55
первоклассников к школьной жизни. Насколько безболезненно и мягко пройдет акклиматизация
первоклассника к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам и
ролям многое зависит от совместного психолого-педагогического сотрудничества. Ведь
обязательным условием адаптации школьников к обучению является и обеспечение
преемственности. Организация преемственности между всеми звеньями образования, а именно,
между дошкольной организацией и начальной школой. Эта работа заключается в адаптации ребенка
к школе с учетом требования школы, делая упор на достигнутый детьми уровень развития, знания,
навыка, опыт детей, ее активное использование в учебно-воспитательном процессе.
В 2019-2020 учебном году КГУ «ОШ им.А.Байтурсынулы», являясь одной из Ведущих школ
Бухаржырауского района, использовала возможность включения в свое профессиональное сетевое
сообщество педагогов детского сада «Ақбота». На сегодняшний день совместный проект претерпел
изменения в связи с введением карантинных мер. Имея стаж работы в детском саду «Ақ бота»
данный вопрос рассматривался со стороны воспитателя старшей группы, готовящей детей к школе.
Работая в детском саду, особое внимание обращалось на проведение специальной подготовки детей
к школе через такие образовательные области как «Коммуникация», «Познание» (математика,
обучение грамоте, развитие речи, ознакомление с окружающим), так и общей подготовки в
областях «Здоровье», «Творчество», «Социум» (психологическое развитие, формирование мелкой
моторики рук, воспитание дисциплинированности и пр.).Также для всестороннего раскрытия
личности ребенка использовалась модель 4K - креативности, критического мышления,
коммуникативного развития и командной работы. Упор на развитие выше перечисленных навыков
основан на том, чтоименно в детском саду дети получают свои первые знания, учатся критически
мыслить креативно, воплощать свои идеи в жизнь, работать в команде, общаться со сверстниками.
2020-2021 учебный год изменил видения намногие вопросы по преемственности. Переход
учителя с детского сада в школу, организация совместной работы с психологом школы,
предоставила нам возможность рассмотреть данную проблему с позиции исследования урока.
Выпускники детского сада стали нашими же учениками.
На первых моментах велась активная работа по адаптации первоклассников к школе. Этот
период сопровождался различными сдвигами в функциональном состоянии и психоэмоциональной
сфере. Общие наблюдения и диагностика, которые проводились нами, дали основания говорить о
том, что дети, посещавшие детский сад и предшкольную подготовку, имели более высокую
адаптированность как с педагогической, так и психологической точки зрения.Также было выявлено
«западающее звено» - дети, не посещавшие детский сад ипредшкольную подготовку. Они показали
низкие и средние результаты. Вышеуказанные дети отличаются неорганизованностью, часто
отвлекаются, работают медленно и пассивно. На этом основании, чтобы адаптационный период
прошел быстро и безболезненно нами проводились следующие мероприятия:
-дети были включены в группу по развитию и коррекции познавательных процессов. Работа с
ними велась как в небольших подгруппах, так и индивидуально.
- психологом проводились онлайн - консультации и беседы рекомендательного характера на
платформе ZOOM, занятия по профилактике адаптации и дезадаптации учащихся;
- учителем создавалась комфортная атмосфера на уроке, использовались педагогические
приемы для возможности раскрытия ребенка, постоянно повышалась уровень мотивации успеха
на уроке
На данном промежуточном этапе психолого-педагогической деятельности есть
положительная динамика. К концу первого полугодия, дети, требовавшие большего внимания со
стороны учителя и психолога более уверены в себе, не испытывают страхов и им стало нравиться
ходить в школу. Они прилагают усилия для самостоятельного выполнения учебных заданий. В
поведении детей мы видим что, взаимоотношения между детьми становятся доброжелательными,
правильно реагируют на замечания учителя и одноклассников. Эффективность преемственности
зависит от тесной совместной работы детского сада, начальной школы и психологов.
Достарыңызбен бөлісу: 
