Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования



жүктеу 12,08 Mb.
Pdf просмотр
бет223/271
Дата10.04.2023
өлшемі12,08 Mb.
#42092
1   ...   219   220   221   222   223   224   225   226   ...   271
 
Жогова Р.И. 
КГУ «Гимназия им. К. Сатпаева», г. Караганда 
 
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ЧЕРЕЗ 
ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И 
ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 
 
Образование – величайшее из земных 
благ, если оно наивысшего качества.
 
В противном случае оно совершенно 
бесполезно.
 
Р. Киплинг 
Среди задач, стоящих перед педагогами Казахстана, на первом месте «создание условий 
для качественного образования, направленного на формирование, развитие и 
профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих 
ценностей, достижений науки и
практики» [1]. 


440 
Факторов, влияющих на повышение качества знаний, достаточно. Но основным 
является функциональная грамотность. 
Функциональная грамотность является основой для формирования учебных навыков, 
необходимых школьнику для жизни в будущем. 
«Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать 
все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения 
максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой 
деятельности, общения и социальных отношений» [2] 
Как научить, как помочь ученику подготовиться к жизни? Какие типы заданий 
целесообразно использовать на уроках русского языка и литературы с целью формирования 
функциональной грамотности? 
В 2020-2021 учебном году формативное оценивание (ФО) включено в формулу 
вычисления четвертной оценки. Поэтому резко возросла роль ФО.
Формативное оценивание – это ежедневное оценивание, оно позволяет определять, 
насколько успешно усвоен тот или иной учебный материал, сформирован тот или иной 
практический навык.
Как же подходить к этому процессу? Какие важные аспекты надо учитывать?
Читательская грамотность – один из компонентов функциональной грамотности. 
Для развития читательской грамотности надо развивать следующие умения:

Умение правильно и осмысленно читать 

Умение определять тему и основную мысль 

Умение составлять план и давать заглавие тексту 

Умение работать с отдельными синтаксическими единицами – словом, 
словосочетанием, предложением 

Умение давать ответы и формулировать вопросы, что способствует более глубокому 
пониманию текста 

Умение выполнять творческие задания [3].
На каждом уроке русского языка или литературы ученики работают с текстом. Дети 
учатся правильно и осмысленно читать. 
Например, сложные темы по теории литературы ученики оформили в виде лесенки. Они 
изучили много страниц в учебнике литературы и систематизировали материал. 
Литературоведческая лестница ученицы 7 класса Б Анисимовой Марии 
 

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   219   220   221   222   223   224   225   226   ...   271




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау