Әож 378. 091. 3: 37 Қолжазба құқығында

148
 
 
 176 Федотова E.JI. Педагогическое взаимодействие как фактор личностного 
саморазвития учащихся и учителя: дис.  ...  док. пед. наук. - Иркутск, 1998. – 345 
с. 
177 Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики А.Г. Маслоу / пер. 
с  англ.  A.M.  Талдыдаевой;  науч.  ред.,  вступ.  ст.  и  коммент  H.H.  Акулиной.  - 
СПб., 1997. – 430 с. 
178  Коршунов  А.М.,  Коршунов  A.M.,  Мантанов  В.В.  Диалектика 
социального познания. - М., 1988. – 384 с. 
179 Гримак JI. П. Резервы человеческой психики: Введение  в  психологию 
активности. - М., 1989. – 318 с. 
180  Пешкова  Н.Г.  Педагог  в  системе  личностно-ориентированного 
образования.  - Ростов н/д., 1997. – 83 с. 
181 
Андрейкова 
С.А. 
Гуманистические 
ценности 
в 
системе 
профессионально-педагогической  подготовки  учителя  США  (1960  -  1990  гг.): 
автореф.  ...   канд. пед. наук. - М., 1998. – 16  с.  
182 Адлер Ю.П. Предпланирование эксперимента. - М.: Знание, 1978. - 72 с. 
183 Джонсон Н., Лион Ф. Статистика и планирование эксперимента в техни-
ке и науке // В 2 т. - М.: Мир, 1980. - Т. 1. - 610 с.; - 1981. - Т. 2. - 520 с. 
184  Кэмпбелл  Д.  Модели  экспериментов в социальной психологии  и при-
кладных исследованиях. - СПб.: Соц.-психол. центр, 1996. - 392 с. 
185 Мартин Д. Психологические эксперименты. Секреты механизмов пси-
хики. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. - 480 с. 
186  Теория  и  практика  педагогического  эксперимента  /  под  ред.  А.И. 
Пискунова, В.Г. Воробьева. - М.: Педагогика, 1979. - 207 с. 
187  Хикс  Ч. Основные  принципы планирования  эксперимента.  - М.:  Мир, 
1967. - 406 с. 
188 Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. - М.: Политиздат, 1987. 
- 590 с. 
 189  Ильясов  Д.Ф.  Педагогическое  исследование.Челябинский  институт 
переподготовки  и  повышения  квалификации  работников  образования.  - 
Челябинск, 2007. - 132 с. 
 
190  Черепанов  B.C.  Экспертные  методы  в  педагогике:  учеб.  пособие.  - 
Пермь: ПГПИ, 1988. - 84 с. 
191  Шошин  П.Б.  Метод  экспертных  оценок:  учеб.  пособие.  -  М.:  Изд-во 
МГУ, 1987.- 79 с. 
192  Ясвин  В.А.  Экспертиза  школьной  образовательной  среды.  -  М.:  Сен-
тябрь, 2000. - 128 с. 
193   Кирикова  З.З.  Педагогическая  технология:  теоретические  аспекты.  -
Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. - 284 с. 
194 Эрганова Н.Е. Теоретические основы учебной дисциплины «Методика 
профессионального обучения»: дис.  ...  док. пед.наук. - Екатеринбург, 1997. – 
373 с. 
195  Основы педагогических технологий: Крат. Толковый слов  / под ред. 
A.C. Белкина. - Екатеринбург, 1997. - 223 с. 

149
 
 
196  Медеубаева  К.Т.,  Садирбекова  Д.К.  Оқыту  нәтижелерін  бағалаудың 
жаңаша әдістері: оқу құралы. – Алматы: Қыздар университеті, 2017. - 145 б.  
 197  Сайдахметова  Л.Т.,  Садирбекова  Д.К.  Тәрбие  жұмысының  теориясы 
мен  әдістемесі.  Тәрбие  жұмысының  теориясы  мен  әдістемесі:  оқу-әдістемелік 
құрал. – Алматы: Қыздар университеті, 2017. - 147 б.  
198  Резник  С.Д.,  Игошина  И.А.,  Кухарев  К.М.  Управление  персоналом 
(Практикум: деловые игры, тесты, конкретные ситуации):  учеб. пособие. - М.: 
ИНФРА-М, 2002. - 212 с. 
199  Фурманэк  М.  Дидактические  основы  подготовки  будущего  учителя 
предмета «Техника» как педагога-менеджера: дис.  ...  док.  пед. наук: 13.00.01. -
М., 1998.  -  387 с. 
200 Казанцев А.К., Подлесных В.И., Серова. Практический менеджмент: В 
деловых играх, хозяйственных ситуациях, задачах и тестах: учебное пособие. - 
М.: ИНФРА-М, 1998. - 367 с. 
201 Виханский О.С., Наумов  А.И. Практикум по курсу «Менеджмент» / под 
ред. А.И. Наумова. - М.: Гардарика, 1998. - 288 с. 
202  Ильясов  И.И.,  Галатенко  НА.  Проектирование  курса  обучения  по 
учебной  дисциплине:  пособие  для  преподавателей.  -  М.:  Изд.  Корпорация 
«Логос», 1994. - 208 с. 
203  Ташкеева  Г.К.,  Садирбекова  Д.К.,  Сариева  А.К.  Методологические 
аспекты написания дипломной работы //  Наука и жизнь Казахстана. – 2017. - 
№5(49). - С. 74-78. 
204  Tashkeyeva  G.K.,  Sariyeva  A.K.,  Abykanova  B.T.,  Sadirbekova  D.К., 
Mukhamejan N. The practice of interactive learning at the university // Наука и жизнь 
Казахстана.  –  2018.  -  №4(62).  –  С.  171-175  //  http://www.nauka-zan.kz,  e-mail: 
nauka-zan@mail.ru. 
 
 
 
 
 
 

150
 
 
ҚОСЫМША  А  
Тегі, аты, тобы:______________________________________ 
САУАЛНАМА 
«Менеджмент және менеджер туралы ұғым» 
(Е.Ю.Зимина) 
Құрметті  әріптестер!  Сіздің  алдыңызда  болашақ  мұғалімдердің  менеджмент 
және менеджерлер туралы түсінігін анықтауға арналған сауалнама. Деректерді 
статистикалық  өңдеу  арқылы  алуға  болатын  ақпарат  ғылыми  зерттеулердің 
қорытындылары  маңызды  болғандықтан  бізге  аса  қажет.  Сіздерден  шынайы 
жауап  күтеміз.  Пікір  дұрыс  немесе  дұрыс  болмауы  мүмкін  екенін  ұмытпаңыз 
және бізді ұсынған мәселелер бойынша сіздің жеке ойыңыз қызықтырады. 
Сауалнаманы  толтыру  үлгісі:  сұрақтарды  мұқият  оқыңыз  және  Сіздің 
пікіріңізбен  сәйкес  келетін  нұсқаның  сандарын  қоршап  қойыңыз.  Сәттілік 
тілейміз! 
 
1.  КЕЛТІРІЛГЕН  НҰСҚАЛАРДЫҢ  ҚАЙСЫСЫ  СІЗДІҢ  ОЙЫҢЫЗША, 
МЕНЕДЖМЕНТ ҰҒЫМЫНА ЖАҚЫН? 
2.1. адам қызметі өндірісті, сауда-саттықты басқаруға негізделген; 
2.2. адам қызметі ең төменгі шығындар бойынша барынша жоғары тиімділікке 
бағытталған; 
2.3. адам қызметі максималды пайда алуға бағытталған; 
2.4. адам қызметі экономикамен байланысты; 
2.5. адам қызметі ұжымды басқарумен байланысты. 
2.  ҚЫЗМЕТТІҢ  ҚАЙ  САЛАСЫ  «МЕНЕДЖМЕНТ»  ТҮСІНІГІМЕН 
КӨБІРЕК БАЙЛАНЫСАДЫ? 
2.1. өнер;  
2.2. өнеркәсіп; 
2.3. ауыл шаруашылығы;  
2.4. сауда;  
2.5. жарнама;  
2.6. демалыс, ойын-сауық;  
2.7. білім беру мекемесі;  
2.8. банк;  
2.9. денсаулық сақтау. 
3.  АТАЛҒАН  МАМАНДЫҚТАРДЫҢ  ҚАЙСЫСЫ  МЕНЕДЖМЕНТ 
НЕГІЗДЕРІН БІЛУ ҮШІН БАРЫНША МАҢЫЗДЫ? 
3.1. дін қызметкері; 
3.2. әскери қызметкер;  
3.3. сатушы;  
3.4. педагог;  
3.5. ғалым; 
3.6. жұмысшы; 
3.7. фермер;