Кафедра Бейнелеу өнері және дизайн

жүктеу 74,3 Kb.

бет	4/4
Дата	03.02.2022
өлшемі	74,3 Kb.
	#35521

1 2 3 4

Документ Microsoft Word

1.4.3 Оқу пәнін оқыту жоспары

№	Модуль мен тақырыптар атауы	Сабақ түрі	Қысқаша мазмұны	Сағат саны
1.	МОДУЛЬ 1. Графика тарихы
1.1	Графиканың пайда болуы	Дәріс
		Практикалық	Графикалық өнер облысындағы қолданбалы графиканың маңыздылығы.
		Студиялық	Графиканың пайда болуы және оның түрлері
		БОӨЖ	Кітаптың ішкі түрін безендіру
		БӨЖ	Кітаптың сыртқы түрін безендіру
1.2.	Қолданбалы графикадағы композиция	Дәріс
		Практикалық	Композиция туралы негізгі түсінгіктер манерлігі, толықтығы, тектоника , композициялық орта, гармоника және тепетеңділік, ритм. Симметрия және осьсимметрия.
		Студиялық	Композициядағы контраст және нюанс кезеңдерін меңгеру
		БОӨЖ	Стилизация, шығармашылық процесстегі эскиздің рөлі.
		БӨЖ	Орнаменттің композициялық негізі.
2.	МОДУЛЬ 2. Графикалық қаріптер
2.1	Қолданбалы графикадағы қаріптерге қойылатын негізгі талаптар	Дәріс
		Практикалық	Қаріп түрлерін орындау техникасы
		Студиялық	Тамақ өнеркәсібі тауарларын арналған қаріп гарнитураларын талдау
		БОӨЖ	Қаріптің классификациясы және қаріп гарнитурасы жайлы түсінік. Қаріп құралдарымен жұмыс істеу.
		БӨЖ	Графикалық қаріптің композициялық құралы. Әртүрлі қаріптерді орындау.
2.2	Фармацевттік парфюмерия тұрмыстық химия өнеркәсібі тауарларына арналған тауар белгілерін талдау.	Дәріс
		Практикалық	Графикалық образдағы тауар белгілерін ассоциативтік элементтер шешімдерімен стилизациялау ыңғайларын оқыту.
		Студиялық	Табиғи формаларды стилизациялау жаттығуларын орындау.
		БОӨЖ	Тауар белгісінен эскиз орындау, белгі жасалатын кәсіпорын профилі және қаріп арасындағы байланысты бейнелеу.
		БӨЖ	Тауар белгісін толықтай орындау
3	МОДУЛЬ 3. Почта жиынтығы эскиздері
	Почта жиынтығын талдау, орындау.	Дәріс
		Практикалық	Конверт, открытка, хат қағаздары
		Студиялық	Сюжетті-декоративті қаріп композициясына эскиз тұрғызу.
		БОӨЖ	Берілген композиция эскизі идеясын қолданып, барлық почта конверттері жиынтығын орындау.
		БӨЖ	Берілген тапсырмаларды толықтыру.
3.1	Шығыс тәттілері, конфет қорабын безендіру және көркем конструкциялау.	Дәріс
		Практикалық	Қағаз пластикасы.
		Студиялық	Кондитерлік өнімге арналған орындауыштар макетін орындау және конструкциялау ынғайларын оқыту.
		БОӨЖ	Орауыштарда көркем безендіруді орындай білуді жетілдіру.
		БӨЖ	Ораушы эскизін тұрғызу, безендіру элеметтерін салу; Орауышты ашып көрсетілуін орындау; Орауышты безендіру эскизін тұрғызу; Таза орауышқа эскизді калька көмегімен көшіру және түспен
3.2	Ежелгі символика және ұлттық тұрмыс заттарын шығаратын сауда-жарнама плакаты эскизі.	Дәріс
		Практикалық	Декоративт қаріп және бейнелеу композициясын қолданып жарнама плакаты эскизін талдау.
		Студиялық	Ежелгі символика немесе ұлттық тұрмыс заттарынан копия орындау
		БОӨЖ	Символика мен гармоникалық байланысты табатын шрифт табу және біркелкі композиция тұрғызу
		БӨЖ	Плакатты түспен орындау

Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру графигі силлабусқа енгізілу қажет. Жұмыс түрінің саны қойылатын балдың (n) санын анықтайды.

1.4.4. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру графигі

Жұмыс түрі және коды	Тапсырманың тақырыбы, мақсаты және мазмұны	Қолданылатын әдебиеттер	Орындау ұзақтығы	Бақылау түрі	Тапсыру мерзімі
Сабаққа қатысы	Оқыту барысын бақылау	-	1 5 апта	ағымды	1-15 апта
Шығармашылық тапсырма	Дағдыны бекіту	Основная [1],[3],[4],[5], [6], [7], [8], [9], [10],[11],[12], [13], [14] Дополнительная [1],[3],[4],[5],[6], [7]	1 5 апта	ағымды	1-15 апта
Қорытынды шығармашылық жұмыс	Дағдыны бекіту	Основная [1],[3],[4],[5], [6], [7], [8], [9], [10],[11],[12], [13], [14] Дополнительная [1],[3],[4],[5],[6], [7]	14 апта	аралық	7,14 апта
СОӨЖ тапсырмасы орындалуы	Графикалық әдістерді оқып үйрену және дамыту	Основная [1],[3],[4],[5], [6], [7], [8], [9], [10],[11],[12], [13], [14] Дополнительная [1],[3],[4],[5],[6], [7]	1 5 апта	ағымды	1-15 апта
СӨЖ тапсырмасы орындалуы	Теориялық білімді жинақтау және тәжірибеде қолдануға дағдылану	Основная [1],[3],[4],[5], [6], [7], [8], [9], [10],[11],[12], [13], [14] Дополнительная [1],[3],[4],[5],[6], [7]	1 5 апта	ағымды	1-15 апта

1.5. Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі

№	Автор, атауы, шыққан жылы	Ақпарат тасушы	Дана
№	Автор, атауы, шыққан жылы	Ақпарат тасушы	кітапханада	кафедрада
Негізгі әдебиеттер
1	Дегтярев, В.М. Компьютерная геометрия и графика: учебник для вузов/В. М. Дегтярев.- 2-е изд., стереотип.-М.:Академия,2011.-191с.			+
4	Ковтанюк Ю.С. Рисуем на компьютере в CorelDraw X3/X4: Самоучитель /Ю.С.Ковта- нюк. - ДМК Пресс, 2008 г., 544 с.			+
5	Большаков В.П. Инженерная и компьютерная графика: Практикум. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004.			+
6	Полищук В.В., Полищук В.В. AutoCAD 2000. – М.: «Диалог – МИФИ», 2000 – 448 б.		10
7	Красильникова Г.А., Самсонов В.В. Автоматизация инженерно-графических работ. – СПб.: «Питер», 2001 – 255 б.		1
8	Люкшин, Б. А. Введение в компьютерную графику:Учебное пособие/Б. А. Люкшин; МО РФ. ТУСУР.-Томск:STT,2000.-136 с.:ил. .-ISBN 5936290182:40.00		1
9	Информационные технологии: учебное пособие/Исаев Г.Н. – М.: Омега.Л, 2012. - 464 с.		3
10	Ричард А. Феллуз, Стив Суинделс (Великобритания. Хадерсфилдский университет, отделение дизайна). Взаимосвязь между художественным рисунком, абстракцией и архитектурным чертежом. Международная конференция. – Екатеринбург, 2001.		10
11	Шадрина, В. В. Общепсихологические основы развития личности / В. В. Шадрина. – Волгоград, 2001.		3
12	Норлинг Э. Объемный рисунок и перспектива / Э. Норлинг. – М.: ЭКСМО, 2004.		4
13			1
13	Зайцев, К. Г. Графика и архитектурное творчество / К. Г. Зайцев. – М.: Стройиздат.		2
15	Рисунок / Е. И. Прокофьев, З. С. Батраев, А. И. Михайлов и др. – Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2005.		1

Әлеуметтік-гуманитарлық бағыттағы негізгі әдебиеттер тізіміне соңғы 5 жылдағы негізгі оқулықтар мен оқу құралдары енгізіледі (3-4 атауы), ал басқа бағыттарға соңғы 10 жылдағы әдебиеттер салынады.

Қосымша әдебиеттерге 10 әдебиеттің атауы ену қажет.

2. Пән бойынша бағалау рәсімі

Оқу жетістіктерін бақылау түрлері:

1Аралық

- жергiлiктi көз мөлшерiмен мәдениеттiң ерекшелiгi және қазiргi стилистикалық бағыттардың өнерiнде тұрғын және қоғамдық интерьердiң құрастыруының тенденциялары, интерьердiң жобалауының аймақтық және ұлттық ерекшелiктерi байланысты.

- қазiргi тұрғын және қоғам интерьері кеңiстiктерiнiң жобалау қағидасы және қабылдау функциясы стилистикаға байланысты.

- интерьерлердiң дизайны бойынша әдiстеменi және жобалардың орындауын тiзбек;

- функционалдық, конструктивтi - техникалық және бейнелiсi дизайнер жобалауының объектiнiң мiнездемелерi;

- нтерьердегi әр түрлi тиiмдi өңдеу материалдардың қолдануының шарт және мүмкiндiктерi;әдістерін және бағалауды жүргізудің маңыздылық қағидаларын түрлендіре білу.

2 Аралық - тиiстi композициялық және график түрiнде деңгейде творчестволық ниет оқу жобалауында, жобаланатын объекттiң әлеуметтiк, техникалық және көркем ерекшелiктерiнiң есепке алуымен жасау;

- интерьер кеңiстiктерiнiң сәулетшiлiк - дизайнер шешiмдерiн өндеу,

- техникалық, экологиялық, әлеуметтiк және мәдени талаптар және қағидалармен сәйкес интерьердiң жабдығының элементтерi құрастыру.

- жергiлiктi климаттық, этникалық, жобалаудың конструктивтi - техникалық ерекшелiктерiмен сәйкес қазiргi интерьердiң айқын түрiн жасау;

- пәндердiң зерттеу алған өнер-бiлiмдердi қолдану (конструктивтiк схемалар және түйiндер өндесiн, қазiргi құрылыс материалдарын қолданылсын, компьютер немесе қол графикасындағы сызбалары, жұмыс және демонстрациялық макеттердi орындалсын қазiргi композициялық шешiмдер өндеп, бөлменiң дизайнер стильсiн терiп, қазiргi композициялық шешiмдер өндеуге iстеу.

Қорытынды Бақылау нәтижесінде алынған өз білімін артефакттарды сараптауда, сипаттауда, дизайн тарихы мен байланыста қолдана білу. Дизайнды ұсыну әдістерін және бағалауды жүргізудің маңыздылық қағидаларын түрлендіре білу. Форматты: Бірге оқитын жолдасы немесе оқытушы арқылы бағаланатын бақылау сұрақнамасы.
Жиынтықты: Шығармашылық көрме. Портфолио.

(Ағымдық және аралық бақылау түрлерін оқытушы өз бетінше анықтайды).

(Қорытынды бақылау нысанын академиялық комитет анықтайды).
Курстың саясаты мен рәсімдері

Оқытушы осы оқу пәнін оқыту кезінде білім алушыларға ұсынатын нақты талаптар жазылады.

Саясат пен талаптар студентке түсінікті болуы керек. Мүмкіншілігі шектеулі студенттерді оқытуға байланысты курс саясатын, академиялық адалдыққа байланысты талаптарды (алдау, плагиат) атап өту керек.

Санкциялар мен жазалар оқытушының қалауы бойынша белгіленеді. Толығырақ сипаттау ұсынылады.

Білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелерін бағалау жүйесі

Студенттердің білімі, біліктілігі мен дағдылары келесі жүйеде бағаланады:

Әріптік жүйе бойынша баға	Балдардың сандық баламасы	Пайыздық мазмұны	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
А	4,0	95-100	өте жақсы
А-	3,67	90-94	өте жақсы
В+	3,33	85-89	жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74
С	2,0	65-69	Қанағаттанарлық
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0,5	25-49	Қанағаттанарлықсыз
Fx	0	0-49	Қанағаттанарлықсыз

Оқыту нәтижелерін сипаттау және ағымдағы бақылау нысандарымен салыстыру

Дублински дескрипторларына сәйкестік	Оқыту нәтижелері	Тапсырма түрі
Білім және түсіну	Қолданылатын терминдерді, нақты фактілерді, әдістер мен рәсімдерді, негізгі ұғымдарды, ережелер мен қағидаларды біледі. Сондай-ақ, фактілерді, ережелерді және қағидаларды түсінеді. Суреттер мен нобайлар композициясын түсіндіредіре отырып, нәтижелер мен салдарларды болжайды. Абстрактіні нақты түрге айналдырады.	Жеке (шығармашылық) жұмыс тақырыптар бойынша эскиз дайындау.
Қолдану	Практикалық жағдайларда заңдар мен теорияларды қолданады. Процедураның дұрыс қолданылуын көрсетеді. Оқыған білімін жаңа жағдайға ауыстырады. Зерттелген әрекет тәсілдерін түрлендіреді. Зерттелген материал бойынша жаттығуларды орындай алады (тапсырмаларды шеше алады). Зерттелген процедуралар мен әдістерді сауатты қолданады. Жаңа жағдайларда зерделенген ұғымдар мен қағидаларды пайдаланады. Өз әдістемелерінің нұсқаларын ұсынады	Жеке (шығармашылық) жұмыс дәлелдеу эскиз жасау бойынша қабілеттерін арттыру.
Талдау	Тұтас ұйымның принциптерін түсінеді. Деректердің маңыздылығын бағалайды. Ұйымдастыру байланыстарының логикасын қабылдайды	Зертханадағы жеке шығармашылық жұмыс, тапсырмаларды шешу, жаттығулар мен т. б. орындау.
Синтез	Бірегей композициялар жасайды. Қандай да бір мәселені шешу үшін әр түрлі саладан білімді пайдаланады. Нақты деректерді білу негізінде қорытынды жасайды. Абстрактілі білім негізінде нақты оқиғаларды (фактілерді) болжайды.
Бағалау	Жеке бағалау жүйесін әзірлейді. Пікірді негіздеу үшін логикалық құрылым жасайды. Қорытындылардың қолда бар деректерге сәйкестігін бағалайды. Ішкі критерийлерге сүйене отырып, қызметтің маңыздылығын бағалайды. Сыртқы критерийлерге сүйене отырып, қызметтің маңыздылығын бағалайды.	Қорытынды жұмыс, көрмені ұйымдастыру және өткізу

Әдебиеттер тізімі:

Негізгі әдебиеттер

Дегтярев, В.М. Компьютерная геометрия и графика: учебник для вузов/В. М. Дегтярев.- 2-е изд., стереотип.-М.:Академия,2011.-191с.
2. Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/106847. 3. Евсеев, Д. А. Web-дизайн в примерах и задачах :учебное пособие для вузов/Д. А. Евсеев, В. В. Трофимов ; под ред. В. В. Трофимова ; Санкт- Петербургский государственный университет экономики и финансов.-М.:КНОРУС,2010.-263с.

Ковтанюк Ю.С. Рисуем на компьютере в CorelDraw X3/X4: Самоучитель /Ю.С.Ковта- нюк. - ДМК Пресс, 2008 г., 544 с.
Большаков В.П. Инженерная и компьютерная графика: Практикум. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004.
Полищук В.В., Полищук В.В. AutoCAD 2000. – М.: «Диалог – МИФИ», 2000 – 448 б.
Красильникова Г.А., Самсонов В.В. Автоматизация инженерно-графических работ. – СПб.: «Питер», 2001 – 255 б.
Люкшин, Б. А. Введение в компьютерную графику:Учебное пособие/Б. А. Люкшин; МО РФ. ТУСУР.-Томск:STT,2000.-136 с.:ил. .-ISBN 5936290182:40.00
Информационные технологии: учебное пособие/Исаев Г.Н. – М.: Омега.Л, 2012. - 464 с.
Ричард А. Феллуз, Стив Суинделс (Великобритания. Хадерсфилдский университет, отделение дизайна). Взаимосвязь между художественным рисунком, абстракцией и архитектурным чертежом. Международная конференция. – Екатеринбург, 2001.
Шадрина, В. В. Общепсихологические основы развития личности / В. В. Шадрина. – Волгоград, 2001.
Норлинг Э. Объемный рисунок и перспектива / Э. Норлинг. – М.: ЭКСМО, 2004.

Зайцев, К. Г. Графика и архитектурное творчество / К. Г. Зайцев. – М.: Стройиздат.

Рисунок / Е. И. Прокофьев, З. С. Батраев, А. И. Михайлов и др. – Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2005.
1.9 Курстың сабақ кестесі (дәріс, тәжірибелік, студиялық, СОӨЖ және. т.с)

күндері	уақыты
күндері	8.30-9.20	9.30-10.20	10.30-11.20	11.40-12.30	12.35-13.25	14.00-14.50
Дүйсенбі
Сейсенбі
Сәрсенбі
Бейсенбі	+	+	+
жұма

Пәнді оқытудың әдістемелік нұсқауы

Дизайн мамандығында оқитын студенттердің сурет салып үйренулерінің тиімді жолына – нұсқадан қарап кескіндеме жазу әдістемесі жатады.

Қолданбалы графиканың түпкі мақсаты – студентті кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау. Міндеті – студенттердің эстетикалық талғамдарын қалыптастыру теориялық, практикалық қабілеттерін дамыту, композициялық – шығармашылық қызметтерін арттыру. Осы мәселелерді тиімді шешу үшін төмендегі үш қызметке баса назар аудару қажет:

- аудиториялық жұмыс;

- оқытушылардың жетекшілігімен өтетін студенттердің өздік жұмысы;

- өздік жұмыс немесе үй жұмысы.
Бұл үш түрлі жұмыстар бір-бірімен тығыз байланысты және бір-бірін толықтыру принципін атқарады. Сурет сабағында нұсқадан қарап сурет салу, сонымен қатар арнайы тақырыптарға дәрістер оқылады. Аудиториялық және өздік жұмыстары оқытушылардың қадағалауымен жүргізіледі.

Оқу жұмысын төменгідей топтарға бөлуге болады:

- нұсқадан сурет салу, нобай, жылдам салынатын долбарлар, ұзақ мерізімге арналған жұмыстар;

- ой арқылы, еске түсіру арқылы, қиял арқылы салынған жұмыстар;

- композициялық түрдегі жұмыстар – сюжетті іздеу барысындағы ізденіс нобай – долбарлар. Бұған белгілі тақырыпты ашу барысындағы, идеялық – образдық шешімге келу жолындағы ізденістер, пластикалық құрылымды іздеу барысындағы жасалған жұмыстар жатады.

Бұл айтылған жұмыстар жанрдың қай түрі болмасын (натюрморт, портрет, пейзаж, т.б.), сурет техникасының қандайы болмасын арнайы аудиторияда немесе аудиториядан тыс жерлерде де қолданыла беріледі.

Студенттердің өздік жұмысы - әр-түрлі бағытта дамуы мүмкін, яғни, нұсқа арқылы әр-түрлі кескіндеме жазу, композициялық ізденіс, әр-түрлі жарстар көрмелеріне қатысу, әр-түрлі техникада өз күшін, ептілігін байқап көру, т.б. Бұлар жиналып кескіндеме өнерінен студенттердің шеберлігін, икемділігін арттырады.

Ұзақ мерзімге арналған қойылымдардың орындалу жолын екі кезеңнен қарастырған дұрыс: оның алғашқысы – дайындық, екіншісі – орындалуы. Бірінші кезең мына қызметтерді қамтиды. Оқытушының студентке қойар талабы: нұсқаны көзбен талдау жасау, графикалық, түрлі нобайлар жасау, қағаз бетіне орналастыру, құрастыру, композициялық шешімін табу, формат көлемін анықтау, өңдік байланысын табу, нұсқаның күрделі тұстарын зерттеу, т.б. Сонымен қатар дайындық кезеңінде нұсқаның кенеп бетіндегі (графикалық бейнесі) бейнесіде жатады.

Оқытушының жетекшілігімен өткізілетін - дайындық кезеңіндегі жұмыстарға атүсті қарамаған абзал, себебі жұмыстың жақсы шығуы осы қызметке де тығыз байланысты. Орындалу кезеңінде кескіндемелік бейне, көлем, материалдардың бір-бірімен байланысы, жарық мөлшері, тұтастық заңдылығын сақтау, материалдық образды, бейнені шығару жолдары рет-ретімен жүргізіледі.

Кескіндеме жазғанда неден бастау керек және де неден бастап жазу керек деген заңды сұрақ туады. Бұл жөнінде көптеген оқулықтарда түрлі әдістеме, әр-түрлі тәсілдер айтылады. Біреулері көлеңкелі жерлерден жазған дұрыс десе, енді біреулері ашық, жарық жерден бастаған абзал деген пікірде, үшіншісі кереғар тұстарды көрсеткен дұрыс дейді. Мүмкін, әдістемелік тұрғылан бұл пікірлер дұрыс та болар. Дегенмен жазғанда алдымен жалпы рең, өңді ұстауға ұмтылу керек, денелердің гармониялық байланысынан бастаған жөн. Мейлі ол композициялық пластикалық ізденіс, мейлі жеке дене формасы болсын, нұсқадағы жалпы реңдік қатынасты бірден таппай, кіші бөлшектерге көшуге болмайды. Тіпті кейде кіші бөлшектерді салу процессідеде үлкен масса, үлкен ауқымға да жиі-жиі оралып отырған жөн. Бұл әрине, қиынға соғуы ықтимал, дегенмен тұтас көру, тұтас салу суреттің басты заңдылықтарының бірі. Кескіндеме жазғанда осыларды ескерген дұрыс.

жүктеу 74,3 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4