Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы

Базовое содержание учебного предмета в 6 классе

жүктеу 12,18 Mb.

бет	29/76
Дата	18.12.2017
өлшемі	12,18 Mb.
	#4524

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 76

4. Базовое содержание учебного предмета в 7 классе
5. Базовое содержание учебного предмета в 8 классе
6. Базовое содержание учебного предмета в 9 классе

3. Базовое содержание учебного предмета в 6 классе

18. Тематический минимум включает 3 основных блока:

      1) «Человек» («По одежке встречают…». «В человеке должно быть все прекрасно…». Внешность человека и его нравственные качества);
      2) «Общество» (Знание – сила. Книга – источник знаний. В мертвых книгах крохотные знаки собраны в бессмертные слова. Этот многообразный спортивный мир. На приеме у врача. В мире красок. Живопись во всем ее многообразии. Родившая Пушкина русская земля);
      3) «Природа» (Жемчужины Казахстана. Природа России. Страна березового ситца. Мой ласковый и нежный зверь).
      19. Языковая компетенция: знания о языковой системе.
      1) «Русский язык как язык межнационального общения» – 1 час;
      2) Диктант – 1 час;
      3) «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» – 1 час (Материал для повторения. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/-его, -ци -, жи-, ши-, чт-, чн- и др.). Орфоэпические и орфографические словари. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Оформление звуков на письме соответственно законам русской графики);
      4) «Орфография» – 1 час (Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Звукобуквенные написания. Принципы обозначения на письме фонем (звуков). Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов. Написание ь и ъ в частях и между частями слова. Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники);
      5) «Лексика и фразеология» – 6 часов (Материал для повторения. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. Материал для изучения. Общеупотребительные слова. Термины. Заимствованные слова. Признаки заимствования. Интернациональная лексика. Тюркизмы в русском языке. Различные виды лингвистических словарей. Толковые словари русского языка. Многозначные слова и омонимы в толковых словарях. Словари синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари);
      6) Изложение – 1 час;
      7) «Морфемика» – 6 часов (Материал для повторения и изучения. Состав слова. Основа слова и окончание. Корень слова и его варианты. Однокоренные слова. Формы одного и того же слова. Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты. Окончание. Варианты окончаний и их стилистическая функция);
      8) Контрольный диктант – 1 час;
      9) «Словообразование» – 7 часов (Материал для изучения. Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способ образования слов. Сложные слова. Соединительные буквы и сочетания. Сложносокращенные слова и их употребление в речи. Морфемный словарь русского языка. Единообразное оформление русских морфем. Случаи чередований в корневых и аффиксальных морфемах. Роль словообразования в развитии лексического состава. Новые слова и формы слова. Словообразующие морфемы. Однокоренные слова. Анализ гнезд однокоренных слов, данных в словообразовательном словаре. Выявление чередований букв в однокоренных словах. Способы образования слов. Морфологические способы: а) с помощью морфем; б) с помощью сложения. Словообразовательные словари. Словообразовательный тип. Группировка слов по словообразовательным типам. Словообразовательный анализ);
      10) Сочинение – 1 час;
      11) Изложение – 1 час;
      12) «Грамматика», «Морфология» – 2 часа (Материал для повторения. Лексическое и грамматическое значения слов. Части речи в русском языке. Определение принадлежности слова к определенной части речи. Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, наречие. Материал для изучения. Синтаксические функции слов разных частей речи);
      13) «Синтаксис» – 2 часа (Материал для изучения. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды словосочетаний по характеру главного слова. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Простое предложение. Классификация простого предложения на разных основаниях. Распространенные и нераспространенные предложения);
      14) Контрольный диктант – 1 час;
      15) «Главные и второстепенные члены предложения», «Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением» – 2 часа;
      16) «Сказуемое, выраженное разными видо-временными формами глагола», «Спряжение глагола», «Сказуемое, выраженное именем существительным», «Тире между подлежащим и сказуемым» – 6 часов;
      17) Изложение – 1 час;
      18) «Дополнение» – 1 час;
      19) «Обстоятельство, выраженное наречием» – 1 час;
      20) «Дополнение и обстоятельство, выраженные падежными формами существительного» – 6 часов;
      21) Сочинение – 1 час;
      22) Контрольный диктант – 1 час;
      23) «Определение», «Определение, выраженное именем прилагательным», «Определение, выраженное существительным в родительном падеже» – 4 часа;
      24) Изложение – 1 час;
      25) «Однородные члены предложения», «Знаки препинания при однородных членах предложения» – 2 часа;
      26) «Понятие о сложном предложении», «Знаки препинания в сложном предложении» – 2 часа;
      27) Сочинение – 1 час;
      28) «Синтаксический разбор предложения» – 2 часа;
      29) «Обобщение пройденного материала» – 2 часа;
      30) «Обобщение по пунктуации» – 2 часа (Знаки препинания конца предложения. Знаки препинания в простом предложении: тире между подлежащим и сказуемым; знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в сложном предложении);
      31) Контрольный диктант – 1 час.
      20. Сведения о речи. Речевая компетенция:
      1) «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо», «Цель порождения речи», «Учет положительной негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату», «Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания», «Реплика как высказывание», «Диалогическая и монологическая речь», «Текст как высказывание», «Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста»;
      2) «Стили речи» – 3 часа (Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста);
      3) «Типы речи» – 3 часа (Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения - рассуждения. Написание сочинения смешанного типа. Речевые жанры: изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения; реферат, научный проект).
      21. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:
      1) «Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником);
      2) «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной / негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь);
      3) «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».
      22. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

4. Базовое содержание учебного предмета в 7 классе

23. Тематический минимум включает 3 основных блока:

      1) «Человек» (Способности, склонности, увлечения, интересы человека. Нет предела совершенству (о совершенствовании личности, о познании мира). Человек в языке. Правильная речь – признак культуры. Эмоции, которые мешают нам жить. Эмоции, которые делают нас счастливыми. Здоровый образ жизни. От каждодневных тренировок до больших побед…);
      2) «Общество» (Образованный человек. Каким стать? Учимся ценить время. Мир профессий. Музыка, песни, танцы. Казахстан: обычаи, традиции, праздники. Россия: обычаи, традиции, праздники. Газеты и журналы в нашей жизни);
      3) «Природа» (Мир растений. Мир животных).
      24. Языковая компетенция: знания о языковой системе:
      1) «Язык как средство общения» – 1 час;
      2) Диктант – 1 час;
      3) «Естественные и искусственные языки», «Вербальное и невербальное общение» – 1 час;
      4) «Работа по соблюдению орфоэпических норм русского литературного языка» – 2 часа (Материал для повторения. Орфоэпические и орфографические словари. Нормы правописания аффиксов. Правописание частей речи: существительных, прилагательных, глаголов, местоимений, наречий. Орфографические словари и справочники);
      5) «Лексика и фразеология» – 5 часов (Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. Антонимические пары. Толковые словари русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Тематические группы слов русского языка. Этнокультуроведческая лексика. Материал для изучения. Фразеологизмы и их значение. Различие в контексте свободных и устойчивых сочетаний. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Толковый словарь. Многозначные слова и омонимы в толковых словарях. Словари синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари);
      6) Изложение – 1 час;
      7) «Грамматика», «Морфология» – 1 час (Материал для повторения. Лексическое и грамматическое значения слов. Части речи в русском языке. Определение принадлежности слова к определенной части речи. Самостоятельные части речи);
      8) «Имя числительное» – 5 часов (Материал для изучения. Простые и составные имена числительные. Количественные и порядковые имена числительные. Склонение имен числительных. Правописание имен числительных. Синтаксическая роль числительных. Морфологический разбор);
      9) Контрольный диктант – 1 час;
      10) «Местоимение» – 6 часов (Разряды местоимений. Правописание местоимений. Образование наречий. Морфологический разбор);
      11) Изложение – 1 час;
      12) «Глагол» – 5 часов (Повторение. Употребление глаголов в предложении. Синтаксические функции глаголов. Соотнесение форм глаголов-сказуемых в предложении с формами существительных-подлежащих. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное наклонение. Настоящее время глагола. Будущее время глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Прошедшее время глагола. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Повелительное наклонение глагола. Особенности изменения глаголов в повелительном наклонении. Особенности изменения глаголов в условном наклонении. Безличные глаголы. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. Морфологический анализ глагола. Правописание глаголов);
      13) Сочинение-повествование – 1 час;
      14) Контрольный диктант – 1 час;
      15) «Причастие как особая форма глагола» – 4 часа (Разряды причастий. Образование причастий. Изменение причастий. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. Синтаксическая роль причастий. Правописание суффиксов причастий. Морфологический разбор);
      16) Сочинение-описание – 1 час;
      17) «Деепричастие как особая форма глагола» – 4 часа (Образование деепричастий. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте. Синтаксическая роль деепричастий. Морфологический разбор);
      18) «Наречие» – 4 часа (Синтаксическая роль наречий. Образование наречий. Правописание наречий. Морфологический разбор наречий);
      19) Изложение – 1 час;
      20) «Синтаксис» – 1 час (Материал для повторения. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса);
      21) «Словосочетание» – 4 часа (Материал для изучения. Главное и зависимое слово в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по характеру главного слова);
      22) Контрольный диктант – 1 час;
      23) «Предложение», «Грамматическая основа предложения», «Простое предложение», «Классификация простого предложения на разных основаниях» – 1 час;
      24) «Главные члены предложения», «Подлежащее», «Способы выражения подлежащего» – 4 часа;
      25) Сочинение – 1 час;
      26) «Сказуемое», «Типы сказуемого», «Способы выражения сказуемого» – 4 часа;
      27) Изложение – 1 час;
      28) «Осложненные предложения и знаки препинания в них», «Предложения с причастными и деепричастными оборотами», «Предложения с вводными словами» – 1 час;
      29) «Пунктуация» – 1 час (Знаки препинания конца предложения. Знаки препинания в простом предложении: тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при однородных членах; обособленных членах предложения (причастный и деепричастный оборот). Пунктуационный анализ предложений);
      30) Контрольный диктант – 1 час;
      31) «Обобщение пройденного материала» – 2 часа;
      25. Сведения о речи. Речевая компетенция:
      1) «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо» (Цель порождения речи. Учет положительной негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Реплика как высказывание. Диалогическая и монологическая речь);
      2) Текст как высказывание (Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста. Стили речи. Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, официально-делового, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения. Написание сочинения смешанного типа);
      3) «Речевые жанры» (изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; заявление, доверенность, расписка, справка).
      26. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:
      1) «Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником);
      2) «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной / негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь);
      3) «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».
      27. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

5. Базовое содержание учебного предмета в 8 классе

28. Тематический минимум включает 3 основных блока:

      1) «Человек» (Человек в языке и речи. Речь человека. Нравственные ценности человека. Береги честь смолоду. Темперамент и характер человека);
      2) «Общество» (О мировых языках. Казахстан на карте мира. Неповторимый облик русских городов. Новое время – новые профессии. С чего начинался спорт (Из истории спорта, олимпийских игр). От каждодневного труда до великих открытий. Мир науки. Труд ученого. Мир театра и кино. Мы знаем, время растяжимо. Путешествие и туризм. Чудеса света. У голубого экрана: интересное и полезное);
      3) «Природа» (Моря, реки, озера. Роль воды в жизни человека. Загадки и тайны природы).
      29. Языковая компетенция: знания о языковой системе:
      1) «Общие сведения о русском языке», «Язык и культура» – 1 час;
      2) Диктант – 1 час;
      3) «Повторение пройденного в 5-7 классах» – 2 часа (Фонетика. Орфоэпия (повторение). Работа по соблюдению орфоэпических норм русского литературного языка. Орфография. Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Правописание служебных частей речи. Правописание не с разными частями речи. Орфографические словари и справочники. Лексика и фразеология. Толковые словари русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Тематические группы слов русского языка. Этнокультуроведческая лексика. Фразеологизмы и их значение. Различие в контексте свободных и устойчивых сочетаний. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Толковый словарь. Работа со словарями синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари. Морфемика (повторение). Морфемный анализ. Словообразование. Способы образования слов. Неморфологические способы образования слов. Работа со словообразовательными словарями. Словообразовательный анализ);
      4) «Грамматика», «Морфология» (Лексическое и грамматическое значения слов. Самостоятельные и служебные части речи в русском языке. Определение принадлежности слова к той или иной части речи) – 1 час;
      5) «Служебные части речи: предлог, союз, частицы» (Их разряды по значению, структуре и употреблению. Правописание служебных частей речи. Правописание не с разными частями речи) – 4 часа;
      6) Изложение – 1 час;
      7) «Междометие как особая часть речи», «Звукоподражательные слова» – 1 час;
      8) «Синтаксис», «Обращения, вводные и вставные слова и конструкции в предложении» – 2 часа;
      9) «Предложение» – 2 часа (Грамматическая (предикативная) основа предложения. Простое предложение. Классификация простого предложения на разных основаниях. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение);
      10) Контрольный диктант – 1 час;
      11) «Обстоятельство», «Виды обстоятельств» – 2 часа;
      12) «Определение», «Согласованное и несогласованное определение», «Приложение» – 3 часа;
      13) Сочинение-описание – 1 час;
      14) «Типы простых предложений по наличию главных членов: односоставные и двусоставные предложения» – 1 час;
      15) «Виды односоставных предложений» – 5 часов;
      16) Изложение – 1 час;
      17) «Типы простых предложений по наличию необходимых членов предложения: полные и неполные предложения», «Тире в неполном предложении» – 2 часа;
      18) Контрольный диктант – 1 час;
      19)«Осложненные предложения и знаки препинания в них», «Однородные члены предложения, обобщающие слова при однородных членах предложения» – 5 часов;
      20) Сочинение – 1 час;
      21) «Обособленные члены предложения» – 1 час;
      22) «Обособленные дополнения» – 3 часа;
      23) «Обособленные обстоятельства» – 3 часа;
      24) Изложение – 1 час;
      25) «Обособленные определения» – 5 часов;
      26) Контрольный диктант – 1 час;
      27) «Обособленные приложения» – 3 часа;
      28) Изложение – 1 час;
      29) «Уточняющие члены предложения» – 3 часа;
      30) «Сравнительный оборот» – 2 часа;
      31) Сочинение – 1 час;
      32) «Осложненные предложения и знаки препинания в них» – 2 часа;
      33) «Пунктуация» – 1 час (Знаки препинания в простом предложении: тире в неполном предложении; знаки препинания в предложениях с однородными членами; сравнительными оборотами, обособленными членами предложения, обращениями, вводными конструкциями, междометиями. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный анализ предложений);
      34) Контрольный диктант – 1 час;
      35) «Обобщение пройденного материала» – 2 часа.
      30. Сведения о речи. Речевая компетенция:
      1) «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо», «Цель порождения речи», «Реплика как высказывание», «Диалогическая и монологическая речь»;
      2) «Текст как высказывание» (Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста);
      3) «Стили речи» (Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения. Написание сочинения смешанного типа);
     4) «Речевые жанры» (изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждении, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; письмо, отзыв, репортаж; тезисы, реферат).
      31. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:
      1) «Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником;
      2) «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной/негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь);
      3) «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».
      32. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

6. Базовое содержание учебного предмета в 9 классе

33. Тематический минимум состоит из трех блоков:

      1) «Человек» (О возможностях человека. Как найти тебя, призвание мое? Человек – наука – прогресс);
      2) «Общество» (Государственный язык и язык межнационального общения. Родной язык. Я говорю на нескольких языках. Из истории тюркской письменности. Из истории славянской письменности. Язык писателя как итог великого труда души. Красота языка в устах художников слова. Древние города Казахстана. Казахстан сегодня. Прошлое и настоящее России. Золотое кольцо России. Известные ученые России и Казахстана. Роль спорта в моей жизни. Искусство создавать здания, сооружения, памятники. Декоративное прикладное искусство. Олимпийские и неолимпийские виды спорта. О современных технологиях);
      3) «Природа» (Земля – кормилица. Экологическая грамотность и культура).
      34. Языковая компетенция: знания о языковой системе:
      1) «Мир в зеркале русского языка. Русский язык и мировые языки. Казахско-русское двуязычие как основа полиязычия» – 1 час;
      2) Диктант – 1 час;
      3) «Повторение и обобщение пройденного материала» – 3 часа (Фонетика. Орфоэпия. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Орфоэпические и орфографические словари. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Графика. Оформление звуков на письме соответственно законам русской графики. Орфография. Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Нормы правописания аффиксов. Слитные, дефисные, раздельные написания. Написание ь и ъ в частях и между частями слова. Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники. Лексика и фразеология. Толковые словари русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Тематические группы слов русского языка. Этнокультуроведческая лексика. Фразеологизмы и их значение. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Морфемика и словообразование. Единообразное оформление русских морфем. Случаи чередований в корневых и аффиксальных морфемах. Словообразовательный анализ. Работа со словообразовательным словарем);
      4) «Грамматика», «Морфология», «Наречие», «Служебные части речи: союз, частицы», «Их разряды по значению, структуре и употреблению», «Междометие как особая часть речи», «Синтаксис. «Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса», «Простое и сложное предложение», «Знаки препинания в простом осложненном предложении» (Материал для повторения) – 4 часа;
      5) «Сложное предложение» (Материал для изучения) – 1 час;
      6) Изложение – 1 час;
      7) «Сложносочиненное предложение», «Сочинительные союзы как средства связи частей сложносочиненного предложения» – 2 часа;
      8) «Типы сложносочиненных предложений» – 3 часа;
      9) «Сложноподчиненное предложение (СПП)», «Подчинительные союзы как средства связи частей СПП», «Относительные местоимения и наречия в роли союзных слов» – 2 часа;
      10) «Типы СПП» – 1 час;
      11) Контрольный диктант – 1 час;
      12) «СПП с придаточными обстоятельственными» – 6 часов;
      13) Сочинение – 1 час;
      14) «СПП с придаточными изъяснительными» – 2 часа;
      15) Изложение – 1 час;
      16) «СПП с придаточными определительными» – 3 часа;
      17) Контрольный диктант – 1 час;
      18) «СПП с несколькими придаточными» – 3 часа;
      19) Сочинение – 1 час;
      20) «Бессоюзное предложение (БСП)», «Типы бессоюзных предложений» – 2 часа;
      21) «БСП со значением одновременности и последовательности», «Запятая и точка с запятой в БСП» – 2 часа;
      22) «БСП с отношениями пояснения, дополнения, причины», «Двоеточие в БСП» – 3 часа;
      23) Изложение – 1 час;
      24) «БСП с отношением противопоставления», «БСП с отношением времени, условия, следствия», «Тире в БСП» – 3 часа;
      25) «Знаки препинания в БСП» – 2 часа;
      26) «Сложное предложение с разными видами связи» – 2 часа;
      27) Контрольный диктант – 1 час;
      28) «Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, цитата, диалог», «Замена прямой речи косвенной речью» – 4 часа;
      29) Изложение – 1 час;
      30) «Текст», «Средства связи в тексте» – 2 часа;
      31) Сочинение – 1 час;
      32) «Типы текста» – 1 час;
      33) «Стили речи», «Стилистический анализ текста» – 2 часа;
      34) Контрольный диктант – 1 час;
      35) «Обобщение пройденного материала» – 2 часа.
      35. Сведения о речи. Речевая компетенция:
      1) «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо», «Цель порождения речи», «Реплика как высказывание», «Диалогическая и монологическая речь»;
      2) «Текст как высказывание», «Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста»;
      3) «Стили речи» (Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста);
      4) «Типы речи» (Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения. Написание сочинения смешанного типа);
      5) «Речевые жанры: изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; письмо, отзыв, репортаж; заявление, расписка, справка, тезисы, реферат, доклад, научный проект».
      36. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:
      1) «Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником);
      2) «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной / негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет);
      3) «Грамотная и корректная речь», «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».
      37. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

жүктеу 12,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 76