Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
80
активного усвоения на основе учёта как речевой деятельности, так и единого
лексического минимума по русскому языку для начального этапа обучения
русскому языку как второму.
В тематику для чтения и развития речи учащихся внесены новые темы –
это «День за днём», «Ключ к счастью – в труде» и другие.
Материал фонетики дан с учётом дифференциации звуков и букв,
представляющих трудность для учащихся начальных классов школ с нерусским
языком обучения.
В соответствии с действующим базисным учебным планом общее
количество часов распределено по разделам.
Учебный предмет «Русский язык» вводится с 3- го класса, для итогового
контроля после 4-го класса разработаны требования к владению речевыми
умениями и навыками (аудирование, говорение, чтение, письмо), а также
усвоению языковых знаний (элементарные сведения по фонетике, грамматике,
лексике и синтаксису).
На основе текстового материала выявляются знания о символике РК и
этнокультуроведческие материалы.
Учащиеся 3-го класса должны понимать прослушанное сообщение, речь
учителя, звукозапись продолжительностью звучания 1-2 минуты; составлять
высказывание из 2-4 предложений; сознательно, плавно читать вслух
небольшие тексты, соблюдая паузы, словесные ударения; учить наизусть
небольшие стихотворения; задавать друг другу вопросы, отвечать на
поставленные вопросы; пересказывать прочитанный текст; писать по образцу и
под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с
произношением.
В 3-м классе проводятся контрольные (письменные) работы: контрольное
списывание в первом полугодии 2 раза в четверть и 1 раз в третьей четверти;
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без грамматического
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях
и гимназиях) 1 раз в третьей четверти и 2 раза в четвёртой четверти.
Учащиеся 4-го класса должны уметь выделять основную мысль и
структурные элементы текста, пересказывать прочитанное; составлять связное
монологическое высказывание из 3-4-х предложений, составлять рассказ-
описание, рассказ-повествование; писать под диктовку небольшие тексты из 30-
40 слов и изложение из 5-6 предложений; зрительные, зрительно-слуховые,
словарные, картинные диктанты; строить диалог; выразительно читать текст;
знать наизусть не менее трёх стихотворений в четверти.
В 4-м классе проводятся контрольные (письменные) работы:
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без грамматического
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях
и гимназиях) 1 раз в четверть, изложение во втором полугодии 1 раз в четверть.
Итоговый контроль осуществляется в конце четверти и учебного года.
Учебная нагрузка по предмету «Русский язык» для школ с нерусским
языком обучения составляет:
1) в 3 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов;
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
81
2)
в 4 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов.
Шет тілі
Бастауыш сыныптарда ағылшын тілін оқытудың мақсаты қарапайым
деңгейде меңгеруге бағытталған және Шет тілдерін меңгерудің
жалпыеуропалық құзыреттіліктері (CEFR) бойынша А1 қарапайым деңгейіне
(Breakthrough
) сәйкес келеді.
Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 34
сағатты құрайды.
3, 4-
сыныптарда пәндік нәтижелер екі аспектіде көрсетілген:
3-
сынып оқушылары:
1) кемінде 120 жаңа лексикалық бірлікті;
2) синонимдер мен антонимдерді;
3) зат есімнің көпше түрін жасауды; деректі/дерексіз зат есімдерді; some,
any
белгісіздік есімдіктерін, no болымсыз есімдігін пайдалануды; can, may
модальдық етістіктердің болымды және болымсыз түрлерін; реттік сан
есімдерді, 100-ге дейін есептік сан есімдерді; сұраулы сөйлемдердің түрлерін
(жалпы, арнайы, альтернативті);
4) клише-репликаларды, сөйлеу этикетінің нормаларын;
5) ағылшын тіліндегі балалар әдебиеті шығармаларын (ертегі, өлең,
ұйқастырма, санамақ, әндерді) білуі тиіс.
3-
сынып оқушылары:
1) болымды, болымсыз, сұраулы сөйлемдерді дұрыс интонациялау (дауыс
ырғағын келтіре сөйлеу);
2) қатаң және үнді дауыссыздар, ұзақ және қысқа дауысты дыбыстар,
ағылшын тіліндегі ерекше дыбыстарды ажырата білу;
3) сөйлеуде жаңа лексиканы қолдану;
4) 3-
4 репликадан тұратын этикеттік сипаттағы диалог жүргізу; диалог
көлемі диалог көлемі әр сұхбаттасушы тарапынан 3-5 репликадан тұратын
сұрастыру диалогін, әрекет етуге түрткі болатын диалогті, пікір алмасу
диалогін жүргізу;
5) нақты тақырыптық жағдайлар шеңберінде пікірін қарапайым сөздермен
жеткізу;
6) қоршаған ортаға қатысты эмоциялық-бағалық қатынасын білдіру;
7) аудио-бейнематериалдардың негізгі мазмұнын түсіну, мәтіннің
дыбысталу уақыты – 1 минутке дейін;
8) көлемі 40 сөзден аспайтын қарапайым мәтіндердің мазмұнын түсінуі;
9) жеке хат жазу, өзі туралы қысқаша ақпаратты баяндау,
коммуникативтік міндеттерге сәйкес мәтіннен үзінді жасауды білуі тиіс.
4-
сынып оқушылары:
1) көлемі 450 сөзді құрайтын жаңа лексикалық бірліктерді;
2) оқылған грамматикалық материалды (қарапайым сөйлемнің құрылымы,
өздік есімдіктер, сын есімнің шырайлары);
3) оқытылатын тілдің елінде күнделікті қарым-қатынас жағдайларында
қабылданған мінез-құлық этикеті бойынша клише-репликаларды (сөйлеу
Достарыңызбен бөлісу: |
