Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
80 
активного  усвоения  на  основе  учёта  как  речевой  деятельности,  так  и  единого 
лексического  минимума  по  русскому  языку  для  начального  этапа  обучения 
русскому языку как второму.  
В тематику для чтения и развития речи учащихся внесены новые темы – 
это «День за днём», «Ключ к счастью – в труде» и другие.  
Материал  фонетики  дан  с  учётом  дифференциации  звуков  и  букв, 
представляющих трудность для учащихся начальных классов школ с нерусским 
языком обучения. 
В  соответствии  с  действующим  базисным  учебным  планом  общее 
количество часов распределено по разделам.  
Учебный предмет «Русский язык» вводится с 3- го класса, для итогового 
контроля  после  4-го  класса  разработаны  требования  к  владению  речевыми 
умениями  и  навыками  (аудирование,  говорение,  чтение,  письмо),  а  также  
усвоению языковых знаний (элементарные сведения по фонетике, грамматике, 
лексике и синтаксису).  
На  основе  текстового  материала  выявляются  знания  о  символике  РК  и 
этнокультуроведческие материалы.  
Учащиеся 3-го класса должны понимать прослушанное сообщение, речь 
учителя,  звукозапись  продолжительностью  звучания  1-2  минуты;  составлять 
высказывание  из  2-4  предложений;  сознательно,  плавно  читать  вслух 
небольшие  тексты,  соблюдая  паузы,  словесные  ударения;  учить  наизусть 
небольшие  стихотворения;  задавать  друг  другу  вопросы,  отвечать  на 
поставленные вопросы; пересказывать прочитанный текст; писать по образцу и 
под  диктовку  слова  и  предложения,  написание  которых  не  расходится  с 
произношением.  
 
В 3-м классе проводятся контрольные (письменные) работы: контрольное 
списывание в первом полугодии 2 раза в четверть и 1 раз в третьей четверти; 
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без  грамматического 
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях 
и гимназиях) 1 раз в третьей четверти и 2 раза в четвёртой четверти.  
Учащиеся  4-го  класса  должны  уметь  выделять  основную  мысль  и 
структурные элементы текста, пересказывать прочитанное; составлять связное 
монологическое  высказывание  из  3-4-х  предложений,  составлять  рассказ-
описание, рассказ-повествование; писать под диктовку небольшие тексты из 30-
40  слов  и  изложение  из  5-6  предложений;  зрительные,  зрительно-слуховые, 
словарные,  картинные  диктанты;  строить  диалог;  выразительно  читать  текст; 
знать наизусть не менее трёх стихотворений в четверти.  
 
В  4-м  классе  проводятся  контрольные  (письменные)  работы: 
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без  грамматического 
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях 
и гимназиях) 1 раз в четверть, изложение во втором полугодии 1 раз в четверть.  
Итоговый контроль осуществляется в конце четверти и учебного года. 
Учебная  нагрузка  по  предмету  «Русский  язык»  для  школ  с  нерусским 
языком обучения составляет:  
1)  в 3 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов; 

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
81 
2)  
в 4 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов. 
 
Шет тілі  
Бастауыш  сыныптарда  ағылшын  тілін  оқытудың  мақсаты  қарапайым 
деңгейде  меңгеруге  бағытталған  және  Шет  тілдерін  меңгерудің 
жалпыеуропалық  құзыреттіліктері  (CEFR)  бойынша  А1  қарапайым  деңгейіне 
(Breakthrough
) сәйкес келеді. 
Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 
сағатты құрайды. 
3, 4-
сыныптарда пәндік нәтижелер екі аспектіде көрсетілген: 
3-
сынып оқушылары:   
1) кемінде 120 жаңа лексикалық бірлікті; 
2) синонимдер мен антонимдерді; 
3) зат есімнің көпше түрін жасауды; деректі/дерексіз зат есімдерді; some, 
any 
белгісіздік  есімдіктерін,  no  болымсыз  есімдігін  пайдалануды;  can, may 
модальдық  етістіктердің  болымды  және  болымсыз  түрлерін;  реттік  сан 
есімдерді,  100-ге  дейін  есептік  сан  есімдерді;  сұраулы  сөйлемдердің  түрлерін 
(жалпы, арнайы, альтернативті); 
4) клише-репликаларды, сөйлеу этикетінің нормаларын;  
5)  ағылшын  тіліндегі  балалар  әдебиеті  шығармаларын  (ертегі,  өлең, 
ұйқастырма, санамақ, әндерді) білуі тиіс. 
3-
сынып оқушылары:   
1) болымды, болымсыз, сұраулы сөйлемдерді дұрыс интонациялау (дауыс 
ырғағын келтіре сөйлеу);  
2)  қатаң  және  үнді  дауыссыздар,  ұзақ  және  қысқа  дауысты  дыбыстар, 
ағылшын тіліндегі ерекше дыбыстарды ажырата білу;  
3) сөйлеуде жаңа лексиканы қолдану;   
4) 3-
4  репликадан  тұратын  этикеттік  сипаттағы  диалог  жүргізу;  диалог 
көлемі  диалог  көлемі  әр  сұхбаттасушы  тарапынан  3-5  репликадан  тұратын  
сұрастыру  диалогін,  әрекет  етуге  түрткі  болатын  диалогті,  пікір  алмасу 
диалогін жүргізу; 
5) нақты тақырыптық жағдайлар шеңберінде пікірін қарапайым сөздермен 
жеткізу; 
6) қоршаған ортаға қатысты эмоциялық-бағалық қатынасын білдіру;  
7)  аудио-бейнематериалдардың  негізгі  мазмұнын  түсіну,  мәтіннің 
дыбысталу уақыты – 1 минутке дейін; 
8) көлемі 40 сөзден аспайтын қарапайым мәтіндердің  мазмұнын түсінуі; 
9)  жеке  хат  жазу,  өзі  туралы  қысқаша  ақпаратты  баяндау,  
коммуникативтік міндеттерге сәйкес мәтіннен үзінді жасауды білуі тиіс.  
4-
сынып оқушылары:   
1) көлемі 450 сөзді құрайтын жаңа лексикалық бірліктерді; 
2) оқылған грамматикалық материалды (қарапайым сөйлемнің құрылымы, 
өздік есімдіктер, сын есімнің шырайлары); 
3)  оқытылатын  тілдің  елінде  күнделікті  қарым-қатынас  жағдайларында 
қабылданған  мінез-құлық  этикеті  бойынша  клише-репликаларды  (сөйлеу