Жаратылыстану-математика бағытында жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған «Информатика» оқулығының мазмұны негізінде дайындалған

жүктеу 1,64 Mb.

бет	47/49
Дата	13.02.2022
өлшемі	1,64 Mb.
	#35760

1 ... 41 42 43 44 45 46 47 48 49

кмж полный

Пәнаралық байланыс
Ағылшын, орыс тіліндегі сөздер қолданылады
Алдыңғы білім		Графтың анықтамасы мен негізгі ұғымдары
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Уақыт		Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері	Ресурстар

Сабақтың басы

мин

мин

7 мин

Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу

Шаттық шеңбері: Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.
Топқа біріктіру: «Мозайка» әдісі

Оқушылар windows, linux, android сөздерін құрастыру арқылы топтарға бірігеді.

Өткен сабақты пысықтау: «Кір жаю» әдісі Оқушылар түрлі түсті қағаздардан киім үлгілерін қырқады. Өткен тақырып бойынша білетіндерін әрбір киімге жазып, сымға қыстырғышпен іліп қояды.

Жұмыстарын топ болып қорғайды.

Оқушылардың жауаптарын ауызша мадақтау, ынталандыру

Қағаз қиындылары Түрлі түсті қағаз, қыстырғыш, сым, қайшы

Сабақтың ортасы

2 мин

5 мин

8 мин

«Миға шабуыл» әдісі

Графтар теориясы адам өмірінің қай салаларында қолданылады деп ойлайсың?
Графтар көмегімен қандай мәселелердің шешімі табылады?

«Джигсо» әдісі

Оқушылар кітаппен жұмыс істейді, түсінгендерін топта талқылайды.

1-тапсырма. «Венн диаграммасы»

Флой алгоритмі мен дейкстра алгоритмдерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырыңдар.

Дескриптор:

Графтардың алгоритмдерін анықтайды.
Графтардың алгоритмдерін салыстырады.

Фигуралар арқылы бағалау
2-тапсырма.

Зерттеу тапсырмасы

Интернетті пайдаланып, Форд-Белман алгоритмі және ағаштар жайлы ақпараттық ізденіс жасаңдар. Бұл алгоритмдердің қандай ерекшеліктері бар?
Практикалық тұрғыдан қолданыс салаларын анықтаңдар. Программа кодын талдаңдар.

Қысқа жолды анықтау

Берілген 3-суреттегі графтың байланыс сызбасына қарап төмендегі тапсырмаларды орында:

Дейкстра алгоритмін қолданып, К төбесінен P

төбесіне баратын қысқа жолдарды анықта. а) N = 6, К = 1, Р= 6

ә) N = 6, К = 2, Р= 5

б) N = 6, К = 4, Р= 6

Флойд алгоритмін қолданып, графтың бір төбесінен екінші төбесіне баратын байланыс матрицасы мен ең

Оқулық Плакат, маркер

	5 мин	қысқа жолды сипаттайтын нәтижелік матрицасын құрастырып, жазыңдар. Дескриптор: Граф алгоритмдерін программалауда қолданады. Фигуралар арқылы бағалау 2-тапсырма. - Графтардың және граф алгоритмдерінің ғылым мен техникада қандай маңызы бар? Дескриптор: Граф алгоритмдерінің маңыздылығын тұжырымдайды. Оқушылардың жұмыстарын қоржындарына фишка салу арқылы бағалау	Қоржын, фишка
Сабақтың соңы	3 мин 2 мин	Тест (электронды тест) Оқушылар тест сұрақтарына жауап береді. Өздерін бағалайды Кері байланыс: «Бутерброд» әдісі Оқушылардың бір тобы тақырып туралы жағымды пікір, екінші тобы сын, үшінші тобы тағы да жағымды пікір айтады.	А4 парағы
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?		Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту. Шаттық шеңбері, Топқа біріктіру: Мозайка, «Кір жаю» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл», «Джигсо» әдістері. Деңгейлік тапсырмалар, «Венн диаграммасы», кері байланыс орнату: «Бутерброд».		Фигуралар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру	Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

жүктеу 1,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 41 42 43 44 45 46 47 48 49