Календарно-тематическое планирование Русский язык и литература «Ә», «Г» класс



жүктеу 51,29 Kb.
бет3/3
Дата29.01.2023
өлшемі51,29 Kb.
#41059
түріКалендарно-тематическое планирование
1   2   3
КТП 5 класс 2022-2023

VII. Мир фантазии

«Моя Вообразилия».

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествова-ние) на основе иллюстраций, комиксов;

1









73

24




«Моя Вообразилия»

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1









74

25






Страна чудес Л.Кэррола



5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1



















75

26




Страна чудес Л.Кэррола.
СОР №6

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1







76

27




Н.Н.Носов. «Фантазеры.»



5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1







77

28




Суммативное оценивание за 3 четверть

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.



1







78

29




Н.Н.Носов. «Фантазеры»

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;

1







79

30




Н.Н.Носов. «Фантазеры.»

5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;



1







IV четверть 29 часов

80

1

VIII. Мы выбираем спорт

В здоровом теле – здоровый дух.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1







81

2




В здоровом теле – здоровый дух.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1







82

3



Как стать сильным.


5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1







83

4



Как стать сильным.


5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1







84

5



«В любом деле нужно уметь работать»


5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1







85

6



«В любом деле нужно уметь работать»


5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы,

1







86

7




В. Голышкин «Вратарь».

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы

1







87

8




В.Голышкин «Вратарь»

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

1







88

9




Спорт в нашей жизни.



5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1







89

10




Спорт в нашей жизни.



5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1







90

11




Здоровый образ жизни.

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1







91

12




Здоровый образ жизни.

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы

1







92

13




Интересное о спорте.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;



1







93

14




Интересное о спорте


СОР №7

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;



1







94

15




Спорт в Казахстане.



5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

1







95

16




Спорт в Казахстане. Эссе на одну из тем: «Мой любимый вид спорта», «Мой любимый спортсмен»

5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1







96

17

IX. Каникулы и отдых

Летние каникулы.

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1







97

18




Летние каникулы

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.

1







98

19




Замечательная вещь – каникулы!

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1







99

20




Замечательная вещь – каникулы!

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

1







100

21




Легенда о вольном граде.

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.

1







101

22




Легенда о вольном граде.


СОР №8

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1







102

23




Легенда о вольном граде



5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

1










103

24




Творческий практикум

5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1







104

25




Повторение и систематизация изученного

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;



1







105

26




Суммативное оценивание за 4 четверть

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.

1







106

27




Повторение и систематизация изученного

5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1







107

28




Повторение и систематизация изученного

5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1







108

29




Повторение и систематизация изученного

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1







жүктеу 51,29 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау