Әож 378. 091. 3: 37 Қолжазба құқығында

143
 
 
этнопедагогика  мен  этнопсихология»:  Қазақстан  педаг.  ғыл.  акаде.  Халықара. 
пед. білім беру ғылым. академ., Халықарал. пед. академияның академигі Клара 
Жантөреқызы  Қожахметованың  65  жылдығына  арналған  Халық.  ғыл-практ. 
конф. мат. жинағы.  – Алматы,  2016.  - Б. 384-387.  
        82  Зеер Э. Ф. Личностно ориентированные технологии профессионального 
образования // 6-й науч.-практ. конф., 7-11 дек. 1998 г. - Екатеринбург, 1998.- С . 
32-38. 
83 Ташкеева Г.К., Садирбекова Д.К., Сариева А.К. К вопросу о практико-
ориентированном  обучении  в  вузе    //  ХАБАРШЫ  «Педагогика  ғылымдары» 
сериясы. -  2017. -  №3 (55). – С. 44-49. 
84 Иванов Д.А. Экспертиза в образовании: учеб. пособие для студ. высших 
учеб. Заведений. -  М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с. 
85 Акулова О.В., Заир-Бек Е.С., Писарева С.А.; Пискунова Е.В., Радионова 
Н.Ф.,  Тряпицына  А.П.  Компетентностная  модель  современного  педагога: 
учебно-методическое пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2009. – 158 с. 
86    Мудрик  A.B.  Общение  как  фактор  воспитания  школьников.  -  М.: 
Педагогика,  1986. – 160 с. 
87  Ведерникова  Л.B.  Формирование  ценностных  установок  будущего 
учителя на творческую самореализацию в педагогической деятельности. - М.: 
Прометей, 2001. – 144 с. 
88 Леонтьев
 А.Н. Деятельность, сознание, личность: // в 2 т. - М., 1983. - Т. 
2. - С. 94-231. 
89 Сластенин В.А. Идея комплексного подхода к воспитанию и подготовке 
учителя. Приобщение к педагогической профессии: практика, концепция, новые 
структуры. - Воронеж, 1992. – С. 6-9. 
90 Абсатова М.А., Таженова Г.С., Атабекова Б.А., Нишанбаева С.З., Сманова 
А.А.,  Садирбекова Д.К.  ЖОО  оқыту  үдерісін құзыреттілікке  бағытталған  амал 
негізінде  ұйымдастыру.  Абай  атындағы  Қазақ  ұлттық  педагогикалық 
университеті ғалымдары. - Алматы, 2016. – 98 б. 
91 
Кричевский  Р.Л.Социально-психологические  аспекты  руководства  
классным коллективом // Вопросы психологии. - 1979. - №2. - С.150-156.  
92  Кричевский  Р.Л.  О  функции  и  механизме  идентификации  во 
внутригрупповым  межличностном  общении  //    Психология  межличностного 
познания. –  М., 1981. - С. 96-99. 
93    Парыгин  Б.Д.  Основы  социально  психологической  теории.  - 
 
М.: 
Мысль, 1971. - 351 c 
94   Гальтон Ф. Наследственность таланта, её законы и последствия /  пер. с 
англ. – СПб., 1875. -  299 с. 
95 Наконечный С.А. Формирование лидерских качеств будущих офицеров: 
дис.   ...  канд. пед.наук. - Алматы, 2009. – 178 с. 
96 Fiedler   F.E. A Theory of Leadership Effectiveness. - New York: McGraw-
Hill, 1967. –235 р.  
97 Meisel S., Seltrer J. Rethinking Management Education: A TQM Perspective 
// Journal of Management Education. – 1995, february. -Vol. 19, №1. - Р. 75-95. 

144
 
 
98  Güçlü   N. Yönetim ve Liderlik // Milli Eğitim Dergisi. - 1995. - №128. – Р. 
25-29. 
99  Әбдіғапбарова Ұ.М., Баймұханбетов Б.Б., Байкулова Б.А. Оқушылардың 
лидерлікке  даярлығын  тәрбиелеудегі  әдістемелік,  диагностикалық  құралдар: 
оқу-әдістемелік құралы. - Тараз, 2017. – 50 б.  
100  Левин К. Разрешение социальных конфликтов / пер. с анг. - СПб.: Речь, 
2000. - 408 с. 
101 Ұзақбаева С.А. Қазақтың    халық    педагогикасындағы эстетикалық 
тәрбие: пед. ғыл. док.   ...   дис. – Алматы, 1993. – 324 б. 
102 Көбесов Ә. Әл – Фарабидің ашылмаған әлемі. -  Алматы,  2002. -  208 б. 
103 Жарықбаев Қ. Аталар сөзі – ақылдың көзі.  - Алматы: Қазақстан, 1980. - 
120 б. 
104  Көшербаева  Ә.Н.  Жүсіп  Баласағұнның  педагогикалық  мұрасындағы 
гуманистік  идеялардың  дамуы:  әдіснамалық  теориясы,  практикасы.  -  Алматы, 
1995. – 230 б. 
105  Әбдіғапбарова  Ұ.М.  Өзін-өзі  тану  курсының  болашақ  мұғалімнің 
кәсіби-тұлғалық жетілуіндегі рөлі // Бастауыш мектеп. - 2010.- №7-8. - Б. 72-75.   
106 Сухомлинский В. Как воспитать настоящего человека. – Минск, 1978.-
288 с. 
107 Макаренко М.С. Педагогические сочинения: // В 8  т.- М., 1983-1985.-
455 с.  
108 Ушинский К.Д. Адам- тәрбие нысанасы: // Таңдамалы шығармалары. - 
1995. - 123 б. 
109 Крупская Н.К. Мектепке дейінгі тәрбие туралы. - Алматы, 1988. - 328 б. 
110 Бейсенбаева А.А., Қалиев С. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы 
мен әдістемесі: оқу құралы.  – Алматы, 1990. – 138 б. 
111 Қалиев С.  Этнопедагогика. – Алматы, 2007. - 397 б. 
112 Керімов Л.К. Қиын бала және қайта тәрбиелеу. - Алматы, 1990. – 75 б. 
113  Хмель  Н.Д.  Теоретические  основы  профессиональной  подготовки 
учителя. - Алматы: Ғылым, 1998. - 320 с. 
114   Жайтапова  А.А.,  Садвакасова  З.М.,  Кабдолданова  Б.А.  Менеджмент 
качества в организации образования. – Алматы, 2010. – 279 с. 
115   Көшербаева Ә.Н., История педагогической мысли в эпоху Центрально-
Азиатского Ренессанса: учебное пособие. - Алматы, 2010. - 200 с. 
116 Әбдіғапбарова Ұ.М. Қазақ ұлттық ою-өрнегінің мазмұны мен тәлімдік 
сыры.  - Алматы, 2004. – 127 б.  
117  Садвакасова  З.М.,  Кабдолданова  Б.А.  Менеджмент  качества  в 
организации образования. – Алматы, 2010. – 279 с.  
118  Марьин  М.  И.,  Иванихин  И.В.,  Ловчак  С.И.  и  др.  Оценка  управ-
ленческой  компетентности  руководящих  кадров  ГПС:  метод.  пособие.  -  М.: 
ВНИИПО, 1998. - 117 с. 
119  Новиков  A.M.  Профессиональное  образование  России.  Перспективы 
развития.  - М.: ИНЦ НПО РАО, 1997. - 254 с. 

145
 
 
120  Добудъко  А.Ф.  Профессиональная  компетентность  учителя  в 
информационном обществе: Структура, содержание, принципы формирования: 
дис.   ...    канд. пед. наук . - Самара,   2000. - 163 с. 
121  Морозова  В.Е.  Учет  особенностей  педагогического  мышления  при 
повышении  профессиональной  компетентности  воспитателей  дошкольных 
образовательных учреждений: автореф.    ...   канд. пед. наук. - Барнаул, 2000.-21 
с. 
122 Андреева Г.М. и др. Зарубежная социальная психология XX столетия: 
Теоретические подходы: учебное пособие для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2006. - 
288 с. 
123 Ананьев   Б.Г. Человек как предмет познания.  - Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. – 
388 с. 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
124  Мясищев  В.Н.  Способности  и  потребности    //  Психологические 
способности и потребности. - Л.: Ленингр. ун-т, 1962. – 172 с. 
125  Загрузин Т.А.  Проблемы развивающего обучения.  - М., 1986. - 356 с. 
126 
Капустин 
С.А. 
Границы 
возможностей 
психологического 
консультирования.  - М., 2009. - 688 с. 
127 
Бондаревская 
Е.В. 
Гуманистическая 
парадигма 
личностно 
ориентированного образования //  Педагогика. – М., 1997.- №4. – С. 17. 
        128  
Даль В.И. Толковый словарь живого великого русского языка // В 4 т. - М.: ГИС
, 1955. - Т. 1. - 388 с.  
129  Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии.  –  М.,  1972. - 255 с. 
130  Намазбаева  Ж.И.  Развитие   личности   учащихся   вспомогательной  
школы: дис.  …   док. психол.наук.  - М., 1986. – 278 с.  
131 
Хмель 
Н.Д. 
Теоретические  основы  профессиональной 
подготовки  учителя. -  Алматы:  Ғылым, 1998. - 320 с.  
132 
Хан 
Н.Н. 
Некоторые 
особенности 
дидактической 
подготовки   будущего учителя к организации коллективной познавательной   де
ятельности  учащихся: автореф.   ...  канд. пед. наук. - Алма-Ата, 1981. - 25 с. 
133 Байкулова А.М. Жоғары сынып оқушыларының лидерлікке даярлығын 
тәрбиелеу: дис.    ...   филос. док.  PhD. - Алматы, 2016. – 179 б.  
134  Пупышева  Е.Л.  Профессиональная  компетентность  будущего  учителя 
как  общие  условие  формирования  профессионально  значимых  личностных 
качеств  // Наука и школа. - 2003. - №6. - С. 5-8. 
135 Лобанова H.H. Профессиональная компетентность педагога. - Самара; 
СПБ.: Ин-т образования взрослых РАО, 1997. - 107 с. 
136  Бусыгина  А.Л.  Совершенствование  педагогической  компетентности 
преподавателей как фактор повышения эффективности учебного процесса втуза: 
дис.   ...  канд. пед. наук. - СПб., 1994. - 183 с. 
137  Адольф  В.А.  Профессиональная  компетентность  современного 
учителя. - Красноярск: РИО КГПУ, 1997. - 310 с. 
138 
Исаева  Т.Е.  Классификация    профессионально-личностных 
компетенций вузовского преподавателя // Преподаватель высшей школы в XXI