Индивидуальный образовательный маршрут Программа психолого-педагогического сопровождения Индивидуальный

Программа психолого-педагогического сопровождения

жүктеу 1,07 Mb. бет 15/25 Дата 13.11.2023 өлшемі 1,07 Mb. #44300 түрі Программа

Навигация по данной странице:

• Первое (второе) полугодие (заполняются графы, соответствующие рассматриваемому случаю)

3. Программа психолого-педагогического сопровождения Особые образовательные потребности учащегося Индивидуализация процесса обучения; Адаптация содержания образовательных программ; Адаптация способов подачи учебного материала с опорой на сохранные функции ребенка; Первое (второе) полугодие (заполняются графы, соответствующие рассматриваемому случаю) 1. Изменение учебных программ по предметам -адаптированные/ сокращенные, ориентированные на ГОСО: -обучение грамоте; -математика; -казахский язык; -английский язык. 2. Изменение учебного плана не требуется 3. Способы оценивания результатов обучения (достижений ученика) критериальное оценивание в рамках индивидуальных адаптированных программ по русскому языку, математике, литературному чтению 4. Использование альтернативных, специальных методов обучения метод «маленьких шагов»: подача нового материала небольшими порциями, использование наглядности, приема алгоритмизации практических и умственных действий, памятки, пиктограммы, технологические карты 5. Подбор учебников, учебных пособий, подготовка индивидуальных учебных материалов учебники и тетради для 2 класса обновленного содержания образования, индивидуальные дидактические материалы по русскому языку и математике 6. Адаптация учебного места и приспособление среды обучения первая парта, близость доски, учителя. Организующая помощь соседа по парте 7. Потребность в технических средствах интерактивная доска для развития мотивации 8.Помощь дефектолога Формировать познавательную активность, учебную мотивацию. Формировать структурные компоненты учебной деятельности: выделять и осознавать учебную цель, ориентироваться в условиях выполнения учебного задания, планировать свою деятельность, выполнять итоговый и этапный контроль, осуществлять самооценку. Развивать наглядно-образное мышление, умственные операции: анализ, синтез, сравнение, классификация. - индивидуальные занятия 2 раза в неделю по 30 минут. 9.Помощь логопеда Развитие фонематического слуха : Формировать умения узнавания и различения слов, близких по звуковому составу. Формировать умения различать слоги, слова со сходными звуками Формировать умения подбирать слова на заданный звук. Формировать умения опознавать и дифференцировать заданный звук в словах, слогах, изолированно. Развитие лексико-грамматического строя речи : Обучить подбору слов-синонимов, антонимов, омонимов, родственных Учить правильному употреблению имен существительных в родительном падеже множественного числа; Учить правильному согласованию имен числительных с именами существительными; Учить правильному употреблению в речи несклоняемых существительных Накопление семантико-синтактических валентностей и связей слов по лексическим темам Развитие связной речи Составление рассказов по серии картин, сюжетной картине. Работа над пересказом текста с помощью опорных карточек и схем, использование приемов мнемотехники. Коррекция навыков письма и чтения. - индивидуальные занятия 2 раза в неделю по 30 минут 10. Психологическая помощь - Развивать на групповых занятиях коммуникативные способность, умение взаимодействовать с окружающими, понимание эмоционального состояния другого. 11. Социально- педагогическая помощь жүктеу 1,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз