Ы. Алтынсарин атындағы жоббм-нің бастауыш сынып мұғалімі,,, Өсімдікке жыл бойы қалай күтім жасау керек?

2.2.1.7 - өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсіндіру

Өсімдікке күтім жасаудың маңызын білу.

Құрылған жоспарға сәйкес бақылау жүргізу және қорытынды жасау

Өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсінеді.

Өсімдік тұқымының өнуін бақылап, қорытынды жасайды.

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мынау – менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мынау – басым ақылды,

Бәрін осы басқарған.

Мынау – менің оң қолым,

Мынау – менің сол қолым,

Барлық істі басқарған.

1. Өсімдік бөліктерін ата.

2.­Өсімдіктердің жерасты бөлігін ата.

3.Тамырдың атқаратын қызметі?

4.Өсімдік сабағының атқаратын қызметі?

5.Өсімдіктің тыныс алу мүшесін ата.

Оқушыларды жыл мезгілдеріне байланысты топқа бөлу. (қыс,көктем,жаз,күз)

- Осыларды бір сөзбен не дейміз?

- Суретте қандай ағаш бейнеленген?

- Оны неден байқадыңдар?

- Жыл мезгіліне байланысты алма ағашында қандай өзгеріс болады?

Ағаштың сыртқы көрінісіне қарап жыл мезгілін анықта. Астына мезгіл атауын жазып суреттерді боя.

Топтарға әр жыл мезгіліне байланысты егіс алқабының суреті және сол мезгілге байланысты тірек сөздер беріледі. Сол берілген сөздерден жыл мезгіліне сәйкес келетін сөздерді тауып, постерге жабыстырып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• 
  Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген?
  
• 
  Адам бидайды әр жыл мезгілінде қалай өсіріп, баптайды?
  

Сөйлемдерге сәйкес суретті тауып нөмірін жаз.

1.Ағашты шаппа.

2.Гүлдерді себепсіз үзбе.

3.Өсімдіктерді таптама.

4.Дәрілік өсімдіктерді жұлма.

• 
  берілген тұжырымдарға сәйкес суреттерді анықтайды.
  
• 
  өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсінеді.
  

Жапырақтар

Жыл мезгілдеріне байланысты жапырақ түстері

Жаратылыстану

НИШ Астана 2017

Жаратылыстану жұмыс дәптері

А3, желім, суреттер

Неліктен қыс мезгілінде тұқым сеппейді?

Тұқым тоңазытқышта өне ала ма?

Кері байланыс

«Блоб ағашы»–оқушының өзін-өзі бағалауына арналған тамаша тәсіл. Сабақ соңында оқушы сабақта өзін қалай ұстады, білімді қаншалықты меңгергенін суреттен тауып бояп белгілейді. Мысалы, жұппен жақсы жұмыс істесе, құшақтасып отырған баланы, сабаққа араласпаса, төменде отырған баланы, т.с.с. белгілейді.

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды