақыт аралығында атмосфераға шығарлатын газдардың мөлшерімен сипатталады.

Шығарылатын зиянды заттарғакөміртегі оксидтері (концентрациясы 0,3 – 10 %), көмірсутектер – жанбай қалған отын (3 %) және азот оксидтері (0,8 %), күйе жатады.

Автотранспорттың атмосфераға бөліп шығаратын зиянды заттарының мөлшері есепке әдіспен бағалауға болады. Шығарылатын қалдықтардың мөлшерін есептеудегі бастапқы мәліметтерге мыналар жатады.

автотранспорттың отындық шығынының нормасы автотрассаның белгілі бір бөлігінен уақыт бірлігінде жүріп өткен әр түрлі типті автотранспорттың саны;
автотранспорттың отындық шығынының нормасы (қала жағдайында автотранспорт қозғалып кележатқандағы отынның орташа шығынының мөлшері). 7-кесте

Автотранспорт типі	Отынның орташа шығын мөлшері (100км/л)	Отынның меншікті шығыны У, (1км/л)
жең!л автомобиль	11 - 13	0,11 – 0,13
Жүк автомобилі	29 – 0,33	0,29 – 0,33
Автобус	41 - 44	0,41 – 0,44
дизельді жүк машинасы	31 - 34	0,31 – 0,34

Жанармай түріне байланысты автотранспорттын бөліп шығаратын зиянды заттарын анықтайтын импирикалық коэффициенттерінің мәні 8-кестеде берілген

8 – кесте

Отын түрі	Коэффициенттер мәні (К)
Отын түрі	Көміртегі оксиді (СО)	Көмірсулары	Азот оксиді
бензин	0,6	0,1	0,04
дизель отыны	0,1	0,03	0,04

К коэффициентінің шамасы сандық жағынан 1 км жол жүруге қажет (яғни меншікті шығын), отын мөлшері жанған кездегі берілген компоненттің (литрмен) бөлінген зиянды заттардың шамасына тең.

Мақсаты: қоршаған ортаның антропогенді ластаушыларвның негізгі түрлерімен және оларды жедел сараптамалау әдістерімен танысу.

тапсырма. Автотранспорттың ауаға шығаратын зиянды заттарының мөлшерін есептеу.

Құрал – жабдықтар: қалам, қағаз, микрокалькулятор.

Оқу орнына (тұратын жерде) жақын терезеден жақсы көрінетін автотрассаның 0,5-1 км бөлігін тандап алыңыздар.

Қадамыңызды орташа ұзындығын алдын ала анықтап, тандап алынған жолдың ұзындығын өлшеп шығыңыздар (L М)
20 минут ішінде жолмен жүріп өткен автотранспорттын санын анықтаңыздар. 9 –кестені толтырыңыздар (мысал үшін «Жеңіл автомобильдерь» қатары толтырылған):

9-кесте

Автокөліктің түрі	Саны, дана	Барлығы 20 минут ішінде	1 сағатта, N₁ дана	1 сағаттағы жалпы жол, L, км
Жеңіл автомобильдер	11111111111111	14	42
Жүк машинасы
Автобустар
Дизельді жүк машиналары

сағаттағы автокөлік санын есептеу үшін 20 минутта алынған санды 3-ке көбейту қажет.

Мына формула бойынша, әр түрлі автомобилдердің 1 сағатта жүріп өткен жалпы жолын (L, км) есептеңіздер:

L₁ = N₁ х 1

Мұндағы N₁ – 1 сағаттағы әр түрлі автомобильдердің саны

1 – автокөлік түрінің белгісі

1 – тандап алынған жолдың ұзындығы,

Алынған нәтижелерді кестеге жазыңыздар.

Әр түрлі автомашина дивигательдерінің жағатын жанармайының мөлшерін (Q_1,л) есептеңіздер:

Q₁ = L₁ х Y₁

L₁ мәнін 9 – кестеден алыңыздар.

Алынған нәтижелерді – кестеге толтырыңыздар.

Әр түрдің автокөдіктер қолданған жанармайының жалпы мөлшерін (ΣQ) анықтап, нәтижелерді 10 – кестеге толтырыңыздар.

10 – кесте

Автомобиль түрі	N₁	Q_1,соның ішінде
		бензин	Дизельді жанармай
жеңіл автомобильдер
жүк автомашиналары
Автобустар
Дизельді жүк машиналары
	Барлығы ΣQ

Қалыпты жағдайда жанармайдың әр түріне және барлығы үшін бөлініп шыққан зиянды заттардың (литрмен) мөлшерін есептеңіздер. Нәтижелерді 11-кестеге толтырыңыздар.

11- кесте

Есептеңіздер:

мына формула бойынша бөлініп шыққан зиянды заттардың массасын (m, г)

m =V х М /22,4

қоршаған ортаның санитарлық рұқсат етілетін жағдайын қамтамасыз ету үшін бөлініп шыққан зиянды заттарды сүйылту үшін қажет таза ауаның мөлшерін.

Нәтижелерді 12 – кестеге жазыңыздар.

12 – кесте

Зиянды заттың түрі	мөлшері, л	масса, г	сұйылтуға қажет ауаның мөлшері, м³	ПДК мәні мг/м²
СО
көмсулар
N0₂

Рұқсат етілетін шекті концентрациялар мәні анықтамаларда берілген.

Автомагистралға тұрғын үйлер мен ғимараттардың жақындығын есепке ала отырып, өздеріңіздің зерттеген территорияның экологиялық жағдайы туралы қорытынды жазыңыздар.

Жұмыс реті :

- Тұратын жеріңізге жақын терезеден жақсы көрінетін автотрассаның 0,5-1км бөлігін таңдап алыңыздар;

- Таңдап алған жолдың ұзындығын өлшеп шығыңыздар(L,M);

- 20 минут ішінде жолмен жүріп өткен автотранспорттың санын анықтап, 9-шы кестені толтырыңыздар;

- Әр түрлі автомашиналардың жаққан жағар майларының мөлшерін есептеңіздер.
Жұмысқа қорытынды жасау.

1.Берілген формула бойынша автомашиналардан бөлініп шыққан зиянды заттардың массасын есептеп шығырыңыздар(m,г).

2.Зерттеген территорияның экологиялық жағдайы туралы қорытынды жасау керек.
&&&

$$$003-003-002$3.3.3.2 №3 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

Бақылау сұрақтары:
1.Ауаның транспорттық ластану үлесі СО,NO газдар бойынша жалпы ластанудың қанша пайызын құрайды?

2. Автомашиналардан жағар май жанғанда қандай газдар бөлінеді?

3.Жеңіл және жүк машиналарының 100 км-ға отынының орташа шығыны қандай?

&&&

Тақырыбы: Ғылымдық экологиялық мәселелердің үлгілерін жасау (модельдеу) және зерттеу.

Кіріспе. Ғалымдық (глобалды) Экология терминнің жалпы биосфераны зерттейтін, комплексті ғылым үшін 1977 ж. академик М.И. Будько ұсынды. Академик С.С. Шварц «Соңғы кезде адам мен табиғаттың өзара әсерінің ғалымдық мәселелер комплексін анықтау тәжірбиесі, ал бұл мәселені зерттейтін ғылымдар жиынтығын – ғалымдық экология деп атайды» деді.

Ғаламдық экологиялық мәселелерге озон қабатының бұзылуы, «парниктік эффект» мәселесі, қышқылдық жауын мәселесі, биологиялық көптүрліліктің кемуі және т.б. жатады.

Модельдеу – қандай да бір құбылыс, процесс немесе объектіні олардың модельдерін жасап, қарастыру жолымен зерттеу.

Модель (латын тілінен «moduIus» - өлшем, үлгі) – қандай да бір процесс немесе құбылыстың негізгі қасиеттерін қайталайтын аналогы.

Ғаламдық экологиялық модельдеудің негізін салушы американ ғалымы Джей Форрестер. Ол процестерді ЭЕМ-да қайталаған.

&&&

$$$003-004-001$3.3.4.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №4

Жұмыс мақсаты: Ғалымдық экологиялық мәселелердің пайда болу механизмдерін осы процестерді модельдеу арқылы зерттеу.

Оқу құрал жабдықтары:
1 – тапсырма. Атмосфералық жауын-шашындардың қышқылдығын зерттеу (қышқылды жауын-шашынның мониторингі)

Қажетті құрал-жабдықтар:

1.Методикалық нұсқау

2. Плакаттар

3.Өлшегіш цилиндр, ертіндінің рН анықтауға арналған реактивтер.

Жұмысты орындау барысы

Өлшегіш цилиндрді ашық аспан астына қойыңыздар.
Жауын-шашыннан соң алынған су үлгісінің рН-ын анықтаңыздар.
Осы бақылауларды белгілі бір уақыт аралығында (апта, айлар) жүр-гізіңіздер.
Алынған нәтижелерді 13-кесте түрінде толтырыңыздар.

13-кесте

Тәжірибе №	Жауын-шашын болған күн	Жауын-шашын мөлшері (үлгінің көлемі)	рН

Нәтижелерді өндеу мен қортындылар

Жауын-шашынның қышқылдығы топырақ пен су қоймалары ағзаларының тірішілік қызметіне мүмкін болатын әсері туралы қортынды жасаңыздар

2-тапсырма. «Парниктік эффект» механизмін модельдеу.

Қажетті құрал-жабдықтар. Мөлдір пластмасса қорап немес е аквариум, құм (топырақ), суы бар пульверизатор, термометр, қыздырғыш шам.

Жұмыс орындау барысы

1.Мөлдір пластмасса қорап немесе кішкене аквариумеың түбіне 2-3 см қанындықта қара топырақ немесе құм төсеңіздер. Құм немесе топырақты пульверизатордағы сумен ылғалдаңыздар.

2.Термометрді картон қойып, дөңгелек басымен жоғары қаратып, грунтқа орналастырыңыздар. Қорапты мөлдір қақпақпен жабыңыздар. Лампаны ыдыстан 20-30 см қашықтықта, жарық термометр шаригіне түсетіндей етіп орналастырыңыздар. Лампаны өшіріп, температураның бөлме температурасының деңгейінде болуын қамтамасыз етіңіздер. Бөлме температурасын жазып алыңыздар. Қақпақты ыдысқа қалдырып, лампаны қосып, термометрдегі температура қөрсеткіштерін әр минут сайыфн 20 минут бойы бақылаңыздар.

3.Лампаны өшіріп, температура бөлме температурасына дейін түскенше күтіңіздер. Топырақты (грунтты) тағы да сумен ылғандандырып, экспериментті қақпақсыз қайталаңыздар.

Жұмыстың барлық кезендерін, қара топырақты ашық түсті топырақпен ауыстырып, қайталаңыздар.

Нәтижелерді өндеу мен қортындылары

Эксперимент нәтижелерін 14 – кестеге толтырып «Температура – уақыт» координаталарында график (2-сурет) жасаңыздар.

14 –кесте

	Температура, ⁰С
	Қара топырақ		Ашық топырақ
	Қақпақсыз	Қақпақпен	Қақпақсыз	Қақпақпен
1
2
3
4
20

Т,

t, мин

2 – сурет

Алынған нәтижелер негізінде қорытынды жасаңыздар.

...

&&&

$$$003-004-002$3.3.4.2 №4 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

Тексеру сұрақтары

Қандай экологиялық мәселелер ғалымдық мәселелерге жатады?
«Парниктік эффект», қышқылдық жауындар, озон қабатының бұзылуының механизмдері қандай?
Ғалымдық экологиялық мәселелерді модельдеу әдісіне сипаттама беріңіздер.

&&&

Тақырыбы:

&&&

$$$003-004-001$3.3.4.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №5

Жұмыс мақсаты: Ғалымдық экологиялық мәселелердің пайда болу механизмдерін осы процестерді модельдеу арқылы зерттеу.

Оқу құрал жабдықтары:
&&&

$$$003-005-002$3.3.5.2 №5 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

&&&

$$$003-006-000$3.3.6 Практикалық сабақ №6 Модуль 3

&&&

$$$003-006-001$3.3.6.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар
&&&

$$$003-005-002$3.3.5.2 №6 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

...

&&&

$$$004-000-000$3.4 Зертханалық практикум

&&&

$$$004-001-000$3.4.1 Зертханалық сабақтың тақырыбы №1

...
&&&

$$$004-001-001$3.4.1.1 №1 зертханалық сабаққа әдістемелік нұсқаулар

{Сабақтын мақсаттары, зертханалық сабаққа арналған әдістемелік нұсқаулар}

...
&&&

$$$004-001-002$3.4.1.2 №1 сабақта орындайтын тапсырмалар

{Тапсырмалар немесе тестілік сұрақтар(керек жағдайларда варианты таңдау кілті көрсету керек)}

...

&&&

$$$004-015-000$3.4.15 Зертханалық сабақтың тақырыбы №15

...
&&&

$$$004-015-001$3.4.15.1 №15 зертханалық сабаққа әдістемелік нұсқаулар

{Сабақтын мақсаттары, зертханалық сабаққа арналған әдістемелік нұсқаулар}

...

&&&

$$$004-015-002$3.4.15.2 №15 сабақта орындайтын тапсырмалар

{Тапсырмалар немесе тестілік сұрақтар(керек жағдайларда вариантты таңдау кілтін көрсету керек)}

...

&&&

$$$006-000-000$3.6 Курс жұмысы

...
&&&

$$$006-001-000$3.6.1 Оқу-әдістемелік нұсқаулар

...

&&&
$$$006-001-001$3.6.2 Курс жұмысының тақырыптары

{Тақырыпты таңдауға арналған кілті көрсетілген тізім}

&&&

$$$007-000-000$3.7 Білімді бақылау бөлімі

...

&&&

$$$007-001-000$3.7.1 1-модуль бойынша тапсырма
Модуль 1 бойынша тапсырма (оқу үрдісінің 7 аптасында):

№	СӨЖ тақырыптары	СӨЖ мазмұны	Тапсыру мерзімі (апта)	Қойылатын баллдар
1	1.1 Парниктік эф-фект. Оны кеміту жолдары 1.2 Озон қабаты-ның бұзылуының салдары	Парниктік эффект. Озон мәселелері. Олардың туындау себептері .Зиянды әсерлерін кеміту жолдары	7 апта	3,67

Осы тапсырманы жазбаша орындап Өздік жұмысты сайтқа жіберу керек.

&&&

$$$007-001-001$3.7.2 2-модуль бойынша тапсырма

Модуль 2 бойынша тапсырма (оқу үрдісінің 15 аптасында):

№

СӨЖ тақырыптары

СӨЖ мазмұны

Тапсыру мерзімі

(апта)

Қойылатын баллдар

1. Қалдықтардың түрлері.

Қалдықтарды қауіпсіз жою мәселесі

2.Аз қалдықты өндірістік про-цестер

Улы химиялық затт-арды(қалықтарды) анықтау тәсілі және онымен байланысты мәселелер.

Радиоактивтік қалдықтарды оқшаулау мәселесі.

15 апта

3,67

Осы тапсырманы жазбаша орындап Өздік жұмысты сайтқа жіберу керек.

&&&

$$$007-001-003$3.7.4 4-модуль бойынша тапсырма

{Әдістемелік нұсқаулар және тапсырма}

…
&&&

$$$007-001-004$3.7.5 1-межелік бақылау тестілері

&&&

$$$007-001-005$3.7.6 2-межелік бақылау тестілері

&&&

$$$007-001-007$3.7.7 Емтихан тестілер үлгілері
&&&

(…) – бөлім мазмұнымен ауыстыру қажет.

жүктеу 2,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5

Жанармай түрі

Зиянды заттардың мөлшері, л

Көмір- сулар

Дизельді отын

Барлығы (V), л.