әдістері мен тәжірибе нәтижелерін білім беру қызметі арқылы мақсатты аудиторияға
жеткізуге бағытталған процесс.
4. Озат педагогикалық тәжірибені зерделеу мен жинақтау тәртібі
4.1. Озат педагогикалық тәжірибені зерделеп, жинақтау бірнеше деңгейде өткізіледі:
халықаралық, республикалық, облыстық және оқу мекемесі деңгейінде.
4.2. Ғылыми-әдістемелік жұмыс бөлімі колледж бөлімдерінің озат педагогикалық
тәжірибені зерделеу, жинақтау және диссеминациялау жұмыстары бойынша өзара
байланысын жүзеге асырады, озат педагогикалық тәжірибені қалыптастыру жұмысын
үйлестіреді.
4.3. Колледждің ЦМК әдістемелік қызметтің инновациялық-мониторингтік орталығымен
біріге отырып колледждің даму бағдарламасына, озат педагогикалық тәжірибенің
ақпараттық карталарына, түрлі авторлық педагогикалық әзірлемелерге сараптама
жаайды, өзектілігінғ жаңалығынғ теориялық және тәжірибелік маңыздылығын,
тиімділігін, жинақтау деңгейі мен қолдану саласын анықтайды (жергілікті, модульды,
жүйелік).
4.4. Инновациялық-мониторингтік орталық сараптама қорытындысы бойынша озат
педагогикалық тәжірибе туралы мәліммет базасын құрайды (инновациялық білім
картасы).
4.5. Колледждің ЦМК озат педагогикалық тәжірибені зерделеуді жоспарлайды,
конференция, сайыстар, көрмелер ұйымдастырып өткізеді, тәжірибені зерделеу нәтижесі
бойынша әдістемелік материалдар шығару, колледждің педагогтары үшін үнемі
қолданыстағы семинарларды өткізеді.
4.6. Педагогикалық тәжірибені зерделеу оқу мекемесінде педагогтың жұмысын ұзақ
қадағалап, сыныптан тыс іс-шаралар процессінің қатысушыларымен сабаққа кіру туралы
Ережеге сәйкес сабаққа кіру арқылы, оқытушылардың шығармашылық есеп берулер мен
шеберлік сыныбы мен авторлық әдістемелік көрмелер арқылы жүргізіледі.
4.7.Пелагогикалық тәжірибені бірізділеп, сипаттау тәжірибенің авторымен баяндама,
мақала, әдістемелік әзірлеме, брошюра, кітап, мультимедиялық презентация мен қағаз
және электронды тұрғыда әдістемелік папкаларды әзірлеумен жүзеге асырылады.
4.8. Ғылыми-әдістемелік жұмыс бөлімі колледж туралы және сараптама кезінде жұмыс
тәжірибелері тиімді деп танылған педагогтар туралы кезеңдік шығаралымдар мен
бұқаралық ақпарат құралдарына жариялауды жоспарлайды.
4.9. Ғылыми-әдістемелік жұмыс бөлімі диссеминациялық процестерге қатысу үшін
инженерлік-педагогикалық қызметкерлерге тьюторларды оқытады.
4.10. Педагогикалық тәжірибені зерделеп, жинақтап, тарату бойынша жұмыстар ережеге
сәйкес 3 жылдан кем болмайтын педагогтың аралық аттестаттауы кезеңінде өткізіледі.
5. Озат педагогикалық тәжірибесін жинақтау үлгілері
Тәжірибені тарату үлгісі тәжірибелік, әдістемелік және ғылыми болып келетін
жинақтау деңгейіне байланысты болады.
Тәжірибелік жиі (аса жиі қолданатын) – жинақтау деңгейіне жұмыстың жеке тәсілдері
мен әдістерінің сипаттамасы және (немесе) көрінісі, жұмсы нәтижелілігінің көрсеткіші,
жұмыс тақырыбы жатады. Бұл деңгейдегі жинақтау үлгісі: ашық сабақ,
семинар-практикум, шығармашылық есеп беру, көрме, реферат, анықтама және т.б.
Әдістемелік (айтарлықтай тиімдірек) – жинақтау деңгейі ғылыми-теориялық негіздеме,
тәжірибенің алдыңғы қатардағы педагогикалық идеяларын ерекшелеу, тәжірибені дамыту
жағдайдарын сипаттау, әдістемелік әзірлемелер мен ұсыныстарды даярлап, жұмыс
нәтижесін қорыту. Бұл деңгейдегі жинақтау үлгісі: педагогикалық оқулар, шеберлік
сыныптары, портфолио, авторлық мектеп, бейнематериалдар, аттестатталған материалдар
жинағы, оқу-әдістемелік кешен, сабақтар мен аудиториядан тыс іс-шаралардың
әдістемелік әзірлемелері (нұсқаулықтары) және т.б.
Ғылыми – жинақтаудыңөзін өзі өзектеу қозғамасына себн тигізу, оған келесі тараулар
жатады: жұмыс тәжірибесінің ғылыми-тестілеу негіздемесі, тәжірибенің практикалық
жаңалығы; тәжірибенің кешенділігі; теория мен тәжірибені дамыту үшін тәжірибенің
маңызы. Бұл деңгейдегі жинақтау үлгісі: басылымдар шығарылымы, мақалалар,
ғылыми-тәжірибелік конференциялар жинағындағы тезистер, монографиялар, басқалар.
Қостанай облысы әкімдігінің Білім басқармасы
«Ы.Алтынсарин атындағы Рудный әлеуметтік-гуманитарлық колледжі»
КМҚК-ның
ОҚЫТУШЫНЫҢ ПОРТФОЛИО ТУРАЛЫ ЕРЕЖЕ
1. Жалпы ережелер
1.1. Осы Ереже Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-Ш «Білім
туралы» Заңы мен Рудный әлеуметті-гуманитарлық колледжінің Жарғысы негізінде
әзірленген.
1.2. Педагогтың портфолиосы (бұлан әрі - портфолио) – педагогтың қасиеттер туралы
деректер мен педагогикалық қызметкердің жетістіктері сипатталған жеке жинақтау
әдістемелік папка.
1.3. Портфолионы жүргізудің мақсаты маманның жинақтайтын тәжірибесі мен білімін
бірізділеу, оның даму бағытын анықтау, сондай-ақ оның кәсіптік деңгейін дұрыс бағалау
болфп табылады.
1.4.Портфолионы құру және жүргізу міндеттері:
нақты бір педагогтың кәсіптік педагогикалық жұмысының эволюциясын қадағалау;
жұмыс беруші мен аттестаттау сарапшыларына оқу материалдары мен әдістемелерді
көрсету үшін жүйелеу;
тәжірибелері аз педагогтарға жетістіктерін көрсету;
Оның сайыстық, гранттық бағдарламаларға қатысу үшін негіздеме ретінде пайдалану
мүмкіншілігі.
2. Портфолио мазмұны
2.1. Портфолионың мазмұны жеке болып табылады, педагогтың кәсміптік саласы мен оқу
пәнінің ерекшелігі ескеріледі.
2.2Порфолионың болжамды құрылымы:
Кіріспе (түсініктеме жазба);
Педагог туралы жалпы мәлімет. Ресми құжаттар;
Педагогикалық қызмет нәтижелері;
Ғылыми-әдістемелік жұмыс;
Сыныптан тыс жұмыс;
ешенді-әдістемелік жабдықтама.
2.3. Портфолиға енгізілген барлық материалдар кіріспеде көрсетілуі керек (түсініктеме
жазбада). Онда портфолиоға енгізілген материалдар тізімі көрсметілген, және сол
материалдардың педагогтың кәсіптілігін растайтын негіздеме болып табылады.
2.4. «Педагог туралы мәлімет. Ресми құжаттар» тарауына жатады:
1. Жеке мәліметтер (титулды парақ):
Педагогтың тегі,аты, әкесінің аты,
Білім мекемесінің толық атауы, лауазымы, кәсіп аласы немесе беретін оқу пәні;
Педагогтың тәмамадаған оқу орнының атауы;
Колледждегі еңбек өтілі;
Алған құметтері мен біліктілік санаты;
Педагог жұмыс жүргізетін топтарды көрсету, жетекшілік (бар болған жағдайда);
документтер мен материалдар ұсынылған кезеңді көрсету;
Педагогтың жеке қолы.
сурет (қалауы бойынша).
2. Білім туралы құжат көшірмелері;
3. Біліктілігін арттыру туралы куәлік көшірмесі;
4.Құрметтерінің куәлік көшірмелері (бар болса);
5. Педагогтың жеке жетітіктерін растайтын барлық тиісті құжаттар: лауреат пен сайысқа
Достарыңызбен бөлісу: |
