Казақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі



жүктеу 0,7 Mb.
Pdf просмотр
бет21/24
Дата23.05.2018
өлшемі0,7 Mb.
#16734
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

возможностями развития, фрагментарность представлений о формах, методах и 

средствах эффективного инклюзивного образования детей.  



Репродуктивный  уровень  характеризуется  условным  соответствием 

критериям готовности учителя к работе в условиях инклюзивного образования: 

наличием  слабой  мотивации  к  получению  знаний  в  области  инклюзивного 

образования 

детей 

с 

ограниченными 



возможностями 

развития, 

недифференцированными  теоретическими  представлениями  об  организации 

инклюзивного 

образования, 

слабым усвоением способов 

решения 

профессиональных задач в процессе инклюзивного образования. 



Оптимальный  уровень  отражает  соответствие  готовности  учителей 

критериям  и  показателям  готовности  к  инклюзивному  образованию: 

наблюдается осознанность,  самостоятельность,  рефлективность  в  поиске 

решения  учебно-профессиональных  задач,  понимание  и  принятие  идеологии 

инклюзивного  образования,  личностная  ориентированность  и  направленность 

сознания  на  инклюзивное  образование  детей.  У  учителей  данного  уровня, 

степень  мотивации  достаточно  высокая,  они  проявляют  эмпатию  и 

толерантность,  признают  ценность  инклюзивного  образования  и  детей  вне 

зависимости  их  возможностей,  имеют  глубокую  убежденность  в  том,  что 

способности детей с ограниченными возможностями развития индивидуальны 

и  безграничны,  обладают системными,  целостными,  полными,  глубокими 

знаниями  об  особенностях  работы  с  ними,  умениями  конструировать, 

прогнозировать,  оценивать,  давать  описание  результата  обучения  детей  в 

условиях  инклюзивного  образования,  готовы  к  работе  в  «команде»  с 

родителями и другими специалистами [15]  (Таблица 1). 

  

Таблица  1  –  Компоненты,  показатели,  критерии  и  уровни  формирования 



готовности  учителей  к  работе  в  условиях  инклюзивного  образования  (по 

Оралкановой И.А.) 

 

К

ом

по

не

нт

ы

 

Показатели 

Критерии 

Уровни 


Адапт

ивный 


Репроду

ктив- 


ный 

Оптима


ль 

ный 






М

от

ив

ацио

нно

-

це

нно

ст

ный

 

1. 



Убежденность 

в  необходимости 

инклюзивного 

образования 

 



наличие  мотивации  к 



получению 

педагогического 

образования 

 

 





признание  равных  прав 

детей  с  ограниченными 





50 

 



возможностями в развитии 

 

2. 



Стремление  к 

развитию 

идеи 

инклюзивного 



образования в РК 

 



принятие 

детей 


как 

ценности 

 

 

 



убежденность  в  том,  что 



способности 

детей 


с 

ограниченными 

возможностми 

развития 

индивидуальны 

и 

безграничны 



 

 

 



повышенный 



уровень 

эмпатии 


 



повышенный 



уровень  

толерантности 

 





2. 

Готовность  к 

обучению 

для 


работы 

в 

условиях 



инклюзивного 

образования 

 



убежденность 



в 

повышении 

знаний, 

саморазвитии 

для 

успешной 



работы 

в 

условиях 



инклюзивного 

образования 





С

од

ер

ж

ат

ел

ьн

ы

й 

1. 


Знание 

нормативно-

правовых  основ 

инклюзивного 

образования 

знание 



основ 

инклюзивного 

образования 

 



знание 



эволюции 

отношения  к  лицам  с 

ограниченными 

возможностями в развитии 

 





знание 


нормативно-

правовых 

основ 

инклюзивного  образования 



в мире и в РК 



 

 



 

 

2. 



Знание 

особенностей 

построения 

процесса 

обучения 

и 

воспитания 



в 

условиях 

знание  требований  к 



физическому доступу детей 

с 

ограниченными 



возможностями развития 



знание,  как  адаптировать 



учебную программу 

 



знание  особенностей 



 



51 

 



жүктеу 0,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау