|
Календарно-тематическое планирование Русский язык и литература «Ә», «Г» классКТП 5 класс 2022-2023 | VII. Мир фантазии
|
«Моя Вообразилия».
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествова-ние) на основе иллюстраций, комиксов;
|
1
|
|
|
73
|
24
|
|
«Моя Вообразилия»
|
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
1
|
|
|
74
|
25
|
|
Страна чудес Л.Кэррола
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
75
|
26
|
|
Страна чудес Л.Кэррола.
СОР №6
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;
|
1
|
|
|
76
|
27
|
|
Н.Н.Носов. «Фантазеры.»
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
1
|
|
|
77
|
28
|
|
Суммативное оценивание за 3 четверть
|
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
|
1
|
|
|
78
|
29
|
|
Н.Н.Носов. «Фантазеры»
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;
|
1
|
|
|
79
|
30
|
|
Н.Н.Носов. «Фантазеры.»
|
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
1
|
|
|
IV четверть 29 часов
|
80
|
1
|
VIII. Мы выбираем спорт
|
В здоровом теле – здоровый дух.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
1
|
|
|
81
|
2
|
|
В здоровом теле – здоровый дух.
|
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
|
1
|
|
|
82
|
3
|
| Как стать сильным. |
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
1
|
|
|
83
|
4
|
| Как стать сильным. |
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
|
|
84
|
5
|
| «В любом деле нужно уметь работать» |
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
|
|
85
|
6
|
| «В любом деле нужно уметь работать» |
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы,
|
1
|
|
|
86
|
7
|
|
В. Голышкин «Вратарь».
|
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
1
|
|
|
87
|
8
|
|
В.Голышкин «Вратарь»
|
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
|
1
|
|
|
88
|
9
|
|
Спорт в нашей жизни.
|
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
1
|
|
|
89
|
10
|
|
Спорт в нашей жизни.
|
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
|
|
90
|
11
|
|
Здоровый образ жизни.
|
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
1
|
|
|
91
|
12
|
|
Здоровый образ жизни.
|
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
1
|
|
|
92
|
13
|
|
Интересное о спорте.
|
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
|
1
|
|
|
93
|
14
|
|
Интересное о спорте
СОР №7
|
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
1
|
|
|
94
|
15
|
|
Спорт в Казахстане.
|
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
|
1
|
|
|
95
|
16
|
|
Спорт в Казахстане. Эссе на одну из тем: «Мой любимый вид спорта», «Мой любимый спортсмен»
|
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
|
|
96
|
17
|
IX. Каникулы и отдых
|
Летние каникулы.
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;
|
1
|
|
|
97
|
18
|
|
Летние каникулы
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.
|
1
|
|
|
98
|
19
|
|
Замечательная вещь – каникулы!
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;
|
1
|
|
|
99
|
20
|
|
Замечательная вещь – каникулы!
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала
|
1
|
|
|
100
|
21
|
|
Легенда о вольном граде.
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.
|
1
|
|
|
101
|
22
|
|
Легенда о вольном граде.
СОР №8
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;
|
1
|
|
|
102
|
23
|
|
Легенда о вольном граде
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала
|
1
|
|
|
|
103
|
24
|
|
Творческий практикум
|
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
|
|
104
|
25
|
|
Повторение и систематизация изученного
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;
|
1
|
|
|
105
|
26
|
|
Суммативное оценивание за 4 четверть
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.
|
1
|
|
|
106
|
27
|
|
Повторение и систематизация изученного
|
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
1
|
|
|
107
|
28
|
|
Повторение и систематизация изученного
|
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
1
|
|
|
108
|
29
|
|
Повторение и систематизация изученного
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
1
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу:
|
|