ЖанқҰл тамараасар қалниязқызы



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет73/82
Дата25.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#17040
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   82

159 
 
 
 
Сурет 13 – Эксперимент және бақылау топтарындағы студенттердің қазақ 
ұлттық музыкасы арқылы интеллектуалды дамуының әрбір компоненті 
бойынша деңгейінің салыстырмалы көрсеткіштері, бет 1. 
 
 
 
Сурет 13, бет 2. 
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
0
0
0
0
20.51%
0
17.95%
0
17.10%
0
20.52%
0
0
0
0
0
0
0
0
46.16%
76.93%
40.18%
78.63%
33.33%
79.49%
48.72%
76.92%
44.55%
47.28%
44.55%
48.18%
44.55%
48.18%
49.09%
53.64%
53.84%
2.56%
59.82%
3.42%
66.67%
3.41%
51.28%
2.56%
55.45%
52.72%
55.45%
51.82%
55.45%
51.82%
50.91%
46.36%
Компоненттері
1- жоғары ЭТ
1- жоғары БТ
2- орташа ЭТ
2- орташа БТ
3-төмен ЭТ
3-төмен БТ
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Компоненттері
1- жоғары ЭТ
1- жоғары БТ
2- орташа ЭТ
2- орташа БТ
3-төмен ЭТ
3-төмен БТ


160 
 
Сонымен  қорытындылау  кезеңінде  алынған  кесінді  студенттерді  қазақ 
ұлттық  музыкасы  арқылы  интеллектуалды  дамыту  әдістемесінің  қаншалықты 
тиімді болғандығы туралы толық ақпарат алуға мүмкіндік берді.  
Сондай-ақ,  эксперимент және бақылау топтарындағы студенттердің қазақ 
ұлттық музыкасы арқылы интеллектуалды дамуының динамикасын көрсетті.  
Қорытындылау  кезінде  алынған  кесінді  көрсеткендей,  эксперимент 
топтарындағы  студенттердің  бастапқы  күйге  қарағанда  барлық  көрсеткіштер 
бойынша 
 
тұрақты 
дамуы 
байқалады. 
Сонымен, 
эксперименттік 
диагностиканың  соңғы  мәліметіне  сәйкес  эксперимент  тобының  динамикалық 
өзгерісі  барлық  өлшемдерге  сай  келеді.  Тәжірибелік-эксперимент  нәтижелері 
растағандай біз ұсынған әдістеме студенттерді қазақ ұлттық музыкасы арқылы 
интеллектуалды дамыту үдерісінде өзінің тиімділігін дәлелдеді.   
Жоғары  педагогикалық  оқу  орындарының  оқу-тәрбие  үдерісіне  
студенттерді  қазақ  ұлттық  музыкасы  арқылы  интеллектуалды  дамытудың  біз 
ұсынған  моделі  мен  психологиялық-педагогикалық  шарттарын,  әдістемесін 
тәжірибелік-эксперимент  жүзінде  тексеру  мынадай    қорытындылар  жасауға 
мүмкіндік берді:  
1  Эксперимент жұмыстары әдіснамалық тұғырлар, заңнамалар, факторлар, 
ұстанымдар,  модель  мен  психологиялық-педагогикалық  шарттар  және 
студенттерді  қазақ  ұлттық  музыкасы  арқылы  интеллектуалды  дамытудың 
тұжырымдамалық ережесіне сәйкес жүзеге асырылды. Сондай-ақ қазақ ұлттық 
музыкасы  арқылы  интеллектуалды  дамудың  өлшемдері  мен  көрсеткіштерін 
анықтау, оларды арнайы әдістерді қолданумен  жүзеге асыру қосымша уақытты 
қажет етеді.  
2  5В010600  -  «Музыкалық  білім»  мамандығының  базалық  және 
бейіндеуші  пәндерді  талдау  нәтижесі  көрсеткендей,  олар  қазақ  ұлттық 
музыкасы  арқылы  тұлғаны  интеллектуалды  дамыту    мүмкіндіктеріне  ие. 
Алайда,  студенттер  мен  педагогтардың  сауалнама  нәтижесінде    осы  пәндерде  
қазақ ұлттық музыкасы арқылы тұлғаны интеллектуалды дамыту мүмкіндіктері 
жеткілікті  қолданылмайтындығы  анықталды.  Осыған  байланысты    жаңа  оқу-
әдістемелік кешенді құрастырудың қажеттілігі туындады.  
3  Біздің  жасаған  қазақ    ұлттық  музыкасы  арқылы  студенттерді 
интеллектуалды  дамытудың  оқу-әдістемелік  кешені  мынадай  жиынтықтан 
тұрады:  
-  тұлғаны  интеллектуалды  дамыту  құралдары  тұрғысынан  5В010600  - 
«Музыкалық  білім»    мамандығының  базалық  және  бейіндеуші  пәндер 
бағдарламаларының  тақырыптары  мазмұнына  қосымша  толықтырулар 
енгізілді; 
-  «Қазақ  ұлттық  музыкасы  арқылы  тұлғаның  интеллектуалды  дамуы» 
элективті курсы аясында студенттердің осы саладан білімі тереңдетілді; 
-  қазақ  ұлттық  музыкасы  негізінде  студенттердің  жеке  музыкалық 
ойлауын 
қалыптастыру 
бағытында 
ғылыми-зерттеушілік 
іс-әрекеті 
белсендірілді; 


161 
 
-  педагогикалық  практика  барысында  студенттердің  халық  музыкалық 
шығармашылығы  саласынан  алған  білімін  мектептің  оқу-тәрбие  үдерісінде 
қолдануға мүмкіндік берілді;   
-  студенттерді қазақ ұлттық музыкасы арқылы интеллектуалды дамытуды 
жүзеге асыру барысында олар аудиториядан тыс жұмыстарға қатыстырылды.  
4  Болашақ  музыка  пәні  мұғалімдерін  қазақ  ұлттық  музыкасы  арқылы 
интеллектуалды  дамытудың  тиімділігі  олардың  музыкалық  санасының, 
көзқарастарының, пікірлері мен ой-өрісінің артқанынан көрінеді.  
5   Студенттерді  қазақ  ұлттық 
музыкасы  арқылы  интеллектуалды 
дамытудың  табыстылығы  оқу  жұмысының  әдісі  мен  формасын  дұрыс 
таңдауынан  талап  етілді.  Қазақ  ұлттық  музыкасы  арқылы  студенттерді 
интеллектуалды дамыту бағытындағы тәрбиелік-білім беру іс-әрекетінің негізгі 
формасы жеке (орындаушылық сыныптарда) және топтық (дәріс, семинар) оқу 
болып  табылады.  Алайда,  студенттердің  қазақ  ұлттық  музыкасы  арқылы 
интеллектуалды дамуының ерекшелігі оқу жұмысының дәстүрлі және дәстүрлі 
емес  әдістер  мен  формаларды  қолдану  барысында  олардың  сезімдерінің, 
қызығушылықтары  мен  сенімдерінің,  талғамдары  мен  ойларының  дамуына 
ықпал ету арқылы  жүзеге асырылады. Оларға - дәріс-диалог, дәріс-концерттер, 
экскурсия, семинар-зерттеу, тренинг сабақтар, пікірталас, іскерлік және рөлдік 
ойындар және т.б. жатады.  
6   Студенттердің  қаазқ  ұлттық  музыкасы  арқылы  интеллектуалды 
дамуының  деңгейін  көтеруде  әртүрлі  аудиториядан  тыс  жұмыстарға,  атап 
айтқанда музыкалық дәрістер, ауызша журнал, музыкалық қонақбөлме, әдеби-
музыкалық салон, олимпиада және т.б.тартуда мақсатты түрде мәлім болды.  
7   Жүргізілген 
тәжірибелік-эксперимент 
жұмысының 
нәтижесі 
студенттерді  қазақ  ұлттық  музыкасы  арқылы  интеллектуалды  дамытуға 
арналған  әдістеменің  тиімділігі  мен  ұсынылған  болжамның  дұрыстығын 
дәлелдейді.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   82




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау