53
|
MDBBMDIOTKA 4223
|
а) Мектепке дейінгі білім беру мамандарын даярлауда интербелсенді оқу технологиясын қолдану әдістемесі
|
4
|
6
|
7
|
Пререквизиттері: Ғылыми –педагогикалық зерттеулер әдістемесі.
Постреквизиттері:
жоқ.
|
Мақсаты: Болашақ тәрбиешілердің интербелсенді оқу/оқытудың негізгі идеялары мен әдіс-тәсілдерімен таныстырып, оларды өз тәжірибесінде қолдануға шақыру.
Мазмұны: барлық үйренушілерге бірлескен таным процесіне белсенді арласуға мүмкіндік жасау;
— әрбір үйренушінің өзінің үйренгені мен өз білімі туралы түсініктерін
ортаға салып, бірлесе талқылап, олар туралы ой толғануына мүмкіндік жасау;
— үйренушілер білімді өздігімен құрастыратын орта құру;
— терең ойлану, жеке рефлексиялық қабілеттерді дамыту;
|
Білімі мен түсінігі: Мектеп жасына дейінгі балаларға интербелсенді үйренуде білім алушылар білім, білік, дағды, құзырлылық, машықтарды иемденеді: терең және жүйелі ойлану; ақпаратты өздігімен түсініп, оны таразылап, екшеп,оның ішінен керектісін таңдап алу;
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Ақпаратты жан-жақты талдау және бағалау; өздігімен жаңа түсінк пен білім құрастыру; шешім қабылдау және қиын мәселелерді шешу; өз біліміне, өміріне деген жауакершілікті тереңінен сезіну; басқалармен тиімді қарым-қатынас құру.
Пайымдаулар: Оқушылар көп уақыт бойы белсенді, тапсырманы талқылайды.
Мұғалім-бағыттаушы. Пікірталас кезінде көмектеседі, сұрақтар қояды.
Оқушының өзі сұраққа жауап іздейді.
Бағалаудың жаңа түрлерінен пайдаланылады.
Жұппен және топпен жұмыс.
Коммуникативтік қабілеттілік:
өз идеялары мен әрекеттерін талдау және оларға баға беру;
оқу барысында жеке басының құндылықтары мен сенімдерін
қалыптастырып, белсенді өмірлік бағытын (көзқарас, дүниетаным) ұстану;
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Оқытудың интербелсенді әдістерін пайдаланып, өтілген сабақтардан кейін игерілген материалды шығармашылықпен қайта қайта қарауға мүмкіндік жасайтын тапсырмалар беріледі: шығарма жазу, қарастырылып отырған мәселе бойынша өз көзқарасын білдіру;
|
- коммуникативті біліктер мен дағдыларды дамытады, балалар арасында эмоционалдық дағдыларды дамытады, олардың арасында эмоционалдық байланыс орнатуға көмектеседі; - ақпараттық міндеттерді шешеді, - жалпы оқу біліктері мен дағдыларын дамытады (талдау, жинақтау, мақсаттар қою және т.б.), -топта жұмыс істеуге, басқаның пікіріне құлақ түруге үйрететін болғандықтан, тәрбиелік міндетті қамтамасыз етеді. Жүйке жүйесінің жүктемесін азайтуға, зейінді басқа нәрсеге аударуға, әрекет формаларын ауыстыруға және т.б. мүмкіндік береді.
|
54
|
KZPT/SPT 4223
|
б)Қазіргі заманғы педагогикалық технология
|
|
|
7
|
Пререквизиттері:
Студенттердің өз бетінше ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.
Постреквизиттері: жоқ.
|
Мақсаты: студенттерге қазіргі заман педагогикалық технологиялары жөнінде білім беру.
Мазмұны: Мектепке дейінгі білім инновациясы пәнінің мақсаты мен міндеті.Мектепке дейінгі ұйымдарда педагогикалық инновация. Инновациялық технологияларды қолданып дамыту мәселелері. Қазігі білім беру бағдарламасы. . Педагогикалық технологияларға негізгі сипаттама. Тұлғаға бағдарлы білім беру технологиясы. Мектепке дейінгі білім беру жүйесінде педагогикалық технологияларды қолдану маңыздылығы. Мектепке дейінгі балалардың жобалау әрекетінің ерекшеліктері. Мектепке дейінгі ұйымда дамытушы ортаны инновациялық жолмен құру бағыттары. Мектепке дейінгі ұйымда дамытушы ортаны инновациялық жолмен құру. Мектепке дейінгі ұйымның білім беру үдерісіне ата-ананы тартудың инновациялық жолдары.
|
Білімі мен түсінігі: Студенттерді әдебиетпен жұмыс істей білуге, алған білімдерін анализдей білуге, компьютерде жұмыс істей білуге және интернетпен жұмыс істей білуге тиіс.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: педагогика теориясы мен практикасындағы қазіргі заманғы педагогикалық технологиялардың түрлерін біліп, оларды мектеке дейінге оқыту және тәрбиелеу мекемелерінде оқу-тәрбие процесінде шығармашылықпен қолдануға тырысуы тиіс. Пайымдаулар: инновациялық, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: Технологияны педагогикалық іс-әрекетті қайта құрудың жүйелі тұтас құралы ретінде тиімді пайдалану оқу-тәрбие үрдісінің сапасын жақсартуға, жеке тұлғаны дамыту міндеттерін шешу;
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Белгілі бір дәрежеде білім инновациясы негізінде білім алуды және өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
1) қазіргі заманғы инновациялық технологиялар мен идеялар, жөнінде өзіндік бағыт-бағдары болуы;
2) заманауи техниканы қолдану дағдысының болуы, кәсіптік қызметте ақпараттық технологияларды қолдана білуі;
3)қоғамның әлеуметтік даму үрдістерін білуі;
4) заманауи ақпараттық ағынды бағдарлай білу және әлемдік экономикадағы қарқынды түрде өзгеріп отыратын құбылыстар мен процестерге бейімделе білуі;
5) жоғары білімнің әр мамандығы бойынша кәсіптік стандарттар негізінде жұмыс берушілер талаптары мен қоғамның әлеуметтік сұраныстарын ескере отырып анықталады.
|
