I. Сабақтың тақырыбы: Paint графикалық редакторында жұмыс істеу. II сабақтың мақсаты

Сосын 1- топ тапсырмасын орындап болған соң әрбір оқушының жұмысы тексеріліп, бағаланадыда 2-ші топпен орнын ауыстырады. Екінші топтың жұмысы тексеріліп, бағаланадыда олар 1-топтың орнына келедіде таратылып берілген деңгейлік тапсырмаларды орындауға отырады.Оларға мынадай тапсырма беріледі.

1.Әр түрлі типті эллипс құралын пайдалана отырып, бұлттың суретін сал.

3. 
   Мына тақпақты жаз.
   

Көктен төнесің,

Қайдан көшіп келесің ?

-Мұхит жақтан келемін,

Жел үрлесе желемін.

II-деңгей

1.Шеңбер мен қисық сызықты пайдалана отырып, шәйнектің суретін сал.

2. Мына тақпақты жаз.

Ішінде-су,

Үстінде-бу.

Тоймай жұпар иісіне,

Ішесің сүйсіне.

1. 
   Әр түрлі элементтерді пайдаланып, қарақшының суретін сал.
   

2. 
   Осыны пайдала отырып, өзіңнің ойыңдағы суретіңді сал.
   

1.Кіші әріптерді ауыстырып қосу.

2.Алдындағы символды өшіру.

3.Бас әріптерді ауыстырып қосу.

4.Келесі жолға түсу.

5.Арнайы әрекеттер үшін

А. Тақырып аймағы;

В. көлденең мәзір;

С.құралдар тақтасы, түстер палитрасы және сызықтар енін таңдау алаңы;

Д. Жұмыс алаңы;

Е. Көмек беру шебері:

2.Графикалық редакторда геометриялық фигураларды дұрыс салу үшін қандай пернені басу жеткілікті:

A.Ctrl;

C.Shift;

E.Ins;

A.Numlock;

B.Capslock;

C.Enter;

E.Shift;

А.байт;

С.бит;

Е.Код;

ұғымы қайсысында жиі қолданылады.

А.операциялық жүйелерде орналасқан жадтар аумағының бөлігі;

В.ақпараттарды сақтаудың арнаулы оперативтік жадтар аумағы;

С.Word қосымшасының терезесі;

Д.винчестердегі жад аумағы;

Е. Диск құрылғысында орналасқан дискінің жад бөлігі.

Екі топ өздеріне тиісті тапсырманы орындап болған соң тексеріледі, тиісті бағамен бағаланады. Содан соң екі топтың тапсырмалары ауыстырылып беріледі. Яғни

I-топқа тест сұрақтары беріледіде, II-топқа «Paint графикалық редактор терезесі» беріледі. Бұл тапсырманың оқушылар ДК-де орындайды. Екі топ тапсырманы орындап болған соң, тексеріліп бағаланады. Содан соң сабақты бекітіп қорытындылау үшін «Венн диаграммасы» бойынша тапсырма жазылған плакат ілінеді. Ол мына түрде болады.

Оны екі топ кезектесіп шешеді. Қайсы топтың оқушысы қалай жауап бергеніне байланысты бағаланады. Бұдан кейін екі топқа «Түртіп алу» әдісі бойынша тапсырма жазылған плакат ілінеді.Бұл тапсырманы да оқушылар кезектесіп шешеді. Қай топтың оқушылары көбірек шешеді соны ескере отырып бағаланады.

[1] М.М.Жанпеисова «Модульдік технология» 2006 жыл