Ж: Дайв – одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин. Ж: оқыту

өзбеттілік. 800 мета-анализдің синтезін жасаған ғалым Ж: Джон Хэтт

жүктеу 277 Kb.

бет	2/22
Дата	19.07.2022
өлшемі	277 Kb.
	#39025
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Æ Äàéâ îäàí àð?û á³ë³ì àëó òóðàëû øåø³ìä³ ?àáûëäàó ìà?ñàòûìåí

өзбеттілік.
800 мета-анализдің синтезін жасаған ғалым Ж: Джон Хэтт
Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан кейінгі кезең Ж:Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
Lesson Study тәжірибені жақсартудың ...Ж: демократиялық жолы
Lesson Study тәсілі аясындағы тізбектелген үш қадамнан тұратын іс-әрекетті жоспарлау болжайды Ж: бастапқы бақылау, сабақ үстінде, бақылаудан кейін
Lesson Study тәсілі бойынша зерттеу сабағы аяқталысымен талқылау жүргізіледі. Талқылауда белгіленген құрылым ...Ж: сыныптың тұтастай оқытылуы
Lesson Study тәсілі Жапониядан тыс жерлерде қай жылдан бастап танымал бола бастады?Ж: 2007
Lesson Study тәсілінде бақылауға алынатын оқушылар саны Ж: 3
Lesson Study тәсілінде зерттеу зерттеу жүргізетін топ әдетте неше мұғалімнен тұрады?:Ж: кемінде 3
Lesson Study» ең алғаш қай елде пайда болған? Ж: Жапонияда
Lesson Study» қандай мақсатта қолданылған? Ж: тәжірибені жақсарту мен жетілдіру мақсатында
Lesson Study-де ең бастысы Ж: сабақты зерттеу
Loci әдісі деген не? Ж: Орын әдісі
Loci әдісінің қолданылу аясы – Ж: Есте сақтауды жақсарту үшін
Lосi әдісін ойлап тапқан кім? Ж: Джошуа фоер
ААА
А. Е. Личко бойынша шектен тыс ашуланшақтықтың негізгі белгілері сағыныш, қорқыныш, ыза, бірбеткей, өкпелегіш, қатігездік, дау-дамай Ж: эпилептоидтардың
А. С. Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:Ж: 3.
А. С. Макаренко практикада тәрбие жұмысының перспективасының үш түрін көрсетті:Ж: жақын, орташа, алыстаған.
А. С. Макаренконың көзқарасынша, Ұжым бұл:Ж: барлық өзге де ұжымдармен тікелей байланысқан қоғамның бір бөлігі.
А. С. Макаренконың көзқарасынша, ұжым өмірінің заңы – бұл:Ж: қозғалыс.
А.А Бодалевтің пікірінше педагогикалық қарым – қатнастың тиімді болуына кедергі механизімі:Ж: каузальді атрибуция
А.Б. Ораловтың тұжырымдамасы бойынша педагогтің эгоистік центрациясы :Ж: өз «Мен»-ң қызығушылықтарына бағдарланған
А.Б.Орловтың тұжырымдамасы бойынша педагог центрациясы жіктеледі :Ж: 7 топқа А.Б.Орловтың тұжырымдамасы бойынша педагогтің авторитеттік центрациясы :Ж:

жүктеу 277 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22