Коммуналдық гигиена және балалар мен жасөспірімдер гигиенасы кафедрасы


Мемлекеттік ағымды санитарлық – эпидемиологиялық бақылауға жатады



жүктеу 3,1 Mb.
бет8/8
Дата18.12.2017
өлшемі3,1 Mb.
#4577
1   2   3   4   5   6   7   8

Мемлекеттік ағымды санитарлық – эпидемиологиялық бақылауға жатады

  • Мемлекеттік ұйымдастыру-әдістемелік санитарлық – эпидемиологиялық бақылауға жатады

  • Жоспардан тыс мемлекеттік санитарлық – эпидемиологиялық бақылауға жатады

  • мемлекеттік эпидемиологиялық бақылауға жатады

    83. Динамикалық стереотип:



    1. Күн тәртібінің жиі қайта құрастырылуы

    2. Ұйқы және сергектік тәртібін нақты орындау

    3. Ағзаның белгілі іс әрекетті белгілі уақытта орындауға дайындығы

    4. Қызмет қабілетінің уақытша жоғарлауы

    5. Организмнің физиологиялық функциясының циклдылығы

    84. Организмнің биологиялық ритмі:



    1. Организмнің әртүрлі функциональды мүмкіндіктері

    2. Функциональды көрсеткіштерінің уақытша көтерілуі

    3. Организмнің физиологиялық функциясының циклдылығы

    4. Баланың іс-әрекетінің кез келген ритмі

    5. Жүректік ритм

    85. Бөлме ауасының ластануының алдын алу шаралары:



    1. Ауыз қуысы мен тістердің уақтылы санациялау

    2. Уақтылысыз желдету

    3. Ылғалды тазалауды 5 реттен көп емес жүргізу

    4. Бөлмеде дезинфекция жүргізу

    5. Дезинфекциялы заттарды күнделікті қолдану

    86. Омыртқа қисаюына әкелетін факторлар:



    1. Қимыл қозғалыс белсенділігі

    2. Дұрыс отырғызу

    3. Ластанған ауа

    4. Бой ұзындығына байланысты отырғызу

    5. Жарықтану деңгейінің төмендігі

    87. Есептеу техника мен информатика кабинетінің бағыты:



    1. Оңтүстік

    2. оңтүстік шығыс

    3. оңтүстік батыс

    4. солтүстік шығыс

    5. батыс

    88. Балалардағы ақыл – ойының қажуының белгілері:



    1. Зейінінің бұзылуы

    2. омыртқаның қисаюы

    3. қозғалыстың қозғыштығы

    4. ашуланғыштық

    5. логикалық ойлаудың бұзылуы

    89. Оқушының жұмыс қабілетінің физиологиялық қисығының негізгі элементі:

    1. Көтірілу- төмендеу

    2. дағдылану

    3. жұмыс қабілетінің жоғарлау

    4. қажу

    5. көтерілу және қажу


    90.Николаев Вася 6 жаста Керн - Ирасек тестісін 11 балға орындады.Бірінші денсаулық тобына жатады.Оқуға дайындығын анықтаңыз:

    1.ия


    2.жоқ
    91.Оқу кезінде көру анализаторына түсетін жүктеменің көлемі неге байланысты:

    1.тамақтану жағдайына



    2.көрнекілік жағдайына

    3.оқу уақытына

    4.кітаптың салмағына

    5.иллюстрация санына


    92.Төменгі сынып оқушылары үшін оқу фильмдерін көру ұзақтығы:

    1.5мин


    2.15-20мин

    3.25-30мин

    4.45мин

    5.10мин
    93.1-ші сыныпта ВДТ-ны қолдана отыра жүргізілетін сабақтың ұзақтығы:



    1.5мин

    2.10мин

    3.15мин


    4.20мин

    5.25мин
    94.Гигиенаның оқу іс әрекетінің негізгі міндеттеріне жатады:

    1.уақытылы гигиеналық тексерулер

    2.оқушылардың денсаулық жағдайын зерттеу



    3.баланың жасын ескере отыра оқу жүктемесін нормалау

    4.күн тәртібін құрастыру

    5.үлгерімді анализдеу
    95.Балалар мен жасөспірімдердің іс әрекетін нормалау кезінде ескеру қажет:

    1.денсаулық жағдайымен жеке бас ерекшеліктері

    2.денсаулық жағдайымен дене бітімінің дамуы

    3.жасы және баланың функционалдық мүмкіншіліктері

    4.баланың төлқұжат жасы

    5.биологиялық даму деңгейі
    96.Оқушыларды отырғызу кезінде, ең алдымен ескеріледі:

    1.медициналық көрсеткіштер мен оқушының үлгерімі

    2.үлгерімі мен оқушының бой ұзындығы

    3.бой ұзындығы мен денсаулық жағдайы

    4.тек медициналық көрсеткіштер

    5.тек оқушының бой ұзындығы
    97.Мектептегі қажуды төмендетуге арналған демалыстың ең жақсы формасы:

    1.үзіліс кезіндегі таза ауадағы демалыс

    2.үзіліс кезіндегі оқытушының басшылығымен орындалатын физикалық жаттығулар

    3.үзіліс кезіндегі таза ауадағы қозғалмалы ойындар

    4.үзіліс кезінде көркем әдебиет оқу

    5.ыстық тамақпен қамту
    98.Мектептегі сабақтың құрылымдық бөлімдерін гигиеналық негіздеу?

    1.жасына байланысты функционалдық мүмкіншіліктерін ескеру

    2.сабақтың қиындылығын ескеру

    3.сабақтағы оқушының жұмыс қабілетінің динамикасын ескеру

    4.мектептегі қолайлы жағдайлар

    5.жылдық,апталық жұмыс қабілетінің динамикасын ескеру
    99.Мектептік ер жетудің белгілері?

    1.шартты рефлекстердің жеңіл және тез пайда болуы

    2.сүт тістердің тұрақты тістерге ауысуы

    3.екінші жыныстық белгілер дамуының дәрежесі

    4.сөйлеу сапасының дамуы

    5.оқу материалын түсініп, есте сақтау
    100.Шаршау дегеніміз не?

    1.жұмыс салдарынан пайда болатын субьективті сезім

    2.демалыстан кейінгі пайда болатын субьективті сезім

    3.денсаулық жағдайындағы ауытқулар

    4.демалыстан кейінгі пайда болатын обьективті сезім

    5.ағзаның физиологиялық фунцияларының циклдылығы
    101.Пәндердің ауырлық шкаласы дегеніміз -

    1.жеңілдік дәрежесі балмен бағаланған

    2. меңгеру дәрежесі балмен бағаланған

    3. қиындық дәрежесі балмен бағаланған

    4. есте сақтау дәрежесі балмен бағаланған

    5. қиындық дәрежесі пайызбен бағаланған
    102.Баланың мектепте оқуға дайындығы қандай критерилер арқылы анықталады?

    1.әлеуметтік - экономикалық

    2.медициналық және патофизиологиялық

    3.медициналық және психофизиологиялық

    4.мектептік

    5.педагогикалық
    103.Иванов Миша соңғы жылы 2 рет жедел ауруларымен,катаральды отитпен ауырды,1-2-ші дәрежедегі аденоиды бар.Медициналық критерий бойынша мектепте оқуға дайындығын анықтаңыз?

    1.ия

    2.жоқ
    104.Бірінші сынып оқушылары үшін санитарлық нормалар мен ережелерінде қарастырылған:

    1.сыныпта 25 баладан көп болмау

    2.кіші үзілістердің ұзақтығы 20 минуттан кем емес

    3.бірінші тоқсанда кемінде 4 сабақ 30 минуттан

    4.екінші тоқсанда сабақ ұзақтығы 40 минут



    5.екінші тоқсанда 4сабақ 35 минуттан
    105.Динамикалық сереотип дегеніміз не?

    1.күн тәртібінің жиі қайта қарастырылуы

    2.ұйқы мен сергектік тәртібінің нақты сақталуы

    3.ағзаның белгілі уақытта белгілі іс әрекетке дайындығы

    4.жұмыс қабілетінің уақытша жоғарылауы

    5.ағзаның физиологиялық функциясының циклдылығы
    106.Косов Саша соңғы жылы 2 рет жедел ауруларымен,логоневрозбен ауырды – оқудан шектету қажет пе?

    1.ия


    2.жоқ
    107.Міндетті және факультативті сабақтардың сабақ кестесі қалай құрастырылады:

    1.жалпы


    2.жеке
    108.Сабақ кестесі рационалды деп саналады егер максималды жүктеме -

    1.дүйсенбіге түссе

    2.сейсенбіге түссе

    3. сәрсенбіге түссе

    4.жұмаға түссе

    5.сенбіге түссе
    109.Оқушылардың сабақтағы белсенділігі сипатталады:

    1.эргометриямен

    2.треморометриямен

    3.хронорефлексометриямен



    4.жаппай хронометражбен

    5.динамометриямен


    110.Мектептегі сабақ кестесі бағаланады:

    1.үзіліс ұзақтығымен

    2.Стьюдент критерийімен

    3.Сивковтың рангалық шкаласымен

    4.хронометраж тәсілімен

    5.сұрақнама тәсілімен
    111. Жалпы білім беру мектептеріндегі кіші үзілістің ұзақтығы

    1.10минут

    2.30минут

    3.15минут

    4.20минут

    5.25минут
    112.Жалпы білім беру мектептеріндегі үлкен үзілістің ұзақтығы:

    1.25 мин 2 үзіліс

    2.25-35 мин

    3.20 мин 2 үзіліс немесе 30мин 1 үзіліс

    4.15мин


    5.25мин
    113.Оқушының сабақтағы жалпы жұмыспен қамтылуын анықтайтын тәсілдер?

    1.корректуралық сынама

    2.бұлшықет күшін анықтау

    3.жаппай хронометраж тәсілі

    4.статикалық төзімділікті анықтау хронорефлексометрия

    5. хронорефлексометрия
    114. 1- ші сынып оқушылары үшін сабақтың ұзақтығы

    1.25


    2.20-25

    3.45


    4.20-30

    5.30-35
    115.1-4 сынып оқушылары үшін сабақтағы теледидар көрудің ұзақтығы

    1.5-8мин


    2.15-20мин

    3.45мин


    4.25-30мин

    5.30-35мин


    116.Төменгі сынып оқушылары үшін қай сабақ тиімді?

    1.2-3

    2.3-4


    3.4-5

    4.5-6


    5.1-2
    117.Интенсивті көрсеткіш дегеніміз?

    1.ауру жиілігінің көрсеткіші

    2.ауру ауырлығының көрсеткіші

    3.денсаулық топтары

    4.жедел аурушаңдықтың көрсеткіші

    5.созылмалы аурушаңдықтың көрсеткіші
    118.Экстенсивті көрсеткіш -

    1.аурудың жиілігін анықтайды

    2.денсаулық индексін анықтайды

    3.балалардың туылу көрсеткішін анықтайды



    4.аурушаңдықтың құрылымын анықтайды

    5.аурушаңдықтың кезеңін анықтайды


    119.Көру мүшесіне әсер етеді:

    1.ақпарат ауыспалылығының жылдамдығы

    2.компьютердің ақпараттылығы



    3.дисплей экранының жарықтығы

    4.бөлменің жалпы жарықтануы

    5.қаңқа бұлшықетінің зорығуы


    120.Денсаулық индексі дегеніміз?

    1.жылына бірде бір рет ауырмаған балалардың меншікті үлесі

    2.аурушаңдық көрсеткішінің ауырлығы

    3. жылына 2-3 рет ауырған балалардың меншікті үлесі

    4. жылына 3 рет ауырған балалардың меншікті үлесі

    5. жылына 1-2 рет ауырған балалардың меншікті үлесі
    121.Балалар мен жасөспірімдер ұжымдарындағы денсаулық жағдайын сипаттайтын критерий:

    1.денсаулық индексі

    2.өз еркімен келіп қаралғандар саны

    3.балалар мен жасөспірімдердің даму заңдылықтары



    4. жалпы аурушаңдық

    5.жұқпалы аурулар


    122.Шектен тыс қимыл қозғалыс белсенділігі - ол

    1.гиперкинезия

    2.ақыл - ой жүктемесінің аздығы

    3.ақыл- ой жүктемесінің жоғарылығы

    4.қимыл - қозғалыс белсенділігінің аздығы

    5.гипокинезия
    123.Дене шынықтыру тәрбиесінің түрлері:

    1.арнайы дайындық

    2.қосымша өзіндік

    3.дайындық , арнайы



    4.негізгі, факультативтік

    5.негізгі, арнайы


    124.Дене шынықтыру сабағының принциптері:

    1. минимальды қимыл қозғалыс тәртібі

    2.максималды қимл қозғалыс белсенділігі

    3.қоғамдық сипаты

    4.ауа - райының қолайлылығы

    5. сабақтың жүйелілігі, жүктемені бертіндеп жоғарылату және дене шынықтыру тәрбиесінің құралдары мен түрлерін кешенді қолдану
    125.Дене шынықтыру сабағы қандай бөлімдерден тұрады:

    1.кіріспе , қорытынды

    2.негізгі, қорытынды

    3.дайындық, негізгі

    4.кіріспе, дайындық, негізгі ,қорытынды

    5. негізгі ,дайындық, қорытынды
    126.Гипокинезия дегеніміз

    1. Ақыл - ой іс - әрекетінің төмендеуі

    2.жұмыс қабілетінің жоғарылауы

    3. қозғалыстың жетіспеушілігі

    4. шектен тыс қимыл қозғалыстың белсенділігі

    5. жоғарғы эмоционалдық жағдай
    127.Гиперкинезия дегеніміз:

    1.жоғарғы эмоционалдық жағдай

    2.жұмыс қабілетінің жоғарылауы

    3.шектен тыс қимыл қозғалыстың белсенділігі

    4.қозғалыстың жетіспеушілігі

    5.аз мөлшердегі қимыл қозғалыс белсенділігі
    128. Жалпы білім беру ұжымдарындағы дене шынықтыру сабағының топтары?

    1.1,2,3,4,5

    2.1,2,3

    3.негізгі, арнайы дайындық

    4.негізгі, арнайы

    5. 1, 2
    129.Дене шынықтыру сабағының пайдалы уақытын сипаттайтын негізгі көрсеткіштер

    1.оқушының сабақтан кейінгі жүрек соғысының динамикалық жиілігі

    2.сабақ ұзақтығы

    3.сабақтың жалпы тығыздығы

    4.сабақтың негізгі және кіріспе бөлімінің уақыты

    5. оқушының сабақ кезіндегі жүрек соғысының динамикалық жиілігі
    130.Жалпы білім беру ұжымдарындағы дене шынықтыру тәрбиесінің ұйымдастырылуын гигиеналық бағалауда қолданылатын көрсеткіштер?

    1.жасырын кезеңін анықтау

    2.ішкі тежелу күшін анықтау

    3.жалпы және моторлы тығыздығы

    4.құрылымдық бөлімдердің жалпы ұзақтығы

    5.шартты рефлекстерді анықтау

    131.Дене шынықтыру тәрбиесінің арнайы тобына жатады:



    1.субкомпенсация сатысындағы жүрек ұстамасы бар балалар

    2.бірінші денсаулық тобындағы балалар

    3.бірінші және екінші денсаулық тобындағы балалар

    4.мүгедек балалар

    5.жиі ауыратын балалар
    132.Дене шынықтыру тәрбиесін гигиеналық бағалау үшін қолданылатын тәсілдер

    1.сабақ хронометражы

    2.физиометриялық тәсілі

    3.хронорефлексометрия

    4.организмнің функционалдық мүмкіншілігін анықтау

    5.ремоассиметрияны зерттеу
    133.Жалпы білім беру ұжымдарындағы дене шынықтыру тәрбиесіне жүргізілетін медициналық бақылауға жатады?

    1.балалардың денсаулық жағдайымен динамикасына медициналық бақылау жүргізу

    2.аурушаңдықты анализдеу

    3.сабақ алдында дене температурасын өлшеу

    4.бой ұзындығын өлшеу

    5.дене шынықтыру сабағының жалпы және моторлы тығыздығын анықтау
    134.Дене шынықтырудың тәрбиесін ұйымдастырудың принциптері:

    1.минимальды қимыл қозғалыс тәртібі



    2.дене шынықтыру тәрбиесінің құралдары мен түрлерін дифференциалды қолдану

    3.қоғамдық сипаты

    4.ауа - райының қолайлылығы

    5.спорт имараттарын интенсивті қолдану


    135. Дене шынықтыру тәрбиесінің гигиеналық негізі

    1. қимыл қозғалыс белсенділігінің жоғарылығы



    2. оптимальды қимыл қозғалыс тәртібі

    3.баланың ақыл ой қабілеттілігін ескеру

    4.жыныстық ерекшеліктерін ескеру

    5.әлеуметтік ерекшеліктерін ескеру


    136.Кинезофилия дегеніміз не?

    1. Қимыл – қозғалыс белсенділігіне биологиялық қажеттілігі

    2.ағзаның тағамға биологиялық қажеттілігі

    3.ағзаның ақыл - ой еңбегіне биологиялық қажеттілігі

    4. қимыл қозғалыс белсенділігінің жоғарылығы

    5. ағзаның қимыл қозғалыс белсенділігіне төмендігі
    137.Оптимальды қимыл қозғалыс тәртібі

    1.дене шынықтыру тәрбиесінің гигиеналық негізі

    2. қимыл қозғалыс белсенділігінің жоғарылығы

    3.күнделікті дене шынықтыру сабағы

    4.аз мөлшердегі физикалық жүктеме

    5.күнделікті спорт залда жүргізілетін дене шынықтыру сабағы
    138. Қимыл – қозғалыс белсенділігіне биологиялық қажеттілік дегеніміз -

    1.қозғалыстың жеткіліксіздігі



    2.кинезофилия

    3.қимыл қозғалыс белсенділігінің жоғарылығы

    4.гипокинезия

    5.гиперкинезия


    139. Балалар мен жасөспірімдер денсаулығындағы негізгі қауыпты фактор:

    1.шынығу


    2.тәуліктік рационалды тәртіп

    3.оптималды қимыл – қозғалыс тәртібі

    4.жеткіліксіз немесе шамадан тысм қимыл - қозғалыс белсенділігі

    5.ойын, оқу және еңбек іс – әрекетіне қойылатын гигиеналық талаптардың бұзылыстары


    140.КТМ қай жерде орналасқаны дұрыс:

    1.қала орталығында

    2.өндіріс мекемелерінің селитебтік зонасында

    3.елді мекендердің сыртында



    4.эауыт территориясында

    5.өндіріс мекемелерінің ғимаратында


    141.Нысанның бас жоспары бойынша не анықталады:

    1.ластану көзі

    2.жылыту жүйелерінің типі

    3.жер учаскесінің көлемі

    4.болашақ бала бақшаның маңайындағы нысандар

    5.су жүйелерінің типі


    142. жағдайлық жоспар дегеніміз:

    1.1-ші қабаттың жоспарының элементі

    Жер учаскесін жоспарлау

    Қоршаған нысандардың сызбалары

    Мектепке дейінгі мекменің күн тәртібінің элементі

    Жер учаскесінің сызбасы
    143. ТЖК регламенттейтін құжат:

    1. СНиП Естесственное и искусственные освещение

    2.ҚР «халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі кодексі



    3. Қала құрылысы. Қалалық және ауылдық мекендерді жоспарлау жене құрылыстарын салу. ҚР ҚНжЕ 3.01 -01-2002

    4.СНиП Административные здания и сооружения

    5.ҚР Денсаулық сақтау министрлігінің бұйрығы
    144. Біілім беру мекемелерінде бір балаға шаққандағы ауданды анықтауда қолданылатын нормативтік құжат:

    1.ҚР «Білім туралы заңы»

    2.ҚР «Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі » кодексі

    3.Қала құрылысы. Қалалық және ауылдық мекендерді жоспарлау жене құрылыстарын салу. ҚР ҚНжЕ 3.01 -01-2002

    4.СНиП Административные здания и сооружения

    5.ҚР Денсаулық сақтау министрлігінің бұйрығы
    145. төменде көрсетілгендердің қайсысы мемлекеттік ескертпелі бақылауға жатады:

    1.Нысандарды тексеру

    2.Балалар тауарының сатылуын тексеру

    3.Бұйрық жобасын дайындау

    4.Сэс жұмысының жоспарын құрастыру

    5.Жаңадан шығарылған жиһаздарды тексеру
    146. Ескертпелі санитарлық бақылауға кіреді

    1.Эпидемиологиялық көрсеткештер бойынша нысандарды тексеру

    2.Мектепке дейінгі мекемелерді жоспардан тыс тексеру

    3.Мектепке дейінгі мекемелерді тақырыптық тексеру



    4.Құрылыс мекемелерін бақылау

    5.Балалар мен жасөспірімдер мекемелеріндегі санитар дәрігердің жұмысын жоспарлау


    147. Жобаның түсініктеме қағазы дегеніміз

    1.Жоба элементі

    2.Жер учаскесінің элементі

    3.Жобаның сызбасы

    4Мекеменің бас жоспары

    5Қабаттардың сызбасы
    148. Бастауыш сыныптардың оқу секциялары қай қабатта орналасу қажет

    1.1-ші қабатта

    2.2-ші қабатта

    3.3-ші қабатта

    4.4-ші қабатта

    5. 5 – ші қабатта
    149.Мектеп ғимаратының биіктігі:

    1. 3 қабат

    2. 5 қабат

    3. 2қабат

    4. 4қабат

    5. 1қабат
    150.Мектептің жер участкесінің көгалдандыру пайызы

    1.60%


    2.70%

    3.80%


    4.50%

    5.30%
    151. Мектептің жер участкесінің функционалдық зонасына жатады:

    1.бау - бақша зонасы

    2.жатақхана



    3.оқу - тәжірибелік зонасы

    4.қабылдау бөлімшесі

    5.топтық алаңшалар
    152.Мектептің жер участкесінің функционалдық зонасына жатады:

    1.жатақхана

    2.оқшаулау зонасы

    3.рекреация зонасы



    4.шаруашылық зонасы

    5.санитарлық зонасы


    153.Балалармен жасөспірімдер мекемелерінің жер учаскесін жоспарлаудың негізгі принципі:

    1.спорт алаңшаларының болуы

    2.оқу - тәжірибелік зонаның болуы

    3.функционалдық зоналау

    4.шаруашылық зонасының болуы

    5.монша
    154. Мамандыққа бағыттау келесі ерекшеліктерді ескере отыра жүргізіледі:

    1.жасөспірімнің тілегі

    2.денсаулық жағдайы

    3.жасөспірімдердің психологиялық ерекшеліктері

    4.қоғамға қажетті мамандар

    5.барлығы дұрыс
    155.Мамандық таңдауда оқушыларға көмек көрсетеді:

    1.мектеп педиатры

    2.ересек емханадағы жасөспірімдер кабинетімен балалар емханасының дәрігері

    3.СЭС қызметкерлері

    4.университет оқытушылары

    5. КТУ оқытушылары
    156.Дәрігерлік мамандық кеңес беру үшін қажет:

    1.жасөспірімдердің ерекшеліктері туралы дәрігердің білімінің жеткіліктілігі

    2.мемлекетке қажетті мамандықтарды білу



    3.мамандықтың еңбек жағдайымен сипатын білуі

    4.СЭС дәрігерінің жұмыстағы тәжірибесі

    5.балалар мен жасөспірімдердің еңбегін қорғау саласындағы нормативтік - құқықтық актілерді білуі
    157. Созылмалы ауруы бар жасөспірімдерге дәрігерлік мамандық кеңес беру рұқсат етіледі:

    1.тиісті ем қабылдағаннан кейін

    2.созылмалы аурулардың асқыну кезеңінде

    3.кез келген уақытта

    4. ремиссия кезеңі

    5.барлық активті фаза жағдайында


    158.Мамандықтың кілттік қозғалыс сферасына жатады?

    1. бұлшықет күші

    2. анализаторлық функциялар



    3.шыдамдылық

    4.ой - өрісі



    5.координация
    159.Ағзаға тигізетін әсеріне байланысты мамандықтың бірінші тобына жатады:

    1.қолайсыз өндірістік факторлардың аз мөлшерде тигізетін әсері бар мамандықтар

    2.қолайсыз өндірістік фактордың кешені

    3. қолайсыз өндірістік факторлары жоқ мамандықтар

    4.қиын және зиянды еңбек жағдайымен

    5. жасөспірімдердің барлығы жұмыс істейтін мамандық
    160.Біріншілік дәрігерлік мамандық кеңес беру қай сыныптан басталады:

    1.5 сыныптан

    2.10 сыныптан

    3.7 сыныптан

    4.1 сыныптан

    5.3 сыныптан
    161.Жасөспірімдерді еңбекке және мамандыққа оқытуға қай жерде тиым салынады?

    1.1-ші және 2-ші зиянды кластарға жататын химиялық заттармен жұмыс



    2.иондалған сәулелермен жұмыс

    3.бірінші қабатта жүргізілетін жұмыстар

    4.көру анализаторына жүктеме түсетін жұмыстар

    5.жануарлармен жұмыс


    162.Медициналық көрсеткіштері бойынша мамандыққа іріктеп алу негізгілеріне жатады:

    1.мамандыққа жарамдылығы туралы қорытынды

    2.медициналық тексерулердің нәтижелері

    3.баланың дамуы туралы мәліметтері

    4.баланың және ата аналардың тілегі бойынша

    5.мемлекетке қажетті кадрлар
    163.Мамандық машықтарын дұрыс меңгеру ағзаның индивидуалды ерекшеліктеріне байланысты анықталады:

    1.денсаулық жағдайы

    2.мамандықтың танымалдылығы



    3.мамандықтың кілттік функцияларының дамуы

    4.жоғарғы жүйке жүйесінің типологиялық ерекшеліктері

    5.материалды жағдай


    164.Мамандықтың кілттік функциялары келесілерге бөлінеді:

    1. 5 сфераға

    2. 3 сфераға

    3. 6 сфераға

    4. 2 сфераға

    5. 7 сфераға
    165.Сенсорлық функцияларға жатады:

    1.көру,есту

    2.есте сақтау



    3.дәм сезу

    4. зейін қою



    5. иіс сезу
    166.Мамандықтың 2 тобына мамандықтың кілттік функциялары келесі сандардан тұратындары жатады:

    1.1-2 дейін

    2. 2-4 дейін

    3.5-9 дейін

    4.9 -дан жоғары

    5.1-10дейін
    167.Мамандықтың 4 тобына жатады:

    1.өндірістің қолайсыз факторларының аз мөлшерде тигізетін әсері бар мамандықтар

    2. өндірістің қолайсыз факторларының кешені

    3.өндірістің қолайсыз факторлары жоқ мамандықтар

    4.еңбектің ауыр және зиянды түрі бар мамандықтар

    5.барлық мамандықтар.


    168.Мамандық сипаттамасына кіреді:

    1.жұмыс үрдісі мен бөлек операциялардың сипаты

    2.қолданылатын құрал – жабдықтардың сипаты

    3.жалақы көлемі

    4.материалдық жауапкершілік

    5.маманның квалификациясы


    169.Мектептің негізгі бөлмелерінің оптималды бағыты:

    1. солтүстік



    2. оңтүстік

    3. батыс


    4. оңтүстік - батыс

    5. оңтүстік - шығыс
    170. ВДТ орналастырған бөлмелердегі ТЖ нешеге тең:

    1.1,2% - 1,5%

    2.1% - 2%

    3.1,5% - 3%

    4.1,2% - 2%

    5.2% - 5%
    171.ВДТ орналастырған бөлмелердің бағыты

    1.оңтүстік

    2.батыс

    3. оңтүстік - шығыс



    4.солтүстік және солтүстік - шығыс

    5.кез келген бағыт


    172.Оқу бөлмелеріндегі жасанды жарықтандыру деңгейі:

    1.500 лк


    2.250 лк

    3.300лк төмен емес

    4.350 лк жоғары емес

    5.маңызды емес
    173. Оқушылардың ен көп жүктеме түсетін мүшесі:

    1.есту


    2.бұлшық ет жүйесі

    3.көру анализаторы

    4.дәм сезу

    5. иіс сезу
    174.Бөлмедегі табиғи жарықтандыру деңгейі неге байланысты:

    1.терезе санына, олардың конфигурациясына және көлеміне.

    2. терезе санына және көлеміне

    3. терезе санына,жабдықтардың орналастырылуына

    4. терезенің конфигурациясына және оқушылардың отырғызылуына

    5. терезе санына, жабдықтардың орналастырылуына олардың көлеміне
    175. Информатика кабинетін орналастыруға болмайды:

    1.бірінші қабаттағы бөлмелерде

    2. екіншіі қабаттағы бөлмелерде

    3.цокольдік бөлмелерде

    4.жертөледе

    5.жоғарғы қабаттарда


    176.Мектепте оқуға дайын емес балаларға жатады:

    1.денсаулық жағдайында функционалдық ауытқулары бар және кейбір аурулары бар балалар

    2.дене бітімінің дамуындағы ауытқулар 1 сигмадан жоғары емес балалар

    3. орындалған Керн – Ирасек тестісінің бал саны - 3

    4.бұлшық ет дамуы нашар

    5.биологиялық жасы озып кеткен

    177.Баланың мектептік ер жетуі медициналық - педагогикалық комиссия мүшелерімен біріншілік тексеру мерзімі:

    1.мектепке барар жылдың шілде айында

    2.қазан - қараша айларында

    3.мектепке барар жылдан 2 жыл бұрын

    4.мектепке түскеннен кейін

    5.мектепке барар алдында 1 ай бұрын
    178.Медициналық критерийлерді қолдана отыра балалардың мектепте оқуға дайындығын анықтау:

    1. биологиялық даму деңгейі

    2. қоңдылық деңгейде



    3.тексеру кезіндегі денсаулық жағдайы

    4.Керн – Ирасек тестісінің нәтижесі

    5.сөйлеу сапасы
    179.Мектепте оқуға дайын деп саналатын балалар:

    1.биологиялық жасы төл құжат жасына сай емес

    2.резистенттігі төмен балалар

    3.жылына 5 – 6 рет ауырған балалар



    4.Керн – Ирасек тестісін 2 ден 5 балға дейін орындағандар

    5.монометрлік тест орындау нәтижесі оң
    180.Керн - Ирасек тесті келесі мына тапсырмадан тұрады:

    1.адам суреті

    2.сөйлеу сапасын зерттеу



    3. 3 сөйлемнен тұратын сөзді көшіру

    4.монометрлік тестті орындау



    5.нүкте топтарын көшіру
    181. Керн - Ирасек тестін ең жоғары бағалау балы:

    1. 1 балл

    2. 2 балл

    3. 3 балл

    4. 4 балл

    5. 5 балл
    182.Балаларды 6 жастан бастап оқытуға арналған оқыту – тәрбие үрдісін ұйымдастыру ерекшеліктері

    1. сабақтың 30 мин- қа созылуы

    2.екіншілік ауысымда оқыту

    3.мектептегі сабақтың 10- да басталуы

    4.мектептегі сабақтың 8- де басталуы

    5.сабақтың 40 мин- қа созылуы
    183.Мектепте оқуға дайындығы анықталады:

    1. 1Кезеңмен



    2. 2кезеңмен

    3. 3кезеңмен

    4. 4кезеңмен

    5. 5кезеңмен


    184.Екіншілік тексеру жүргізіледі:

    1.Мектепке барар жылдың шілде айында

    2.Қазан қараша - айында

    3.Мектепке барар жылдан 2 жыл бұрын

    4.мектепке түскеннен кейін

    5.мектепке түсер алдында
    185.Мектепке уақытша дайындығы бар балалар:

    1.декомпенсация сатысындағы созылмалы аурулары бар балалар



    2. биологиялық жасы төлқұжат жасынан артта қалып қойған

    3. .мінез құлығында ауытқуы жоқ

    4.мектептік машықтарды толығымен меңгерген

    5.сөйлеу сапасының бір – екі дефектісі бар


    186.Мектепте оқуға дайын емес деп саналады:

    1.компенсация сатысындағы созылмалы аурулары бар балалар



    2.функционалдық ауытқулары бар балалар

    3.биологиялық жасы төлқұжат жасына сәйкес

    4.мінез құлығында ауытқуы жоқ

    5.Керн Ирасек тесті 10 және одан жоғары орындаған


    187.Мектепте оқуға дайындығы қандай критерийлер арқылы анықталады:

    1.әлеуметтік экономикалық

    2.медициналық және патофизиологиялық

    3.медициналық және психофизиологиялық

    4.мектептік

    5.педагогикалық
    188.Хронорефлексометриямен анықталады:

    1.Анық көру тұрақтылығы

    2.Дәм сезу қоздырғышына қозғалыс реакциясының жасырын уақыты

    3.Көру анализаторының өткізгіштік жылдамдығы

    4.Жылдамдыққа реакция

    5.Көру тітіркендіргішіне қозғалыс реакциясының жасырын уақыты
    189.Зейін қою жұмыс қабілетінің қандай физиологиялық тәсілі арқылы бағаланады?

    1.Степ тест

    2.Хронорефлексометрия

    3.Хронометраж



    4.Анфимовтың корректуралық сынамасы көрсетілген кесте

    5.Аңық көру тұрақтылығын анықтау


    190.Десинхроноз дегеніміз не?

    1.Ағзаның биологиялық ырғағы мен максималды іс әрекет арасындағы сәйкессіздігі

    2.Ағзаның биологиялық ырғағы мен максималды іс әрекет арасындағы сәйкестігі

    3.Ағзаның белгілі сағатта іс әрекетке дайындығы

    4.Физикалық жүктеменің жеткіліксіздігі

    5.Физикалық жүктеменің шамадан тыс болуы
    191. Күн тәртібінің барлық компонеттерінің ұзақтығының жиынтығы –ол:

    1.Бюджет уақыты

    2.Бір компоненттің ұзақтығы

    3.Уақыттың жетіспеушілігі

    4.Күн тәртібінде ұйқыға бөлінген уақыт

    5.Бос уақыттың ұзақтығы
    192. Техникалық лицейде сабақ құрылымының гигиеналық негізделуі:


    1. Жасқа сай функциональдық мүмкіншілігін ескеру

    2. Сабақтың қиындылығын ескеру

    3. Оқушының сабақтағы динамикалық жұмыс қабілетін ескеру

    4. Мектептегі қолайлы жағдай

    5. Аптадағы және жыл бойғы динамикалық жұмыс қабілетін ескеру

    193. Кәсіптік – техникалық мектеп бұл:



    1. Жалпы орта және арнайы орталандырылған бағдарламаны ұсынатын оқыту ұжымы

    2. Жалпы орта бағдарламаны ұсынатын оқыту ұжымы

    3. Жалпы орта және арнайы жоғарлатылған бағдарламаны ұсынатын оқыту ұжымы

    4. Жалпы жартылай орташаландырылған бағдарламаны ұсынатын оқыту ұжымы

    5. Арнайы орташа кәсіби бағдарламаны ұсынатын оқыту ұжымы

    194. Лингвистикалық гимназия жобасының технологиялық бөлімінде не көрсетіледі:



    1. Шет тіл үшін кабинет сызбасы

    2. Лингофон кабинет сызбасы

    3. Оқу жабдықтарын орналастыру

    4. Қабат бойынша кабинеттерді бөлу

    5. Жергілікті жарықтандыру

    195. Оқыту ұжымдарындағы оқу бөлмелерінің жасанды жарықтандыру деңгейі неге байланысты:



    1. Терезе конфигурациясына

    2. Шамдар саны

    3. Кабинеттің орналасқан орнына

    4. Жұмыстың дәлелді орындалуына

    5. Көру анализаторының жүктемесіне

    196. Механикаландырылған желдетулер міндетті түрде боллу керек:



    1. Математика кабинеті

    2. Физика кабинеті

    3. Химия кабинеті

    4. Дене шынықтыру кабинеті

    5. География кабинеті

    197. Мектептің қай бөлмелерінің жылыту қондырғылары қоршалады:



    1. Математика кабинеті

    2. Физика кабинеті

    3. Химия кабинеті

    4. Дене шынықтыру кабинеті

    5. География кабинеті

    198. Секіру орны немен қоршалады:



    1. топырақ үйіндісінен

    2. Бетон

    3. Кірпіш

    4. Темір

    5. Ағаш

    199. Жергілікті желдету жүйесі қай жерде орналасады:



    1. Тігін машина

    2. Электростол

    3. Қайрайтын станок

    4. Металл өңдейтін станок

    5. Электрара

    200. Жалпы үрмелі – сормалы желдету жүйесі қай жерде орналасу керек:



    1. Информатика кабинеті

    2. Биология кабинеті

    3. Кір жуатын жер

    4. Дене шынықтыру залы

    5. асхана



    5. Тәжірибелік сабақтар тізімі


    № саны

    Студенттерге арналған тапсырма

    Жоғарғы балл

    Минут бойынша уақыты

    1.

    Хронолефксометрияны жүргізуді көрсетіңіз.Алынған мәліметтерді бағалаңыз.

    5

    5

    2.

    Керн – Ирасек тестін жүргізуді көрсетіңіз және нәтижесін анализдеңіз.

    5

    5

    3.

    Анық көруді анықтауды көрсетіңіз және нәтижесін анализдеңіз.

    10

    10

    4.

    Бас жоспарға гигиеналық бағалауды жүргізуді көрсетіңіз.

    10

    10

    5.

    Жағдайлық жоспарға гигиеналық бағалауды жүргізуді көрсетіңіз.

    15

    15




    Барлығы


    45

    45


    беттің беті


    жүктеу 3,1 Mb.

    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8




    ©g.engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет
    рсетілетін қызмет
    халықаралық қаржы
    Астана халықаралық
    қызмет регламенті
    бекіту туралы
    туралы ережені
    орталығы туралы
    субсидиялау мемлекеттік
    кеңес туралы
    ніндегі кеңес
    орталығын басқару
    қаржы орталығын
    қаржы орталығы
    құрамын бекіту
    неркәсіптік кешен
    міндетті құпия
    болуына ерікті
    тексерілу мемлекеттік
    медициналық тексерілу
    құпия медициналық
    ерікті анонимді
    Бастауыш тәлім
    қатысуға жолдамалар
    қызметшілері арасындағы
    академиялық демалыс
    алушыларға академиялық
    білім алушыларға
    ұйымдарында білім
    туралы хабарландыру
    конкурс туралы
    мемлекеттік қызметшілері
    мемлекеттік әкімшілік
    органдардың мемлекеттік
    мемлекеттік органдардың
    барлық мемлекеттік
    арналған барлық
    орналасуға арналған
    лауазымына орналасуға
    әкімшілік лауазымына
    инфекцияның болуына
    жәрдемдесудің белсенді
    шараларына қатысуға
    саласындағы дайындаушы
    ленген қосылған
    шегінде бюджетке
    салығы шегінде
    есептелген қосылған
    ұйымдарға есептелген
    дайындаушы ұйымдарға
    кешен саласындағы
    сомасын субсидиялау