Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования



жүктеу 12,08 Mb.
Pdf просмотр
бет67/271
Дата10.04.2023
өлшемі12,08 Mb.
#42092
1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   ...   271
Методика изучения истории позволяет ответить на три основных вопроса:
Зачем учить
– цели определяемые государством и обществом образовательные, развивающие, 
воспитательные - конкретизировать цели по классам, темам, урокам. 
Чему учить
– содержание и структура исторического образования, закрепленные в стандартах и 
программах и на основе их изложенные в школьных учебниках (отбор исторического материала) 
- Отбирать содержание в соответствии с целями и познавательными возможностями учащихся. 
Как учить
– Организация процесса обучения (способы, средства, методы). Познавательные 
возможности учащихся.
Результаты обучения - Моделировать способы, формы и средства обучения с учетом 
содержания и познавательных возможностей. Программировать результаты обучения. 
Основные факторы обучения истории.К факторам, помимо перечисленных, можно 
отнести познавательные возможности учащихся и результаты обучения. 
Рассмотрим отдельно каждый из вышеперечисленных факторов обучения. 
Цели обучения истории менялись на разных этапах развития государства. В 
дореволюционной школе это были: формирование полноценного исторического сознания 
школьников; изучение истории в процессе развития, эволюции общества; усвоение 
демократических ценностей и институтов; воспитание в процессе обучения, формирование 
гражданских навыков (законопослушного подданного) и основ патриотизма; развитие интереса к 
истории как в науке и к предмету обучения. 
В наше время тоже определены цели исторического образования:
• Овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древнейших 
времен до наших дней; 
• Развитие способности осмысливать события и явления действительности на основе 
исторического знания; 
• Формирование ценностных ориентиров и убеждений учащихся на основе идей гуманизма, 
опыта истории, патриотизма; 
• Развитие интереса и уважения к истории и культуре народов. 
Разработка целей обучения истории продолжается. К ним можно отнести: 
• Воспитание человека - патриота своей страны, уважающего национальные и общечеловеческие 
ценности, осознающего ценность культуры, природы и необходимость защиты окружающей 
среды; формирование человека интегрированного в современном обществе и нацеленного на 
совершенствование современного общества. 
Оно меняется с развитием исторической науки. Методика помогает отобрать основные 
факты, важнейшие события и явления отечественной и всеобщей истории, теоретические 
определения и обобщения. Содержание истории, отобранное дня изучения в школе, оформляется 


138 
в виде Госстандарта, программ и учебников. Оно усваивается учениками посредством 
определённой методической организации обучения, включающей в себя классные и внеклассные 
занятия. 
Методы (способы деятельности) могут быть, например, словесными, печатно-
рукописными (в работе с текстами), наглядными, практическими. Суть их заключается в том, 
чтобы дать ответ на вопрос «как учить». Они определяют двустороннюю деятельность учителя и 
ученика. Хорошо продуманная методическая организация обучения позволяет наиболее 
эффективно формировать у учащихся исторические знания и познавательные умения, научные 
взгляды и убеждения, развивать их способности. 
С методами обучения тесно связаны и формы обучения (фронтальная, групповая, 
индивидуальная), типы уроков (комбинированный, повторительно-обобщающий, изучения 
нового материала, контрольно-учетный, закрепления и систематизации). 
К СРЕДСТВАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ОТНОСИТСЯ ВСЕ ТО, ЧТО ПОМОГАЕТ 
ОРГАНИЗОВАТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС. ЭТО УЧЕБНИКИ, РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ, 
ИСТОРИЧЕСКИЕ КАРТЫ, УЧЕБНЫЕ КАРТИНЫ, УЧЕБНЫЕ ФИЛЬМЫ [3]. 

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   ...   271




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау